2021蘇教版八上 第13課《父母的心》（課件+教案+練習(xí)+素材）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021蘇教版八上 第13課父母的心（課件+教案+練習(xí)+素材） 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺 2017蘇教版語文八年級上冊第13課父母的心教學(xué)設(shè)計(jì)課題 父母的心 單元 第三單元 學(xué)科 語文 年級 八年級學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 體會至愛親情，并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)會理解父母和珍視親情。能力目標(biāo) 了解本文“一波三折，跌宕起伏”的寫法；品味樸實(shí)而飽含深情的語言。知識目標(biāo) 在反復(fù)閱讀中理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。重點(diǎn) 理解用故事情節(jié)的“一波三折，跌宕起伏”，體會人物心理，理解文章主題。難點(diǎn) 透過語言感悟、揣測人物的內(nèi)心世界，從而了解

2、川端康成的寫作風(fēng)格“濃濃的愛心，淡淡的哀怨”學(xué)法 自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合 教法 說教法，點(diǎn)撥法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 1.播放歌曲母親。2.欣賞完歌曲，我們深深地感到：有這么一顆心，他讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這一顆心，就是父母的心。 今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)獲諾貝爾文學(xué)獎的日本作家川端康成的小小說父母的心，讓我們感受一下父母這顆偉大、博愛的心。 板書：父母的心。 思維發(fā)散。 由歌曲引發(fā)思維，同時(shí)，直奔課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課 一、初讀感知1.介紹川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。1968年 ( http: / / . )獲諾貝爾文學(xué)獎。主要

3、作品有伊豆的舞女雪國古都等。日本評論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格。父母的心同樣具有這種風(fēng)格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。（出示投影）2.自讀課文，出示自讀要求。（1）了解。（2）自由朗讀課文，圈出課文中的生字，借助拼音多讀幾遍。 （3）再讀課文，理解課文主旨。3.讀準(zhǔn)字音 襤褸（ln）（l） 嗓門（sn） 一妥百妥（tu） 爹媽（di） 酬謝（chu） 失魂落魄（p）4.理解詞語的意思。襤褸：（衣服）破爛。 寒酸：本文形容穿得破

4、爛而顯得不體面。 失魂落魄：形容心神不定、非常驚慌的樣子。如數(shù)奉還：按照原數(shù)還給人家。5.用簡潔的語言概括本文的故事內(nèi)容。本文講述的是行駛在瀨戶內(nèi)海的輪船上，一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事。6.你覺得這對父母可惡嗎？他們居然要把自己的孩子當(dāng)作貨物一樣賣掉。為什么？說說理由。不可惡。 ( http: / / . )7.父母的心指的是什么？割不斷的父母對子女的眷愛之心，天下父母對子女的一顆崇高的愛心。8.按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序，給文章劃分層次。 序幕（1-2）：交代了故事的背景和人物。開端（3-6）：財(cái)主夫人要孩子。發(fā)展（7-12）：換孩子。高潮（13

5、-16）：要回女兒。結(jié)局（17）：一家六口團(tuán)聚三。二、精讀感悟1.全文主要寫幾次調(diào)換孩子？三次調(diào)換孩子。 2.按照時(shí)間 、決定、表情、原因完成表格。時(shí)間決定表情原因詳情見下表：時(shí)間決定表情原因當(dāng)天傍晚 送長子 眼含熱淚難割難舍 貧窮 第二天早上要回長子送次子無精打采 接班人次序 第二天傍晚要回次子送女兒不好意思 和婆婆太像了第三天上午歸還一百元要回女兒痛苦太冷酷3.每一次送出孩子時(shí)這對貧窮的父母的心理又 ( http: / / . )是怎樣的呢？請你仔細(xì)品味課文中“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，根?jù)下面提供的情境，用一兩句話概括出“那位父親”和他妻子的心理活動。一波三折的情節(jié)一波三折的心理活動 一波三折的情節(jié)

