2022年關(guān)于高中的我作文匯總八篇

1、第 頁(yè)2022關(guān)于高中的我作文匯總八篇高中的我作文在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的高中的我作文10篇，希望能夠幫助到大家。高中的我作文 篇1校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí)，往往想起書(shū)聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著師生的快樂(lè)。我愛(ài)校園，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的高中校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而不是老師在講臺(tái)上

2、的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當(dāng)然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當(dāng)然還有至關(guān)重要的督導(dǎo)。那么學(xué)生干嘛呢？除了學(xué)習(xí)以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是老師拉著地牽引式學(xué)習(xí)，而是自主性學(xué)習(xí)，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘?；蛟S你要說(shuō)，假設(shè)是學(xué)生無(wú)所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學(xué)生送回課堂，重返應(yīng)試教育，相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧！高中校園不僅僅是學(xué)習(xí)園地，更是文化娛樂(lè)的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)生也作為影評(píng)人來(lái)欣賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們?cè)谄穱L食物的同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何自

3、創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識(shí)。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化會(huì)聚舞臺(tái)，讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂(lè)節(jié)目，校園生活便不再單調(diào)。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評(píng)出校園的學(xué)期獎(jiǎng)，有豐厚的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)同學(xué)再接再厲。我理想中的高中校園生活是否讓你心動(dòng)呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實(shí)的生活，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。高中的我作文 篇2半個(gè)月前，我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的學(xué)校竇店中學(xué)。在這里，我們將度過(guò)難忘的高中學(xué)生活?！岸ｂ忊彾ｂ忊忞S著早起的人們，我信步走進(jìn)校園，頓時(shí)，被那美好的晨景所陶醉。周?chē)悄敲磳庫(kù)o，仿佛籠罩著輕紗一般。雄偉壯觀的教學(xué)樓隱沒(méi)在晨霧之中，整個(gè)校園是那么

4、的溫馨。我深吸一口氣，頓時(shí)感覺(jué)到心曠神怡。漫步校園，溫潤(rùn)的泥土氣味，不住的撲鼻而來(lái)。甬道旁的柳樹(shù)隨著微風(fēng)輕輕搖擺，像是向我們展現(xiàn)它們婀娜多姿的身材。漸漸地，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到校園，頓時(shí)，校園里熱鬧起來(lái)。同學(xué)們有點(diǎn)在清掃校園，有的在高聲朗讀課文。老師們也夾著書(shū)本向教室匆匆走去。到了教室，同學(xué)們都在認(rèn)真讀書(shū)，各科課代表也沒(méi)有閑著，收作業(yè)、布置早讀，一切都是那么的有條不紊。收齊作業(yè)又給老師交過(guò)去，是那么的盡職盡責(zé)。說(shuō)到盡職盡責(zé)，我們的老師更讓我們肅然起敬。他們像一位位辛勤的園丁含辛茹苦地哺育著我們這一棵棵小小的幼苗。為了我們，他們經(jīng)常備課、批改作業(yè)到深夜。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，而老師又何嘗不

5、是這樣的呢？為了講臺(tái)上的每一分鐘，他們必定在臺(tái)下付出了幾倍的辛酸。老師那種無(wú)悔的信念、無(wú)私的奉獻(xiàn)，怎能不令我們肅然起敬！在老師的諄諄教導(dǎo)下，同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，比學(xué)趕幫，互幫互助，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)招略庐悾@一切都?xì)w功于老師！“叮叮一陣清脆的鈴聲打斷了我的思緒。??！上課了！“老師好！伴著從各班傳來(lái)的一聲聲親切的問(wèn)候，我們迎來(lái)了一天的學(xué)習(xí)生活。高中的我作文 篇3我無(wú)意中得到了一個(gè)時(shí)光穿梭機(jī)，上面寫(xiě)著大大的“注意：時(shí)光穿梭機(jī)產(chǎn)于20 xx年，只能使用兩次，去一次，回一次。我真是快樂(lè)壞了。我心想：我要快快使用它，可是，我去什么年代好呢？對(duì)了，我可以去看看長(zhǎng)大后的我！我把穿梭機(jī)的指針調(diào)到“20 xx年，按照說(shuō)

6、明書(shū)上寫(xiě)的，我又按了一下紅色按鈕。只聽(tīng)四周“轟轟轟地響，是地震了嗎？我害怕的想。不一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我置身于另一個(gè)地方：四周是粉色的墻壁，米黃色的沙發(fā)和沙發(fā)床，綠色的盆栽，旁邊是實(shí)驗(yàn)室！我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室里，看到一個(gè)大概有20歲的女孩兒，長(zhǎng)得好似我呀！這是誰(shuí)？我心想。什么這是誰(shuí)呀？一個(gè)像極了我的聲音在我的心里回蕩著，我可沒(méi)想這句話??！。我也沒(méi)想這是誰(shuí)這句話啊，那個(gè)聲音說(shuō)道。這時(shí)，那個(gè)酷似我的女孩兒轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，她就是長(zhǎng)大后的我。我說(shuō)：“今后這兒就有兩個(gè)我了，你就是我，我就是你，我是坐時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)的，我敢說(shuō)你也叫代斐，對(duì)嗎？“時(shí)空穿梭機(jī)？我們正在研究它呢！讓我看看！“我說(shuō)。我說(shuō)：“說(shuō)明書(shū)上說(shuō)了，待我來(lái)到

