小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)測試題及答案(小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)語文數(shù)學(xué)英語品社科學(xué)音樂體育美術(shù))

1、 百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我桃花源小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)測試題（2014秋）教師姓名：測試學(xué)科：測試得分第一部分：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一填空題（20分）小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)遵從和倡導(dǎo)的基本理念是（學(xué)生為本）（師德為先）（能力為重）（終身學(xué)習(xí)）。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容包括的維度有（專業(yè)理念與師德）、（專業(yè)知識）和（專業(yè)能力）。標(biāo)準(zhǔn)突出小學(xué)生的生命教育，教師要重視小學(xué)生的（身心健康），要將保護(hù)小學(xué)生（生命安全）放在首位。作為一名小學(xué)教師，要尊重（教育教學(xué)）規(guī)律和小學(xué)生（身心發(fā)展特點(diǎn)）規(guī)律，為每一個(gè)小學(xué)生提供適合的教育。在教育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不但要合理制定小學(xué)生個(gè)體與集體的教育教學(xué)計(jì)劃，還要合理利用教學(xué)

2、資源，科學(xué)編寫（教學(xué)方案），合理設(shè)計(jì)主題鮮明、豐富多彩的（班隊(duì)活動(dòng)）。小學(xué)教師要尊重小學(xué)生的獨(dú)立人格，不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不（體罰）或（變相體罰）小學(xué)生。在激勵(lì)與評價(jià)的過程中，教師要靈活使用（多元）評價(jià)方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)模ㄔu價(jià)）和（指導(dǎo)）。在溝通與合作方面，標(biāo)準(zhǔn)中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言進(jìn)行教育教學(xué)工作，（善于傾聽），（和藹可親），與學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。二、單項(xiàng)選擇（20分）1、下列選項(xiàng)中，屬于小學(xué)教師的通識性知識是（B）。A、掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)B、了解中國教育基本情況C、了解多學(xué)科知識下列屬于教師“職業(yè)理解與認(rèn)識”領(lǐng)域的是（A）。A認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，

3、注重自身專業(yè)發(fā)展B關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我C樹立育人為本、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合3、對“師德為先”理念的理解，錯(cuò)誤的是（C）。A.熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。B關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。C.尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性。4、在教學(xué)中，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。這一做法體現(xiàn)了（B）的理念。A.能力為重B學(xué)生為本C師德為先5、眾多的教育家認(rèn)為，無論從教育角度

4、還是從師德角度，教師首要和根本TOC o 1-5 h z是（A）。A.愛，愛每一個(gè)孩子B.掌握專業(yè)技能C.淵博的知識D.能夠以校為家6、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（D）。A.遷就孩子B.接觸孩子C.認(rèn)識孩子D.尊重孩子7、教師要“感悟”學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)熱情學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的（A）。A.興趣B.能力C.覺悟D.道德8、在與家長溝通中，正確的做法是（c）。A.多傾向好學(xué)生.B.想到什么說什么，不顧忌家長感情.C.事先準(zhǔn)備，交談舉止得體，語言平和.D.有事溝通，無事不管9、陶行知說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！碧招兄?/p>

5、的這段話體現(xiàn)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念中的哪一項(xiàng)？（A）A師德為先B學(xué)生為本C能力為重D終身學(xué)習(xí)10、唐代韓愈師說中有這樣一名話：“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！斑@句話體現(xiàn)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念中的哪一項(xiàng)？（C）A師德為先B學(xué)生為本C能力為重D終身學(xué)習(xí)百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我第二部分：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）一、填空題。（20分）1有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，應(yīng)體現(xiàn)（“以人為本”）的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，從以下四個(gè)方面作出了闡述：（知識技能）、（數(shù)學(xué)思考）、（問題解決）、（情感態(tài)度）。3在各學(xué)段中，標(biāo)準(zhǔn)安排了四個(gè)方面

6、的課程內(nèi)容：（數(shù)與代數(shù)）、（圖形與幾何）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（綜合與實(shí)踐）。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索）與（合作交流）也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四基”是指：（基礎(chǔ)知識）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）。標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四能”是指：（發(fā)現(xiàn)題）和（提出題）的能力、（分析問題）和（解決問題）的能力。二、單項(xiàng)選擇（5分）1數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，（C）的過程。A、交往互動(dòng)B、共同發(fā)展C、交往互動(dòng)、共同發(fā)展“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保