6、一波三折的心理活動財(cái)主夫人要求送一個孩子給她時(shí)猶豫不決，要求商量送走長子時(shí)條件優(yōu)越，減輕負(fù)擔(dān) 用次子換長子時(shí)難舍長子，想法換回 用女兒換回次子時(shí)難舍次子，設(shè)法換回要回女兒時(shí) 難舍女兒，決意不送4.體會語言，感受父母情感。（1）第11小節(jié)， “今天早晨給你送來的二 ( http: / / . )兒子，從眉眼長相到說話的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一樣。”這個理由表面上似乎很可笑，實(shí)質(zhì)上卻是孝順父母的問題。而孝順父母是日本傳統(tǒng)文化中的精華，日本有這樣的諺語：父恩比山高，母恩比海深。（2）第15小節(jié)，從理性角 ( http: / / . )度上看，把孩子送出去也是對孩子的愛，希望他以后能生活得比父母

7、好。而從感情的角度，父母覺得自己太殘忍?！翱墒?，正因?yàn)樗?，所以總?dān)心她是不是會這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o情。”這是一個父親的肺腑之言，也是父母的愛心使得他們做出了要回小女兒的決定。（3）第11小節(jié)，“我就實(shí)話跟您說吧， ( http: / / . )我這心里呀，就像把婆婆扔了一樣不好受，再說也對不起我們當(dāng)家的?！睂懗隽四赣H對當(dāng)家的一種忠誠，對當(dāng)家的高度負(fù)責(zé)一種責(zé)任心，維護(hù)當(dāng)家的利益。（4）第9小節(jié)，“昨晚上仔細(xì)地想了 ( http: / / . )又想，大兒子嘛，不論怎么窮吧，也是我們家的接班人哪，況且，把老大給別人按次序

8、也不對，如果可能”，體現(xiàn)了父親對于整個家族的責(zé)任感。4.合作探究（1）如果一開始就寫父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母的愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？不能。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又?( http: / / . )的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時(shí)，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達(dá)父母的愛子之心?，F(xiàn)在這樣的好處是：符合生活的真實(shí)；能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生感染力，打動讀者的心。（2）最后的結(jié)局是否圓滿？是否值得為這一家的團(tuán)圓高興？盡管“那一家六口又團(tuán)聚了”似乎是喜劇

9、的結(jié)尾， ( http: / / . )但不禁讓我們?yōu)檫@一家擔(dān)心，能否度過艱難歲月，會不會“一家六口餓死在一起”。在感受濃濃愛意時(shí)，又有淡淡的哀愁縈繞我們心頭。這就是川端康成的寫作風(fēng)格。5.概括課文的主題父母的心是日本著名小說 ( http: / / . )家川端康成寫的一篇小小說，它通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。6.拓展延伸故事結(jié)尾似乎并未結(jié)束，這一家人的生活始終成問題，請同學(xué)們續(xù)寫一個結(jié)尾，想象一下他們一家六口將會過著怎樣的生活。提示：1.一家六口經(jīng)過艱苦奮斗，終于翻了身，與財(cái)主夫人再次相遇于輪船上。2.他

10、們到財(cái)主夫人的公司里打工，由于出色的表現(xiàn)，貧窮父母的大兒子終于成了總經(jīng)理家業(yè)的繼承人。 3.由于找不到工作，走投無路，最終一家六口真的餓死在一起。此外，還有其他種種續(xù)寫，只要想象合理即可，不受限制。 知。自主學(xué)習(xí)，相互探究。概括本文的主要內(nèi)容。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，回答問題。讀課文，劃分層次，概括層次大意。填寫表格。體會人物心理活動。讀中感悟，通過分析語言來感悟。分小組合作探究。領(lǐng)會文章的主題。聯(lián)系課文進(jìn)行拓展延伸，合理發(fā)揮自己的想象，續(xù)寫結(jié)尾。 介紹。讓學(xué)生學(xué)會在課下注解中找準(zhǔn)知識點(diǎn)。鍛煉學(xué)生的概括能力。理清課文的思路。指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。 分析人物心理活動。精析文章語言，感受人物

11、心理。在教師的適時(shí)、適度、適量的引導(dǎo)下，學(xué)生主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生的情感，采取多種形式對課文進(jìn)行理解。歸納概括文章的主題。深入拓展，充分調(diào)動學(xué)生的想象力。課堂練習(xí) 1.看拼音寫漢字。 崩ku（潰） lio（繚）繞 2.解釋下列詞在文中的含義。 一氣呵成文中指睡覺的整個過程沒有間斷。落英繽紛文中指頭發(fā)掉得多、掉得快。3.仿寫比喻句。如果說母愛如涓涓細(xì)流，那么父愛猶如山般沉重（海般博大）。 鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深理解。課堂小結(jié) 人們都說可憐天下父母心， ( http: / / . )父母心如海洋般廣闊。父母心時(shí)時(shí)刻刻系在子女身上，既希望孩子有優(yōu)越生活條件，又無法忍受骨肉分離的痛苦，