7、另一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)，她就會(huì)縮小，我要回去時(shí)它才能恢復(fù)成原來(lái)的樣子，所以我不能給你，不過(guò)我想的你心里也會(huì)想，你心里想的東西我心里也會(huì)想?！皩?duì)了，我小時(shí)候很會(huì)想象，你給我說(shuō)說(shuō)你的想法，我做出來(lái)東西，這豈不是一舉兩得？“我對(duì)我說(shuō)。“你是科學(xué)家？“嗯我想了想說(shuō)：“現(xiàn)在都提倡植樹(shù)造林，你創(chuàng)造一種增長(zhǎng)特效泥土，讓樹(shù)木快生長(zhǎng)，而且無(wú)害，這算嗎？“我興奮地叫到：“好，太好了！不久，第一袋增長(zhǎng)特效泥土出世了。過(guò)了一段時(shí)間，“我愁眉苦臉地說(shuō)：“現(xiàn)在垃圾好多啊！我一聽(tīng)這話，想了想，然后興奮地說(shuō)：“你創(chuàng)造一種發(fā)酵劑讓垃圾發(fā)酵成有機(jī)肥料我的話突然被一個(gè)聲音打斷了：“一個(gè)月時(shí)間到，請(qǐng)跟我回到20 xx年。是時(shí)光穿梭機(jī)，哦

8、，我忘記了時(shí)光穿梭機(jī)使用一個(gè)月會(huì)“過(guò)期。我突然有種想哭的感覺(jué)，“我對(duì)我說(shuō)：“今后你要多看書(shū)“哇我不走我哭著說(shuō)，但我被強(qiáng)行帶上了這臺(tái)機(jī)器 ?！岸＿蔬饰覐拇采咸似饋?lái)，大口喘著氣。高中的我作文 篇4我理想的中學(xué)生活是歡快的，有談得來(lái)的學(xué)生；我理想的中學(xué)生活是美好的，有和藹可親的老師們；我理想的中學(xué)生活是可愛(ài)的，有風(fēng)景優(yōu)美的校園光陰似箭，日月如梭。眨眼間，從以前不懂事的我慢慢長(zhǎng)大了。新學(xué)期新開(kāi)始，我便踏進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)。來(lái)到課室的門(mén)口，面對(duì)一大堆陌生人，真有點(diǎn)不知所措。望一望，才知道我的同桌是個(gè)女生。她真漂亮。上課時(shí)，我們倆都很認(rèn)真地聽(tīng)課。下課了，我有不懂的的就問(wèn)她，她有不懂也問(wèn)我，我們變成了一堆好朋

9、友。咦，她怎么那么像我的小學(xué)學(xué)生許曉嵐啊。不久，嚴(yán)厲的政治老師來(lái)了。他外表上很?chē)?yán)峻，其實(shí)私底下對(duì)我們還是挺好的。我有不懂的問(wèn)題便去問(wèn)他，他總是用親切的話語(yǔ)來(lái)教我。無(wú)論我問(wèn)多少次，他也是這樣。真是一位好老師啊。初次來(lái)到這間學(xué)校，只顧著上課，都沒(méi)有好好地欣賞這間學(xué)校。這里綠樹(shù)成蔭，風(fēng)景優(yōu)美，真是學(xué)習(xí)的好地方。午休或者禮拜天來(lái)到這里復(fù)習(xí)一下功課，那原來(lái)沉重的學(xué)習(xí)壓力也被這里風(fēng)景統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外。另外，操場(chǎng)也不錯(cuò)。來(lái)到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，人也輕松了不少。我理想的中學(xué)生活就是這樣：有談得來(lái)的學(xué)生；有和藹可親的老師們；有美麗的校園。我多么希望這一切都是真的。高中的我作文 篇5已經(jīng)五月底了，漸漸有些夏天的感覺(jué)了