7、證每學(xué)期至少（A）次。A、一B、二C、三D、四3在新課程背景下，評價(jià)的主要目的是（C）。A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評價(jià)制度C、全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)4學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（C）。A組織者合作者B組織者引導(dǎo)者C組織者引導(dǎo)者合作者5.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（A）的過程。A、生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有個(gè)性B、主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)活潑的C、生動(dòng)活潑的被動(dòng)的富于個(gè)性三、多項(xiàng)選擇（5分）1義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得:（BC）A、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)B、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育C、不同的人在

8、數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展2數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（AB）之上。A、認(rèn)知發(fā)展水平B、已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)C、興趣百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我3數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)（ABC）。A、基礎(chǔ)性B、普及性C、發(fā)展性D、創(chuàng)新性在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生（ABCD）。A、建立數(shù)感B、符號意識C、發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力D、初步形成模型思想課程內(nèi)容的組織要處理好（）關(guān)系。A、過程與結(jié)果B、直觀與抽象C、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、問答題（10分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談?wù)勂渲械慕逃枷?。五、論述題（20分）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和感悟，談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)存在哪些問題？在以后的

9、課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變和提升，達(dá)到有效課堂或高效課堂？百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我 第二部分：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）一、填空（22分）音樂教學(xué)包括（感受與欣賞）、（表現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（音樂與相關(guān)文化）四個(gè)領(lǐng)域。音樂課程的基本理念是以（音樂審美）為核心，以（興趣愛好）為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)（音樂實(shí)踐），鼓勵(lì)（音樂創(chuàng)造），突出（音樂特點(diǎn)），關(guān)注學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。音樂課程目標(biāo)的過程與方法包括（體驗(yàn)）、（模仿）、（探究）、（合作）（綜合）。音樂基礎(chǔ)知識指學(xué)習(xí)并掌握音樂（基本要素）、（常見結(jié)構(gòu)）、（題材形式）、（風(fēng)格流派）和（演唱、演奏、識譜、創(chuàng)）等基

10、礎(chǔ)知識。新課程下教材的編寫遵守了教育性原則、學(xué)生為本原則、（科學(xué)性）原則、（實(shí)踐性）原則、（綜合性）原則、（開放性）原則。二、選擇題（8分）音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（）A：審美性音樂性豐富性B：人文性實(shí)踐性多樣性C：人文性審美性實(shí)踐性新課標(biāo)對1-6年級學(xué)生每學(xué)年背唱歌曲數(shù)量的要求是:（）A：4-6首B：4-6首（其中中國民歌1首）C：4-6首（其中中國民歌1-2首）音樂課程的三維目標(biāo)是：（）A:價(jià)值觀；教學(xué)過程；教學(xué)態(tài)度B:教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過程；教學(xué)態(tài)度C：情感、態(tài)度、價(jià)值觀；過程與方法；知識與技能新課標(biāo)要求3-6年級學(xué)生每學(xué)年能夠演奏樂曲：（）A:2-3首B:1-2首C:3-4首新

11、課標(biāo)對79年級學(xué)生識讀樂譜的要求是：（）A:能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具備初步識譜能力。B:能夠隨琴或錄音視唱樂譜。C：能夠比較順暢地識讀樂譜。描述性的質(zhì)的評價(jià)是指：（）A:形成性評價(jià)B:定量測評C:定性述評對不同教學(xué)領(lǐng)域課程內(nèi)容中水平要求進(jìn)行的量化評價(jià)是指:（）A:定量測評B:定性述評C:他評音樂課程特有的一種生動(dòng)活潑的評價(jià)方式，能充分體現(xiàn)音樂課程的特點(diǎn)和課百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我程評價(jià)的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的評價(jià)氛圍的活動(dòng)是：（）A：班級音樂會(huì)B：演出照片展示C：觀看錄像三、問答題（10分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談?wù)勂渲械慕逃枷搿?、論述題（20分）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)

12、踐和感悟，談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)存在哪些問題？在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變和提升，達(dá)到有效課堂或高效課堂？第二部分：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）一、填空題（21分，每空格1分）1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以（身體練習(xí)）為主要手段，以學(xué)習(xí)（體育與健康）、（技能和方法）為主要內(nèi)容，以增進(jìn)（學(xué)生健康），培養(yǎng)學(xué)生（終身體育意識和能力）為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程基本理念是：堅(jiān)持（“健康第一”）的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)學(xué)生（運(yùn)動(dòng)興趣），培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣；以（學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)；關(guān)注（地區(qū)差異）和（個(gè)體差異），保證每一位學(xué)生受益。根據(jù)