12、擔(dān)心給孩子帶來痛苦、傷害。所以同學(xué)們一定要體諒這矛盾的父母心，偉大的父母心。 總結(jié)全文，整體掌握。布置作業(yè) 擬一條感恩父母的信息。（結(jié)合名言名句） 幫助理解課文，鞏固課文。板書設(shè)計(jì) ( http: / / . ) 突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容。( http: / / . ) . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/./ 版權(quán)所有(.) 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺第13課父母的心同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用。1.按照拼音寫漢字。ln（ ）褸 sn（ ）門 chu（ ）謝 失魂落p（ ）2.形似字組詞。碗（ ） 錘（ ） 狠（ ） 槐（ ） 謠 （

13、 ）豌（ ） 捶（ ） 恨（ ） 愧（ ） 搖 （ ）3.改正下列詞語中的錯別字。吩付（ ） 痛哭失生（ ） 無精打彩（ ）4.修改病句。（1）當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。_小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。_我們來到公園，觀賞美麗的情景。_5.給句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。雖然但是 不但而且 一就與其不如 無論都 因?yàn)?所以（1）我們（ ）走到哪里，（ ）不能忘記人民的囑托。（2）（ ）坐在那里說空話，（ ）實(shí)實(shí)在在地去干。二、閱讀理解。美麗如初月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地 ( http: / / . )彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而

14、街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?，目光在母親單薄的身影里模糊了。我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小 ( http: / / . )的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽！”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。21cnjycom而今我去了異地，只在假期里歸來，母親 ( http: / / . )的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求

15、學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立 ( http: / / . )在我和母親面前：“媽！姐！”“怎么才回來，讓媽等那么久？”我半是歡喜半是埋怨。“回家吧！”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見 ( http: / / . )我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像

16、母親今天等我們回家，而我也會有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。21世紀(jì)*教育網(wǎng)眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點(diǎn)？在文中主要起什么作用？_2.首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”？_3.第段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢？_4.縱觀全文，找出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動著月光里母親靜立的身影”這個 句子相呼應(yīng)的一句話。_5.說說為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”？_6.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫?。_參考答案一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)

17、用。1.襤 嗓 酬 魄( http: / / . )3.付咐 生聲 彩采4.（1）當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的表情。（解析：病句類型：搭配不當(dāng)?！靶那椤备臑椤氨砬椤薄＃┌鏅?quán)所有（2）小明的姐姐連續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。（解析：病句類型：用詞不當(dāng)。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。）（3）我們來到公園，觀賞美麗的風(fēng)景。（解析：病句類型：用詞不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。）5.（1）無論都（解析：這是一個條件關(guān)系的句子，一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果。） 網(wǎng)（2）與其不如（解析：這是一個選擇關(guān)系的句子，幾個分句分別說出幾件事情，表示選擇其中一件。）.21-二、課內(nèi)閱讀。1.

18、寧靜平和。展示人物人物活動環(huán)境特點(diǎn)，襯托人物美麗和充滿母愛的性格。2.因?yàn)槟赣H能“把深沉的愛包容在靜靜的等待中”，而我還未能（因?yàn)橐呀?jīng)長大而獨(dú)立）。3.失去了倚在懷里感受母愛的機(jī)會，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會。( http: / / . )6.略（解析：閱讀中加入與文 ( http: / / . )章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際，談法合理即可。）21cnjy( http: / / . ) . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK h

19、ttp:/./ 版權(quán)所有（.）父母的心2017蘇教版 八年級上（.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺鳥窩新課導(dǎo)入欣賞歌曲母親21鳥窩新課導(dǎo)入欣賞完歌曲，我們深深地感到：有這么一顆心，他讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這一顆心，就是父母的心。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)獲諾貝爾文學(xué)獎的日本作家川端康成的小小說父母的心，讓我們感受一下父母這顆偉大、博愛的心。21新課講解介紹川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。主要作品有伊豆的舞女雪國古都等。日本評論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格。父母的心同樣具有這種風(fēng)格特征。這也許和他本