10、，有著微微的太陽(yáng)的味道，在夏天那些嗅著淡淡清香;沐浴著陽(yáng)光的時(shí)候。是我最快樂(lè)的日子。可能我這么喜歡夏天，有一局部原因是，我是在夏天出生的吧!在我的認(rèn)識(shí)中，夏天很干凈，很平淡。那轟轟烈烈的安靜，那外表平靜，卻潛伏著無(wú)數(shù)的驚險(xiǎn)，是如此神秘的季節(jié)。夏天，總是有一種泡沫的感覺(jué)，很美，很干凈的天空，綠得濃郁的樹(shù)，金燦燦的太陽(yáng)，盡管真實(shí)地存在著，卻令人覺(jué)得像泡沫那樣虛幻。夏天，破碎的美麗，陽(yáng)光是太陽(yáng)的碎片，云彩是天空的碎片。卻比完整的更加真實(shí)。夏天總是在凌晨五點(diǎn)就點(diǎn)亮了天，又到晚上七點(diǎn)才依依不舍地用黑暗覆蓋。它是白天最長(zhǎng)的季節(jié)，似乎總是在迷茫地尋找著什么，無(wú)法安心地迎接黑夜，只能用它獨(dú)有的熾熱來(lái)麻痹自己，

11、麻木已經(jīng)煩躁不堪的心。我喜歡喝滾燙的咖啡，喜歡被那種被滾燙撕裂的感覺(jué)，像夏天暴曬后，留下的絲絲紅印，如此真實(shí)的痕跡，給我?guī)?lái)舒暢的痛快，這樣的溫度，倒出了我的痛苦，熔化了我的悲傷。夏天，暗紅的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，負(fù)載著轟轟烈烈的悲傷，擁抱著轟轟烈烈的甜蜜，當(dāng)夏天結(jié)束時(shí)，齒輪便不再擁有生命的力量，一切就都結(jié)束了，所有的悲傷與甜蜜都將停留在這個(gè)熱烈的季節(jié)，造就如此刻苦銘心的記憶，卻被人以“痛苦而詛咒。朋友們都說(shuō)喜歡秋天，涼爽的秋天，都埋怨夏天的高溫，都說(shuō)熱只會(huì)讓他們覺(jué)得煩躁，心慌，憂慮。我有些無(wú)法理解，可能每個(gè)人都有自己的想法，都有適合自己的季節(jié)。夏天時(shí)，幾乎每戶人家都開(kāi)著冷空調(diào)，享受清涼。我卻總是把自

12、己關(guān)在沒(méi)有空調(diào)的房間，享受著的是它本身的悶熱。我喜歡那種被烘烤的感覺(jué)，有種飄飄欲仙的輕松;喜歡在連滾燙的馬路上享受安靜，愜意地散步?？赡芤?yàn)槭翘鞖鉄岬木壒拾桑滋?，馬路上都是空曠的，偶爾有些出來(lái)買(mǎi)東西的老人，給人安靜的錯(cuò)覺(jué)。這些令人愜意的日子每次都是形單影只的。但這些似乎擋不住快樂(lè)的腳步，它走進(jìn)我的世界，輕輕擁著我， 度過(guò)盛夏的每一天。在我最喜愛(ài)的夏天，必定也要感傷，感傷離別，感傷失敗，感傷憂愁。但我是一個(gè)擁有夏天的孩子，我會(huì)在感傷后拾起快樂(lè)，重新享受一切事情帶給我的快樂(lè)。夏天，是個(gè)轟轟烈烈的季節(jié)，在這個(gè)屬于我的季節(jié)，我也要造就我的像夏天一樣的美好。走進(jìn)屬于我的夏天，去聆聽(tīng)夏季般的青春，也許我

13、們將述說(shuō)一些一些故事，也許我們將留下一些一些特別。夏天，一個(gè)連傷感也熱烈的季節(jié)，一段連詛咒都美好的故事，述說(shuō)著的是一篇安靜而疼痛的美麗。夏天，不是單純的酷熱，如果你有一顆信仰熱烈的心，必能看到我眼中的夏天。高中的我作文 篇6靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。那年，高二分班，我棄理從文。來(lái)到文1班，心里很沖動(dòng)亦很緊張，沖動(dòng)的是我可以認(rèn)識(shí)很多同學(xué)，緊張的是早就聽(tīng)聞班主任是個(gè)厲害的角色。進(jìn)入這有著60個(gè)成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講臺(tái)的他，一米七六左右的個(gè)子，剛出30歲一點(diǎn)，發(fā)型有點(diǎn)偏90后的，形象不錯(cuò)就是不太愛(ài)笑。他第一句話我記

14、住了也開(kāi)始對(duì)他產(chǎn)生了莫名的敬畏感，“我從未想過(guò)也從未帶過(guò)文科班，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來(lái)的同學(xué)，既然選擇了文科這條路，請(qǐng)你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個(gè)班再抽選一文，沒(méi)想到我抽到了這所謂的小概率事件你們先看看書(shū)話音剛落，他便離開(kāi)了教室，背影中似乎有著太多的無(wú)奈。據(jù)了解，他是個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，雖是大專文憑但教學(xué)水平卻高于其他學(xué)歷高的老師。他從一名初中老師進(jìn)修到高中，他積極進(jìn)取，認(rèn)真負(fù)責(zé)。也當(dāng)過(guò)幾屆班主任，他的學(xué)生評(píng)價(jià)他是個(gè)年輕卻有點(diǎn)古板，盡力維護(hù)學(xué)生的利益，相信學(xué)生，并關(guān)心每一位教過(guò)的學(xué)生的好老師。于是，我對(duì)他便有著崇拜，覺(jué)得他給人一種神秘感。

