二年級下冊音樂教案 （簡譜） （演唱）洋娃娃和小熊跳舞(13) 湘藝版

1、洋娃娃和小熊跳舞 同心羊路完小楊霞教學內容：1、學習歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、隨音樂進行歌表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。教學目標：1.學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的XXXXX節(jié)奏型。2培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。3初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。教學重點：有表情演唱、歌表演。教學難點：掌握XXXXX節(jié)奏型。教具準備：鋼琴、多媒體課件、頭飾若干、打擊樂器。教學過程：一、組織教學。1師生問好。師：歡迎走進快樂的音樂課堂。先讓我們來玩一個游戲，請大家和老師一起來模

2、仿各種小動物。2音樂游戲：模仿動物律動。（出示課件：音樂世界）學生聽背景音樂蝸牛與黃鸝鳥，模仿各種動物的動作做律動（教師同時進行表演）。（小鳥、蝸牛）二、激趣導入1、談話激趣。師：同學們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在，我要帶你們去一個美麗的動物城堡。這里住著一群會跳舞的小動物。今天，這兒將要舉行一個節(jié)日舞會（出示課件：節(jié)日舞會。）小動物們都在積極地準備著。愛跳舞的小熊還特別請來了它的好朋友小洋娃娃。（出示課件：洋娃娃）2、師：你們看，洋娃娃和小熊正在排練節(jié)目呢!我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件：洋娃娃和小熊跳舞片段）學生欣賞。三、新授歌曲1揭示課題。師：你們覺得他們跳得怎么樣？（學生回答）洋娃娃和小

3、熊邊跳邊唱起了歌，這首歌的名字就叫洋娃娃和小熊跳舞。你們喜歡這首歌嗎？今天我們就要一起來學習這首歌，先讓我們仔細地聽一遍。同學們可以邊聽邊隨著音樂拍手。（板書課題）2初聽歌曲，感受歌曲情緒。師提問：聽了這首歌，你感覺洋娃娃和小熊的心情是怎樣的?（生：很快樂，很活潑）3學生隨琴用“l(fā)a”、“beng”進行模唱旋律。（師彈琴）師：讓我們也來學學洋娃娃，用“l(fā)a”來表達一下快樂的心情吧！師：讓我們再來學學小熊，用“beng”來表達一下快樂的心情吧！（師彈琴）整體來一遍 （師彈前奏，分組唱）4課件：歌曲簡譜師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在這歡快的旋律中，每兩句都大致相同。現(xiàn)在，請聽老師唱一遍歌譜，把每兩句中不同

4、的部分找出來。（生回答。）5拍一拍師：我們再來看一看歌曲的節(jié)奏是否也有相同的特點呢？出示節(jié)奏譜，指名學生回答。出示課件：歌曲節(jié)奏譜。第一遍：清拍。請同學跟著老師把歌曲節(jié)奏拍一遍。師拍節(jié)奏，學生模仿，要求同學邊拍邊讀節(jié)奏。第二遍：分組拍節(jié)奏第三遍：請學生當小老師教同學拍出示課件：帶歌詞的節(jié)奏譜。師生整體朗讀歌詞。分組讀。分樂句讀。6完整演唱歌曲。師：動聽的旋律，歡快的節(jié)奏，我們已經(jīng)迫不及待地想唱這首歌了?，F(xiàn)在，請同學們跟著伴奏音樂來唱一唱。課件：完整歌曲譜。（師彈琴）整體來一遍 引導學生自我評價。（唱得怎么樣？）7歌唱方法指導。師：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？師用不同的唱法演唱一、二樂句，第一種

5、：連起來唱。第二種：跳躍的帶彈性的。哪一種更好？（生回答。）師：第二種唱法是跳躍、有彈性的。同學們可以模仿拍皮球的動作來體會這種唱法。那我們面帶微笑，身體坐直，有彈性地全體唱一次。8分角色唱。女生模仿洋娃娃的聲音唱第一段，男生模仿小熊的聲音唱第二段。（師彈琴，學生帶伴奏樂器）整體來一遍 四拓展部分創(chuàng)編與表演1創(chuàng)編。師：他們擔心舞跳得不好，想讓你們幫忙設計更好的動作，你們愿意嗎？（生：愿意）師：女生先來想一想洋娃娃是怎么跳的？男生想一想小熊又是怎么跳的呢？（學生分組設計動作）表演。（指名學生上臺表演）師：“好，現(xiàn)在請臺上的同學模仿洋娃娃、小熊跳舞。臺下的同學邊唱邊表演。讓小熊來邀請洋娃娃跳舞吧!

6、（指導學生做邀請動作）五.歌詞創(chuàng)作1師：你們的表演真精彩！動物圖城堡里的其它小動物看到小熊和洋娃娃跳的這么開心，都有點嫉妒小熊了，它們呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意讓它們來參加嗎？（生：愿意）那我們先要把歌詞改一下。老師先來請小鳥和洋娃娃跳舞。師示范性創(chuàng)作：課件：洋娃娃和小鳥跳舞2學生自由創(chuàng)編歌詞師：同學們，除了小鳥，你們還想請誰來跳舞呢？請幾名學生把改好的歌曲演唱一遍。師：“好，現(xiàn)在我要請幾個同學表演小動物，和洋娃娃一起跳起來！其他同學要根據(jù)臺上小動物的變化來唱歌。”（請學生上臺表演，給予一定的鼓勵表揚）3.師：小動物們很感謝我們同學動腦筋為它們創(chuàng)編歌詞和舞蹈，它們邀請我們一起去參加節(jié)日舞會！

7、請你邀請一個小舞伴，一起來表演吧。（學生進行集體表演）六教師小結。師：節(jié)日舞會到此結束，讓我們唱著歌、跳著舞和小動物們說再見吧?。▽W生和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）七教學反思：本課的開始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著音樂伴奏唱出來。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、 HYPERLINK / 教師為輔”的教學原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱、表演唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，無論是進行導入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導學生給歌詞編創(chuàng)，這一設計在最大限度的把學習的主動權還給學生