20、身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。鳥窩新課導(dǎo)入欣賞課文朗讀教學(xué)目標(biāo)新課講解積累字詞襤褸（ln ）（ l） 嗓門（s ng ） 一妥百妥（tu）爹媽（ di ） 酬謝（chu ） 失魂落魄（ p ）21新課講解解釋詞語襤褸：寒酸：失魂落魄：如數(shù)奉還：（衣服）破爛。本文形容穿得破爛而顯得不體面。形容心神不定、非常驚慌的樣子。按照原數(shù)還給人家。21教學(xué)目標(biāo)新課講解用簡潔的語言概括本文的故事內(nèi)容。本文講述的是行駛在瀨戶內(nèi)海的輪船上，一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事。21你覺得這對父母可

21、惡嗎？不可惡。他們居然要把自己的孩子當(dāng)作貨物一樣賣掉。為什么？說說理由。生活艱難，現(xiàn)實(shí)所迫。富人家條件好，孩子能過上好日子，減輕家里負(fù)擔(dān)。新課講解教學(xué)目標(biāo)新課講解第一部分父母的心指的是什么？割不斷的父母對子女的眷愛之心，天下父母對子女的一顆崇高的愛心。教學(xué)目標(biāo)新課講解按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序，給文章劃分層次。（1-2）：交代了故事的背景和人物。序幕開端發(fā)展（3-6）：財(cái)主夫人要孩子。（7-12）：換孩子。高潮（13-16）：要回女兒。結(jié)局（17）：一家六口團(tuán)聚。教學(xué)目標(biāo)新課講解第一部分全文主要寫幾次調(diào)換孩子？按照時(shí)間 、決定、表情、原因完成表格。三次調(diào)換孩子。時(shí)間 決定 表情 原因教學(xué)

22、目標(biāo)新課講解時(shí)間 決定 表情 原因當(dāng)天傍晚 送長子 眼含熱淚難割難舍 貧窮第二天早上 要回長子送次子 無精打采 接班人次序第二天傍晚 要回次子送女兒 不好意思 和婆婆太像了第三天上午 歸還一百元要回女兒 痛苦 太冷酷21教學(xué)目標(biāo)新課講解每一次送出孩子時(shí)，這對貧窮的父母的心理又是怎樣的呢？請你仔細(xì)品味課文中“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，根?jù)下面提供的情境，用一兩句話概括出“那位父親”和他妻子的心理活動。一波三折的情節(jié) 一波三折的心理活動財(cái)主夫人要求送一個孩子給她時(shí) 猶豫不決，要求商量送走長子時(shí) 條件優(yōu)越，減輕負(fù)擔(dān)用次子換長子時(shí) 難舍長子，想法換回用女兒換回次子時(shí) 難舍次子，設(shè)法換回要回女兒時(shí) 難舍女兒，決意不

23、送教學(xué)目標(biāo)新課講解第11小節(jié)， “今天早晨給你送來的二兒子，從眉眼長相到說話的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一樣。”這個理由表面上似乎很可笑，實(shí)質(zhì)上卻是孝順父母的問題。而孝順父母是日本傳統(tǒng)文化中的精華，日本有這樣的諺語：父恩比山高，母恩比海深。第15小節(jié)，從理性角度上看，把孩子送出去也是對孩子的愛，希望他以后能生活得比父母好。而從感情的角度，父母覺得自己太殘忍?！翱墒牵?yàn)樗?，所以總?dān)心她是不是會這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o情?！边@是一個父親的肺腑之言，也是父母的愛心使得他們做出了要回小女兒的決定。體會語言，感受父母情感。教

24、學(xué)目標(biāo)新課講解第11小節(jié)，“我就實(shí)話跟您說吧，我這心里呀，就像把婆婆扔了一樣不好受，再說也對不起我們當(dāng)家的?！睂懗隽四赣H對當(dāng)家的一種忠誠，對當(dāng)家的高度負(fù)責(zé)一種責(zé)任心，維護(hù)當(dāng)家的利益。第9小節(jié)，“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論怎么窮吧，也是我們家的接班人哪，況且，把老大給別人按次序也不對，如果可能”，體現(xiàn)了父親對于整個家族的責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)新課講解如果一開始就寫父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母的愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？不能。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲?，他們希望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時(shí)，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達(dá)父母的愛子之心?，F(xiàn)在這樣的好處是： 符合生活的真實(shí)；能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動