15、那時(shí)，我們開(kāi)始在他的教育下慢慢成長(zhǎng)，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，學(xué)習(xí)在于創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的幽默，課后的耐心輔導(dǎo)是他刻苦鉆研、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫(xiě)照。簡(jiǎn)單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導(dǎo)我們。講完后，會(huì)出一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的例題，找人上去做，通過(guò)同學(xué)的解答過(guò)程再次認(rèn)真分析，直到大家都明白為止。他就是這樣，在他面前沒(méi)有笨學(xué)生，無(wú)論你提的問(wèn)題多簡(jiǎn)單他都會(huì)不厭其煩的給你講解。記得他說(shuō)過(guò)“沒(méi)有問(wèn)題的人并非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無(wú)知而已。他有著扎實(shí)的根底和淵博的知識(shí)，上課

16、時(shí)，他答復(fù)下列問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無(wú)不否認(rèn)。課堂上，他鼓勵(lì)我們大膽質(zhì)疑，勇于討論，課堂氣氛活潑，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能?chē)@問(wèn)題，積極思考，踴躍發(fā)言。所以，在我們班，學(xué)習(xí)氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表?yè)P(yáng)。我們驕傲，他也引以自豪。我不喜歡數(shù)學(xué)，可不知道為什么聽(tīng)他的課卻從不覺(jué)得反感厭煩。每一節(jié)數(shù)學(xué)課中的他都是處于激情洋溢的狀態(tài)，聽(tīng)他的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的能力特別強(qiáng)，一個(gè)個(gè)概念、一道道數(shù)學(xué)題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的題目，他一定面對(duì)面，一對(duì)一的講解給學(xué)生

17、聽(tīng)，直到學(xué)生掌握為止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他讓我看到，一位負(fù)責(zé)的老師在授業(yè)，一位盡職的老師在解惑，一位優(yōu)秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪，他踐行了教育家陶行之終生實(shí)踐的宗旨“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。作為一個(gè)授課老師，他很優(yōu)秀。作為一個(gè)班主任，他合格了也許超標(biāo)了。他對(duì)待工作勝過(guò)家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學(xué)生考試失敗時(shí)，會(huì)看到他的鼓勵(lì)和分析指導(dǎo)；學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí)，他總會(huì)露出會(huì)心的微笑。我想正是他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度吧，學(xué)校大小考試，我們班的數(shù)學(xué)總是遙遙領(lǐng)先，甚至可與理科班想較衡。他

18、讓我懂，什么叫付出才會(huì)有收獲。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)溝通。他對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們確定更高的人生追求和目標(biāo)；對(duì)學(xué)習(xí)較差或?qū)W習(xí)不夠認(rèn)真的同學(xué)，那么加以教育和催促，對(duì)他們既嚴(yán)格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。在學(xué)生眼里，他既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，令人尊敬的師長(zhǎng)，又是值得信賴的朋友。為了更好地教育我們，他也積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，交流孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)而又全面地了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況，他對(duì)待家長(zhǎng)彬彬有禮，十分尊重，從不因?yàn)楹⒆拥娜狈Χw怒于家長(zhǎng)，這也贏得了家長(zhǎng)對(duì)他的信任與支持，從而保證了家庭與學(xué)校教育的一致性。他

19、讓我懂，什么叫兢兢業(yè)業(yè)。有一次數(shù)學(xué)課上，他講得有點(diǎn)快，因?yàn)槲曳错懧龥](méi)有跟上，我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話來(lái)，結(jié)果被他看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)他在講課，而眼睛卻注視著我們，他看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著說(shuō)：“你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也挺好，希望你不要因此而破壞自己的形象。此時(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語(yǔ)，還有的在對(duì)著我怪笑“上課，老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是乖學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什么叫尊重。那天，我們照畢業(yè)照了，他坐

