華中社學(xué)前兒童語言教育教學(xué)包電子教案

1、第 4 單元一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)前兒童講述活動(dòng)【知識目標(biāo)】1.明確學(xué)前兒童講述活動(dòng)的基本原則。2.掌握學(xué)前兒童講述活動(dòng)的基本步驟。3.理解學(xué)前兒童講述活動(dòng)的基本要求?！灸芰δ繕?biāo)】1.能設(shè)計(jì)出一個(gè)適宜的、規(guī)范的講述活動(dòng)方案。2.能對學(xué)前兒童講述活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：講述活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、講述活動(dòng)內(nèi)容的選擇、講述活動(dòng)的組織實(shí)施能力。教學(xué)難點(diǎn)：講述活動(dòng)內(nèi)容的選擇能力、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。三、分配根據(jù)教學(xué)基本要求，本章應(yīng)授數(shù)為 4 學(xué)時(shí)，建議分配如表所示：四、教法建議(一)學(xué)前兒童講述活動(dòng)概述關(guān)于講述活動(dòng)概述：教師在講授本節(jié)內(nèi)容之前，可先組織學(xué)生到序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1一、學(xué)前兒童講述活動(dòng)

2、概述22二、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織2中進(jìn)行參觀，使學(xué)生獲得一定的直觀經(jīng)驗(yàn)后，再通過展示、展示等方式使學(xué)生初步了解講述活動(dòng)的情況，再結(jié)合內(nèi)容以小組的方式，探討如何從物質(zhì)環(huán)境的角度為幼兒提供豐富的講述資源。關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，可讓學(xué)生根據(jù)提供的范例，讓學(xué)生親自動(dòng)手準(zhǔn)備材料、模擬練體驗(yàn)、操作的過程中掌握知識和技能。（二）學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（1）關(guān)于講述活動(dòng)內(nèi)容的選擇：這部分是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，教師在講解每一類活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)時(shí)應(yīng)將學(xué)前兒童心理學(xué)知識、語言學(xué)知識和學(xué)前教育學(xué)知識緊密結(jié)合，以典型案例為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解每一類講述活動(dòng)內(nèi)容的選擇要求，學(xué)會(huì)判斷現(xiàn)有講述活動(dòng)中內(nèi)容的合理性

3、和恰當(dāng)性。（2）關(guān)于講述活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)：這部分內(nèi)容也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，教師可以選定的活動(dòng)內(nèi)容為例，與學(xué)生在課堂上共同分析，共同設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，共同寫出一份完整的活動(dòng)方案；然后以作業(yè)的形式讓學(xué)生在課后設(shè)計(jì)出一份完整的活動(dòng)方案。（3）關(guān)于講述活動(dòng)的組織：這部分內(nèi)容可先讓學(xué)生自讀，能夠在課堂上操作的部分，如分組方式，可以讓學(xué)生具體操作練習(xí)。五、教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)前兒童講述活動(dòng)概述（一）學(xué)前兒童講述活動(dòng)的概念與意義學(xué)前兒童講述活動(dòng)，是一種有目的、有計(jì)劃的陪有幼兒語言能力的教育活動(dòng).包括看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、寫信、實(shí)物講述、續(xù)編故事、拼圖講述、排圖講述.這類活動(dòng)要求幼兒積極參與命題性質(zhì)的講述

4、，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫的語言經(jīng)驗(yàn)。多項(xiàng)研究表明，學(xué)前期是發(fā)展兒童思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，而幼兒思維的發(fā)展和語言能力的發(fā)展又是同時(shí)進(jìn)行的，可以說，學(xué)前兒童掌握語言的過程也就是抽象思維發(fā)展的過程。講述活動(dòng)為幼兒發(fā)展這一能力提供了良好的機(jī)會(huì)。（二）學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特點(diǎn)講述活動(dòng)具有幾個(gè)主要特征。1講述活動(dòng)有一定的憑借物2講述活動(dòng)有相對正式的語境3講述旨在鍛煉一種獨(dú)白語言（三）講述活動(dòng)的語言教育目標(biāo)講述活動(dòng)是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動(dòng)類型。目標(biāo)主要有：培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表述的能力；幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。1培養(yǎng)幼兒感知理解講述

5、對象的能力2培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整地表述的意識、情感和能力講述活動(dòng)為幼兒提供了獨(dú)立構(gòu)思和清楚完整表述的好場所。通過這類活動(dòng)，可以從三個(gè)方面提高幼兒的語言水平。（1）在集體場合自然大方地。（2）使用正確的語言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述。（3）有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述。3培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能（1）增強(qiáng)對聽者特征的敏感性。（2）增強(qiáng)對語境變化的敏感性。根據(jù)語言環(huán)境的變化來調(diào)節(jié)語言表達(dá)方式，也是保證交流信息的清晰度，促使聽者理解的一個(gè)方面。（3）增強(qiáng)對聽者反饋的敏感性。在運(yùn)用語言進(jìn)行交往時(shí)，幼兒需要學(xué)習(xí)根據(jù)聽者所作出的反饋，及時(shí)調(diào)整自己說話的內(nèi)容和方式，這是保持語言清晰度和交流效果的又一種語用技能。（四）學(xué)前兒童講述活動(dòng)的類型講述活動(dòng)主要為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語表達(dá)情境，使幼兒有機(jī)會(huì)在集體面前表達(dá)自己對某一、實(shí)物或情境的認(rèn)識和看法，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法和技能。能使幼兒在集體場合自然大方的，學(xué)習(xí)使用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述中主要人物、事件；用生動(dòng)的語言講述具體情境中的人物的動(dòng)態(tài)、心里活動(dòng)等。 講述活動(dòng)的類型很多，按提供的材料和相關(guān)的語境不同，可以分為以下幾種類型：（1）看圖講述；（2）情境講述；（3）實(shí)物講述；（4）創(chuàng)