八年級(jí)物理下冊(cè)探究實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題訓(xùn)練

1、第七章運(yùn)動(dòng)和力實(shí)驗(yàn)探究二一一重力與質(zhì)量的關(guān)系1.下圖所示是“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)質(zhì)童Jl/g100200300400600強(qiáng)簧視歷計(jì)示數(shù)G四0.981.962.943.924.90無(wú)小數(shù)殘簧偷長(zhǎng)A風(fēng)24631010. 5(1)實(shí)瞼表明；從而可以得出重力和盾量的關(guān)系; 。 重力和質(zhì)量的比值是g.N kg,意思是 q *為了研第輻沏為計(jì)伸長(zhǎng)跟外力的關(guān)系，某同學(xué)多皿了表中第三行教捐，作耨得出什么結(jié)論？ J5、在研究物重跟質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用最大刻度值是5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力，測(cè)得如下數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)探究三一一二力平衡的條件4. (7分)如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)

2、情景.(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)危的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ,并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小.(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片( 選填“能”或“不能)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 .(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是:(1)在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)水平地拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上做運(yùn)動(dòng)。這樣做的目的是： 。根據(jù) 條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。其大小為： (2)將圖(a)和圖(b)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，

3、滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)。(3)將圖(a)和圖(c)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)。(a) 、(b)兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：接觸面粗糙程度相同時(shí)， ,滑動(dòng)摩擦力越大。(a)、兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：壓力一定時(shí)， ,滑動(dòng)摩擦力越大。(6)由實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是： 。(7)同組的小玉將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是 .2.下表是某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄：在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予

4、小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是 .A .減少，摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小書(shū)片是比較容易獲取的才料C .容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D .小卡片容易扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)探究四一一探究摩擦力大小與什么有關(guān)（1）分析比較序號(hào)與的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是（1）該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是（2）分析比較序號(hào) 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，使用的是控制變量法，在第1、2次實(shí)驗(yàn)中變量是,控制的變量是 。得到的結(jié)論是：接觸面粗糙程度不變時(shí)，壓力越大，摩擦力越大。（5）在研究接觸面對(duì)摩擦力大小的影響時(shí)，可采用第一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的結(jié)論是 （6）若某個(gè)同學(xué)采用下面實(shí)驗(yàn)過(guò)

5、程，則A:分析乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能否得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論為什么。（2）觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和 圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明： 相同時(shí)，越小，壓力的作用效果越明顯。實(shí)驗(yàn)探究六一一液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)3、在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)比較液體內(nèi)部實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力F/N摩擦力f摩/N木塊與木板2木塊與木板4木塊和棉布2木塊與毛巾4B:分析甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論： 把本坡放在水平 機(jī)根上FE.塊砂在場(chǎng)電 晦的米平中用上尸 *（. -jiE3i： *.：廣，：1一u一樣用

6、中版二，m與甲中t，槐一樣的加放亶物整料邛核上乙壓強(qiáng)大小的儀器名稱(chēng)為。小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖12所示，他正在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與 的關(guān)系，可得出的初步結(jié)論第八章壓強(qiáng)與浮力實(shí)驗(yàn)探究五一一壓力作用在物體上產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)5. （2011年中考湖南長(zhǎng)沙卷）上右圖是小彭同學(xué)在探究壓力的作用效果時(shí)的部分圖片。（1）比較甲、乙兩圖可知:（2）小彭將質(zhì)量分布均勻的物體 B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊部分移開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)剩余部分的壓力效果沒(méi)有變化，如圖丁所示，這是因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч怯晒餐瑳Q定的。（2011年中考四川宜賓卷）小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，用了完全相同的四塊

7、磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。4、上中圖（a）、（b）為“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)情景，此時(shí)探究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體關(guān)系。若利用圖（b）、（c）來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，則圖中兩容器內(nèi)的水面要”），圖（c）中橡皮膜置于液體中的深度與 h（選填“相等”或“不相等”保持相平（選填“需要”或“不需5、在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，老師用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖5所示的（a）、（b）、（c）三次實(shí)驗(yàn).上右圖（a）燒杯中的液體是水，圖（b）、（c）燒杯中的液體是鹽水.（1）比較實(shí)驗(yàn)（a）、（b）可得出結(jié)論（2）比較實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究七一一

8、浮力大小與哪些因素有關(guān)mi3.(2008年廣安市)如圖所示是研究浮力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)下掛著同一物體，其示數(shù)依次是5N,4N、4N、3No(1)比較圖乙和丙得到的結(jié)論是：浸沒(méi)在液體里的物體所受浮力的大小與 無(wú)關(guān)(2)比較圖 和圖 可得到的結(jié)論是：浮力的大小與液體的密度有關(guān)。4、(2008年濟(jì)南市)通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。 首先，他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下：猜想1 :浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);18.圖

9、10所示是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。.兩端螺母的作用是;若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否還需再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母.他得到的兩組數(shù)據(jù)如左表所示：這兩組數(shù)據(jù)中，第次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)錯(cuò)了;測(cè)量值是 (選填“偏大”或“偏小”)猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)；猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)。19.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，或

10、將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).實(shí)驗(yàn)探究九一一滑輪、換輪組、斜面機(jī)械效率(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A B、C并測(cè)出了它們的重分別為4 N、N和5 N,然后進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浮力的大小與1、某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置如圖中的甲、乙、丙所示。(1)、請(qǐng)計(jì)算出后兩次的機(jī)械效率，并填入表格中;浮力也越大。(2)猜想4是小民所在組的同學(xué)提出的，請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想。(2)、比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可得的結(jié)論： 實(shí)物轉(zhuǎn).Hi3

11、物體校入海深度h/國(guó)受到蹄力F浮/N020608(3)、比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)，可得的結(jié)論： (3)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3,選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A,進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。第九章機(jī)械和功實(shí)驗(yàn)探究八一一杠桿平衡條件次數(shù)鉤碼重GN鉤碼上升高度h/m測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率ri / %12243411、(2007桂林)小明對(duì)“斜面的機(jī)械效率與什么因素有關(guān)”這一課題，提出了如下一些值得探究的猜想:比較圖中序號(hào)為 、 、 的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)；液體的密度越大，同一物體受到的斜面的機(jī)械效