20、在前排最外側(cè)，嘴角揚(yáng)著淡淡的笑容。結(jié)束后，我們開(kāi)了最后的一個(gè)班會(huì)，也可以算作話別會(huì)吧。我們齊唱著?祝你一路順風(fēng)?，唱著唱著就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學(xué)習(xí)了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬(wàn)分不舍。他說(shuō)“高考只是人生的一個(gè)階段，不管結(jié)果好壞，只要你們付出努力了，就問(wèn)心無(wú)愧。我相信我的學(xué)生都是好樣的，為了自己，為了家人，為了1班，也為了我，希望大家背水一戰(zhàn)，堅(jiān)持到最后一秒。畢業(yè)了，真的畢業(yè)了?？粗?1屆畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，看著他那簡(jiǎn)短的一句祝?！坝H愛(ài)的同學(xué)們，在這將要分開(kāi)的季節(jié)，祝大家在今后的日子一路順風(fēng)，前程似錦。301班班主任葉慶軍我懂了，雖然現(xiàn)在我們已各自有了天空，可他仍然是大

21、家心中的想念，我們依然是他心里的牽掛。因?yàn)?，我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什么是師生情。他給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的典范。他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，指引著我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛(ài)的班主任，葉老師。高中的我作文 篇7有時(shí)候，感覺(jué)高中生活就像不斷按下“復(fù)制與“粘貼鍵，匆匆忙忙，索然無(wú)味；又有時(shí)候，感覺(jué)它不斷按下“空格鍵，大把大把的時(shí)間，在發(fā)愣

22、與傻笑中溜走。題記就這樣開(kāi)始了我的高中生活之旅。我就這樣心情復(fù)雜地走進(jìn)了高中。我懷戀過(guò)去，鮮花與掌聲載道的過(guò)去；我憧憬未來(lái)，陽(yáng)光燦爛的未來(lái)。唯獨(dú)不敢正視腳下的這條路。不敢正視，卻不得不正視。鮮花與掌聲已成過(guò)眼云煙，未來(lái)更遙遠(yuǎn)，而挫折、壓力、挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切?？瘫〉臅r(shí)間老人將不由分說(shuō)地把這一切如期的帶向我的生命。盡管如此，我還是選擇了它。蝶的蛻變是痛苦的，但不蛻變更痛苦，因?yàn)椴煌懽兙蜔o(wú)法飛翔，不飛翔就失去了它生命的意義。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈?duì)柌皇钦f(shuō)過(guò)，只有經(jīng)過(guò)地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？有人說(shuō)高中是灰暗的，也許，我更應(yīng)該讓他變成明快的金色，讓夢(mèng)想鍍上金

23、子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。命運(yùn)掌握在自己的手中，我會(huì)前進(jìn)，為自己，也為親人。盡管未來(lái)的路迷茫無(wú)知，我都不會(huì)迷路，因?yàn)槲矣小皭?ài)的火把，支撐我走完全程，像白云將自由托付給藍(lán)天，所以才能無(wú)拘無(wú)束；河流將目標(biāo)托付給大海，所以才能堅(jiān)決不移；花朵將希望托付給春天，所以才能姹紫嫣紅喜歡簡(jiǎn)單的生活，擁有最純粹的笑容。生活不可能每天都是晴天，但我要讓自己在雨中也擁有情定萬(wàn)里般璀璨的心情。在心情低落的時(shí)候給自己一個(gè)溫暖的笑容，告訴自己，一切的挫折和不如意都是暫時(shí)的。明天也許不美好，但是美好的明天一定會(huì)來(lái)到，正如雪萊所說(shuō)的，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？命運(yùn)也許可以決定我的境遇，去無(wú)法左右我的心情，即使悲傷的時(shí)候

24、，也要努力讓自己的嘴角上揚(yáng)。讓未知的命運(yùn)盡管嘲笑我，戲弄我，折磨我就好了，他唯獨(dú)無(wú)法奪去我的笑容；讓他瑟瑟發(fā)抖，百般糾結(jié)，驚恐無(wú)奈好了，我就要快樂(lè)地活著。用歡笑稀釋悲傷，用樂(lè)觀走出低潮，但這份樂(lè)觀不是盲目與無(wú)知的，而是清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀后依然抱有的豁達(dá)情懷。高中，這一片笑淚交織的海洋，像是會(huì)泛起快樂(lè)或憂傷的浪，或許會(huì)有漩渦，或許會(huì)有風(fēng)暴，但我仍要做那頑強(qiáng)的海燕，飛向遙遠(yuǎn)的地平線，迎接又一個(gè)黎明。高中，不是綻放的終點(diǎn)，而是絢麗的青春。高中，讓自己火一把！高中的我作文 篇8走過(guò)了太多，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)一切早已面目全非。題記最初是發(fā)現(xiàn)自己有些不太熟悉自己的字跡了，仿佛從塵土中掘出千年的古書(shū)，那些刻印讓你恍