13、多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了課程目標(biāo)體系以及（運(yùn)動(dòng)參現(xiàn)）、（動(dòng)動(dòng)技能）、（身體健康）、（心理健康與社會(huì)適應(yīng)）四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價(jià)體系，要求對學(xué)生的體育（知識與技能）、（態(tài)度與參與）、（情意與合作）進(jìn)行綜合評價(jià)，提倡在以教師評價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評評和綜合評價(jià)，重視形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評價(jià)能力。心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是：（培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)）（學(xué)

14、會(huì)調(diào)控情緒的方法）（形成合作意識與能力）（具有良好的體育道德）。二、選擇題（4分，每題1分）1、對水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（A）評價(jià)。A、評語式B、等級制C、評語和等級制評價(jià)相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個(gè)方面的內(nèi)容（C）A、運(yùn)動(dòng)參與B、身體健康C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一（B）A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)4、多項(xiàng)選擇：在課程目標(biāo)中，身體健康的目標(biāo)是（ABCD）A、掌握保健知識和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提髙適應(yīng)自身環(huán)境的能力三、判斷題（5分，每題1分） 百度文庫-讓

15、每個(gè)人平等地提升自我1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。（對）2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（對）3、師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。（對）4、各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。（錯(cuò)）對）5、對水平四的學(xué)生以等級制評價(jià)為主，結(jié)合評語式評價(jià)進(jìn)行綜合評價(jià)。、問答題（10分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談?wù)勂渲械慕逃枷?/p>

16、。五、論述題（20分）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和感悟，談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)存在哪些問題？在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變和提升，達(dá)到有效課堂或高效課堂？百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我第二部分：美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）一、填空題（21分）1.美術(shù)課程的基本理念：面向全體）、（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）、（關(guān)注文化與生活）、（注重創(chuàng)新精神）。2美術(shù)課程分目標(biāo)從（造型表現(xiàn)）、（設(shè)計(jì).用）、（欣賞評述）和（綜合探索）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。3美術(shù)課程凸顯（視覺）、具有（實(shí)踐性）、追求（人文）、強(qiáng)調(diào)（愉悅性）。4美術(shù)課程是以（社會(huì)主義核心價(jià)值體系）為導(dǎo)向，是以（學(xué)習(xí)活動(dòng)方式）劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性

17、，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展（觀察能力）、（想象能力）和（創(chuàng)造能力），提髙（審美品位）和（審美能力）。5采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖，這是第（二）學(xué)段（綜合探索）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。二、單選題。（5分）1第一學(xué)段要求學(xué)生通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品，能夠辨別（B）種以上的顏色。A6種B12種C18種D15種2以（A）劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性。A美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。B美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。C美術(shù)學(xué)習(xí)方法。D美術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)方法

18、。“（A）”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣,逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A造型.表現(xiàn)B設(shè)計(jì).應(yīng)用C欣賞.評述D綜合.探索學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的（D），形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。A良好習(xí)慣B好的方法C知識積累D持久興趣（C）學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述、和分析，逐步形成審美趣味和審美能力能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A造型.表現(xiàn)B設(shè)計(jì).應(yīng)用C欣賞.評述D綜合.探索三、多選題。（4分）1.評價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的方式有（ABCD）A學(xué)生自評B小組互評C教師評價(jià)D座談交流百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我2綜合探索學(xué)

19、習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次（ABD）A融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w；B美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；C美術(shù)教學(xué)；D美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有（ABCD）的現(xiàn)代公民。A人文精神B創(chuàng)新能力C審美品位D美術(shù)素養(yǎng)4美術(shù)課程改革中，重視（AD）的改革，是本次課程改革的重要特點(diǎn)。A教學(xué)過程B教學(xué)內(nèi)容C教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法D教學(xué)方法、問答題（10分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談?wù)勂渲械慕逃枷?。五、論述題（20分）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和感悟，談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)存在哪些問題？在以