25、惚，讓你想象那曾經(jīng)應(yīng)是什么樣的朝代。那日忽地翻閱了過(guò)往的筆跡，一筆一畫(huà)都張牙舞爪得難以識(shí)別。但畢竟是我親手留下的痕跡，單是看著那些奇形怪狀的文字，腦中的句子總是先于視覺(jué)的意識(shí)浮出，然后不知不覺(jué)中就重溯了那段模糊的時(shí)光，舉手投足間灑下模糊的影子。我認(rèn)為這是一個(gè)很可怕的兆頭。人生隨著成長(zhǎng)而變得倉(cāng)促，一同倉(cāng)促的，還有我的文字。抄筆記，寫(xiě)作業(yè)，各種考試，速度的要求讓我的字跡變得隨意。筆劃過(guò)紙張，越來(lái)越快，文字都成了勾勒無(wú)章的線條。漸漸地，幾乎要認(rèn)不得自己的字跡了。如果一個(gè)人認(rèn)不得自己的文字，那將是一件很可怕的事。這說(shuō)明生活太過(guò)殘酷，讓他真實(shí)的自我早已不知被拋到何處。有時(shí)我也想要靜下心來(lái)，放慢速度，寫(xiě)回

26、自己原來(lái)的筆畫(huà)，卻發(fā)現(xiàn)一切都只是徒勞的努力，蒼白的矯飾。你在變化，你就抓不住原來(lái)的你。你恒常流動(dòng)，恒常變化，從以弗所來(lái)到小亞細(xì)亞的哲學(xué)家赫拉克里特斯就認(rèn)為“所有事物都是流動(dòng)的。只是有時(shí)候，流動(dòng)的你變化不多，回首時(shí)你還能看見(jiàn)原來(lái)的你，那模樣也還算清晰。如今我有閑暇回眸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的我早已不知被沖刷到何處。一回頭發(fā)現(xiàn)什么都變了，仿佛從前活過(guò)的人不是自己似的，那些一深一淺的腳印，被風(fēng)化磨平，殘留的空氣里，已然消失了自己行走時(shí)的身形。于是從缺失自己的空隙里，迸發(fā)出一片漠然的蒼白，篡改了我一個(gè)人的歷史。我回首往事時(shí)只覺(jué)得有一片茫然的空白，填充著那看似不屬于我的人生。不慎迷失了曾經(jīng)。但人的記憶有限，你的

27、大腦能保存住的曾經(jīng)也十分有限。生活的沖刷如此劇烈，誰(shuí)又能保證自己的過(guò)去依然被把守得完整？我寧可相信我的過(guò)去還是美好的。站在暖意初露的灰色城市中間，各種溫?zé)岬母杏X(jué)從四面八方向我裹挾而來(lái)，我又在重新晾曬我的記憶。當(dāng)我的人生開(kāi)始變得封閉，回憶就成了最容易拓展的空間。最自由的時(shí)候是小學(xué)，帶著滿滿的幼稚和天真。上五天課就可以放兩天假的生活，現(xiàn)在看來(lái)已如登天一般美好，但對(duì)當(dāng)初什么都不懂的小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻還是一種可怕的煎熬。還有一件幸福的事就是可以走讀。僅僅是從家到學(xué)校一天四次的來(lái)來(lái)往往，偶爾東西落在家或?qū)W?；厝ツ每梢詳U(kuò)展到六次，這就讓我對(duì)周邊世界有了一定限度的了解。從家到學(xué)校，位移是一定的，但是行走的路徑卻是

28、可以無(wú)限拓展的，于是我就對(duì)周邊的世界編織了一個(gè)網(wǎng)狀的印象。那種印象是會(huì)更新的，我用我的眼睛見(jiàn)證了這一帶商店的更新?lián)Q代。家門(mén)口正在建一家美式快餐店，哪個(gè)紅綠燈旁邊的煙酒商行開(kāi)始賣(mài)冰淇淋和蛋撻，原來(lái)這里的電器店改成了一家美容店這個(gè)地方所有商鋪的變遷都逃不過(guò)我的法眼。但是除了關(guān)注到這些細(xì)微的變化，也有別的一些東西可以被發(fā)現(xiàn)。橋下有個(gè)賣(mài)冷飲的老奶奶，你跟她打招呼時(shí)甜蜜一些，她就會(huì)給你一些額外的優(yōu)惠；那條陰暗的巷子里養(yǎng)著一只跟獅子一樣大的金毛大犬，我有好幾年不敢走那條路，并且那條路上還經(jīng)常傳言有嚴(yán)重的犯罪案件；大路邊上有一家商店一夜之間突然關(guān)上大門(mén)再也不翻開(kāi)了，墻上用紅油漆寫(xiě)著大大的“殺人償命，也讓我和

29、同學(xué)議論紛紛我的小學(xué)或許是一所不怎么起眼的小學(xué)，但我現(xiàn)在回憶時(shí)卻能肯定我在那里度過(guò)一段很滋潤(rùn)的歲月。我離開(kāi)小學(xué)后，身體就被長(zhǎng)久地禁錮在學(xué)?；蚣抑辛?，我對(duì)我身邊的世界缺乏了解。最近幾年在家鄉(xiāng)行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)商店背著我的法眼偷偷地改變了容顏，整條街下來(lái)幾乎要面目全非。我開(kāi)始驚訝我曾在這里活過(guò)那么多年，而活過(guò)的時(shí)間卻都淡泊如水，一旦逝去就徹底地不留痕跡。我在內(nèi)心呼喊，呼喊逝去的時(shí)間倒著回來(lái)，而一路上商店依然紋絲不動(dòng)，華燈依舊，整個(gè)世界照著原來(lái)的軌跡車(chē)水馬龍。我的小學(xué)生活，雖然一副看不到大世界的模樣，但那時(shí)日子真的很開(kāi)放，我每天都能感到世界那些細(xì)微的流動(dòng)。如今，當(dāng)我感受到世界的流動(dòng)時(shí)，原來(lái)的世界早已

30、不知道被甩到何處了，于是我的世界恍恍惚惚，我的過(guò)去似乎成了別人人生的片段。我不得不成認(rèn)我現(xiàn)在的人生很封閉，人在成長(zhǎng)過(guò)程中磨滅了對(duì)世界的好奇心，磨平了棱角只往高考、大學(xué)里鉆。歷史作為最好的見(jiàn)證，中國(guó)近代的屈辱史就告訴我們封閉一定是沒(méi)有好下場(chǎng)的。小學(xué)除了給我空間上的自由好似也真的只給了我空間上的自由。小學(xué)的輔導(dǎo)班是很瘋狂的，雙休日幾乎不能給我什么空閑的時(shí)間，平時(shí)的話，好似也很辛苦?，F(xiàn)在想想，以前做作業(yè)做得真是慢，步入五六年級(jí)后作業(yè)平均都要寫(xiě)到十點(diǎn)多。我記得有一天我很夸張地寫(xiě)到了第二天，媽媽實(shí)在看不下去了，畢業(yè)考前一兩個(gè)月吧，作業(yè)量到達(dá)了有史以來(lái)最可怕的巔峰，她就把我托到老師家里去了，然后我的幸福生

31、活就開(kāi)始了。在老師家中，和另外幾個(gè)同學(xué)互幫互助，共同研討答案，在計(jì)算機(jī)和自己購(gòu)置的答案的強(qiáng)力輔助下，我的作業(yè)寫(xiě)得飛快，平均七點(diǎn)多就能完成了。這段日子給了我的小學(xué)時(shí)光一個(gè)安閑的尾聲。然后說(shuō)到小學(xué)的活動(dòng)。不得不成認(rèn)我的小學(xué)校園比我現(xiàn)在的高中還要小，但不管怎么說(shuō)它還是給了我的童年豐富的活動(dòng)。我記得最清楚的是準(zhǔn)備元旦晚會(huì)上的英語(yǔ)話劇，我們演的.是白雪公主和七個(gè)小矮人的故事。當(dāng)我剛聽(tīng)到有這個(gè)話劇節(jié)目時(shí)負(fù)責(zé)的幾個(gè)同學(xué)就跟我說(shuō)已經(jīng)把我算進(jìn)演員里了，并且已經(jīng)在沒(méi)有我的情況下，當(dāng)我在那里排練了一次了。于是我也欣然同意了這樁子和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。剛開(kāi)始是和同年級(jí)別的班的話劇組進(jìn)行PK，選出最好的參加晚會(huì)。我們每天必排

32、練一次，在我們的勤奮努力加纏著英語(yǔ)老師求指導(dǎo)的幫助下，我們終于以一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了一個(gè)只排練過(guò)一次的話劇組，獲得了元旦晚會(huì)的演出資格。那一年那座有著百年歷史的教學(xué)樓，因?yàn)槌蔀槲７勘粡?qiáng)拆了，關(guān)于那座房子，我有一段極鮮明的記憶。我的二、三年級(jí)時(shí)光是在那里度過(guò)的。二年級(jí)的有一天，我正和同學(xué)在衛(wèi)生包干區(qū)掃地，然后有三年級(jí)的大哥哥仗著年齡優(yōu)勢(shì)把垃圾掃到了我們的包干區(qū)。我們收下了他的垃圾，然后在他走了之后開(kāi)始痛罵三年級(jí)的學(xué)生。那個(gè)同學(xué)告訴我，男生到了三年級(jí)都會(huì)變壞的，只有女生會(huì)稍微好一點(diǎn)。我聽(tīng)了之后就覺(jué)得非常害怕：啊，三年級(jí)這么可怕，我一定要控制住，不能變壞。當(dāng)然到了三年級(jí)以后那種超自然的現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生?；?/p>