20、后的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變和提升，達(dá)到有效課堂或高效課堂？百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我第二部分：語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）、填空。（20分）1、語文課程是一門（學(xué)習(xí)）語言文字運(yùn)用的（綜合性）、（實(shí)踐性）課程。（工具性）與（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的（基本）特點(diǎn)。2、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“（語文素養(yǎng)）”是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。3、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)是指（知識與技能）、（過程與法）、（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）。4、語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的閱讀總量是（145）萬字。5、新課程倡導(dǎo)（自主）、（合作）、（探究）的學(xué)習(xí)方式。6、識字是（閱讀）和（寫作

21、）的基礎(chǔ)，是（整個(gè)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)）的教學(xué)重點(diǎn)。7、閱讀教學(xué)過程是（學(xué)）、（教師）、（文本）之間對話的過程。二、判斷。（10分）語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。（對）語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。（對）語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。（對）語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。（對）學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。（對）百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我 三、問答題（10分）你最近閱讀了

22、教育家寫的教育專著，請你談?wù)勂渲械慕逃枷?。、論述題（20分）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和感悟，談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)存在哪些問題？在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變和提升，達(dá)到有效課堂或高效課堂？第二部分：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）一填空題（20分）1、課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)科學(xué)教材（編寫）的依據(jù)、（教學(xué)）的依據(jù)，以及（教學(xué)評估）的依據(jù)。2、全面提高每一位學(xué)生的（科學(xué)素質(zhì)）是科學(xué)課程的核心理念3、課程標(biāo)準(zhǔn)把三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容分成五個(gè)方面是（科學(xué)探究）、（情感態(tài)度與價(jià)值）、（生命世界）、（物質(zhì)世界）、地球與宇宙。4、科學(xué)與技術(shù)主要是通過促進(jìn)人們的（生產(chǎn)方式）、（生活方式）（思維方式）的變革來推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。5、（科學(xué)知識）

23、、（科學(xué)思想）、（科學(xué)方法）和（科學(xué)精神）是科學(xué)的四個(gè)層面，應(yīng)全面體現(xiàn)在課程內(nèi)容中6、課程通過三條主線，即（科學(xué)知識）、（科學(xué)探究）、（科學(xué)態(tài)度），將（教學(xué)目標(biāo)）和（教學(xué)內(nèi)容）融會(huì)貫通。二、判斷。（10分）1、每一位生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，必須具有科學(xué)素質(zhì)。（對）2、課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是每一個(gè)小學(xué)生在該階段應(yīng)該達(dá)到的基本要求。（對）3、小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置。（對）4、科學(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。（對）5、在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師是

24、兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究，親歷科學(xué)探究的過程，這將有利于保護(hù)兒童的好奇心和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性。（對）三、問答題（10分） # 百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我你最近閱讀了教育家寫的教育專著請你談?wù)勂渲械慕逃枷?。、論述題（20分）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和感悟，談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)存在哪些問題？在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變和提升，達(dá)到有效課堂或高效課堂？百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我 百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我第二部分：品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）一填空題（20分）1、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以（學(xué)生生活）為基礎(chǔ)，以（螺旋上升）為核心、促進(jìn)學(xué)生

25、社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。2、小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)（綜合性）、（實(shí)踐性）、（開放性）3、小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路是（一條主線），（點(diǎn)面結(jié)合）（綜合交叉），（學(xué)生良好品德形成）。4、品德與社會(huì)引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到三個(gè)方面的目標(biāo)即（情感態(tài)度價(jià)值觀）、（能力與方法）、（知識）。5、品德與社會(huì)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以（滿足學(xué)生的身心需要）目標(biāo)，以（社會(huì)關(guān)系）為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認(rèn)識社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高（主動(dòng)學(xué)習(xí)）能力，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力。6、教師要在把握整個(gè)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)單元或課的教學(xué)目標(biāo)處理好長期形成的目標(biāo)和短期教學(xué)目標(biāo)之

26、間的關(guān)系，突出每一節(jié)課的（重點(diǎn)）和（難點(diǎn)），每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)不必面面俱到，應(yīng)（簡潔）、（清晰）、（具體），注意針對性和可操作性。二、判斷。（10分）1、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程（對）2、學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。（對）3、本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。（對）4、幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。（對）5、提高德育的實(shí)效性是課程的追求。（對）三、問答題（10分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談?wù)勂渲械慕逃枷?。、論述題（20