33、到正題。因?yàn)榫植啃Ｉ岜怀烦?，所以剩下?lái)的教學(xué)樓的所有空間都被挪用來(lái)當(dāng)教室了。我們那個(gè)巨大的閱覽室，一番整理后被一到六年級(jí)六個(gè)英語(yǔ)辦公室瓜分得一干二凈，還留出了一條別具風(fēng)格的走廊。因?yàn)榻ǖ煤艽植冢阅莻€(gè)地方所有的墻都是隨意拼接的三合板，外表上還有很多沒(méi)清理的木屑。那段排練的時(shí)光，我們每天都出入那個(gè)全是三合板的地方，一眼望去，全是三合板，三合板，三合板的卡其色包裹了我那段時(shí)期能見(jiàn)的所有色調(diào)。說(shuō)到這里我還沒(méi)談過(guò)我的角色。我告訴你我演的是小矮人你會(huì)笑嗎我很高？事實(shí)上這演員很不好找，結(jié)果找過(guò)來(lái)的小矮人里一半的都比白雪公主要高，白雪公主表示壓力很大。然后就是我講的話很少，我現(xiàn)在拼命回憶好似也只覺(jué)得我的

34、臺(tái)詞就那么三四句。也沒(méi)方法嘛，白雪公主一個(gè)人對(duì)七個(gè)小矮人，小矮人話語(yǔ)總數(shù)除以7本來(lái)就沒(méi)幾句了，弄得大家個(gè)個(gè)都是跑龍?zhí)姿频摹Ｅ啪毜娜兆涌偸亲屛矣X(jué)得很快樂(lè)，我們因它耽誤了學(xué)習(xí)仍樂(lè)此不疲。終于到了最后演出的時(shí)候，全英語(yǔ)辦公室的老師來(lái)為我們化裝。她們拿出各種家藏的化裝品為我們化裝，一人準(zhǔn)備一種，我繞著她們走一圈出來(lái)臉就不知道成什么樣了。好似還租來(lái)了小矮人的服裝，我當(dāng)初穿的時(shí)候還覺(jué)得一切順理成章，現(xiàn)在回憶才發(fā)現(xiàn)那根本就是圣誕老人的衣服！而且小矮人的衣服都超級(jí)小，我很艱難地才把它穿了起來(lái)我就說(shuō)我演小矮人肯定很好笑。我還記得我一拿到那個(gè)紅色的帽子，就把那個(gè)帽子頂上的白球弄掉了。最后值得一提的是那座被拆了的房

35、子。我還在學(xué)校里的時(shí)候始終沒(méi)有時(shí)機(jī)看到它被再建起來(lái)，后來(lái)我回訪母校時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方在同學(xué)們建游泳池的猜想聲中又蓋起了一座新的教學(xué)樓。這是我對(duì)小學(xué)記憶最清晰的一件事。那段時(shí)光生活曾煥發(fā)出異樣的色彩，是我如今蓬頭垢面地從作業(yè)中抬起頭來(lái)所見(jiàn)的一切所不能比的。長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的生活是多么美好，而且自己卻在此刻開(kāi)始永不回頭地長(zhǎng)大。我真的成認(rèn)那曾經(jīng)的一切都是幸福的，也的確實(shí)確是我親身經(jīng)歷的，不管我現(xiàn)在回首所見(jiàn)的記憶有多么模棱兩可，那些早期時(shí)光的記憶卻永遠(yuǎn)是真實(shí)和不容欺騙的。我曾活過(guò)，那些記憶都是我的。而如今回想起曾經(jīng)單純的生活，心中總是有些迷亂。我不曾疑心那曾是我活過(guò)的，我疑心不是我活過(guò)的我也一一活過(guò)。

36、生活就是不容許你太過(guò)倉(cāng)促，否那么等你回頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都面目全非。沒(méi)有認(rèn)真回憶的話我也不會(huì)發(fā)現(xiàn)我記憶的土壤是多么富饒的寶藏。在日漸灰暗而逼仄的生活里，回憶中的一切無(wú)疑成為了一片永不被侵犯的凈土。我仿佛看見(jiàn)我灰白色的生活空間破裂出混亂的裂縫，翠綠的荒草從罅隙中瘋狂地涌出，蔓延了我整個(gè)世界，把真實(shí)的世界狠狠地窒息在它的枝葉之間。它浸出使人麻痹的毒液，讓人麻木在這個(gè)逐漸失去活力的空間，忘了生命原來(lái)的樣子。歲月變遷，這些年忘身于學(xué)習(xí)，理性的知識(shí)盤(pán)踞了我大腦的大片領(lǐng)地，以至于我完全不知道窗外世界早已是滄海桑田。它們冰冷的容顏，勾不起我絲毫似曾相識(shí)的感覺(jué)，于是生命像經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)酷的拷問(wèn)，拷問(wèn)自己是否真的在這里活過(guò)。我的字跡不像我寫(xiě)的，我熟悉的街道早已面目全非，世界變化得太過(guò)迅猛，我無(wú)法適應(yīng)，我覺(jué)得