新課標專題卷(十六)

1、新課標專題卷(十六)本試卷分第卷(閱讀題)卷(表達題)兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。1第卷(閱讀題共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面文字，完成13題。中國書法藝術(shù)生命的思考人類在進化的途程中蹣跚了多少萬年之后，對近世文明影響最大最深的四大古老民族，都在差不多同時猛抬頭、邁大步，公元前一千年左右，在這四大國度里，人們唱起歌來，并將之記錄在文字里而流傳到后代。2這是聞一多先生在文學歷史動向一文中約略說過的話。在這世界文明征記里，中國書法于聞先生所講“猛抬頭”之時，業(yè)已承載著華夏文明而一路鋪展。它源遠流長，既保持歷史本色，又由于充滿創(chuàng)造性的活力，每一時代都被賦予

2、當代意義，因之，人們說它在幾千年中華文化里成了活標本。它以漢字為依附，以獨到而從宜的書寫方式，敷衍出萬千氣象，呈現(xiàn)了別樣精神，在其所形成的藝術(shù)世界里，似乎簡簡便便的這一筆那一畫，經(jīng)過微妙的整合，居然能夠凸現(xiàn)出中國人尊崇的美學極致，蘊藏著可以教人無窮回味的智慧。3這智慧根植于中華民族深厚的沃土中，形成了獨特的審美意識及奇妙手法，展示了以人文精神為靈魂的傳統(tǒng)藝術(shù)特質(zhì)，有著說不清，道不完的“無限”，一丘藏曲折，緩步百路攀，實在有著太多的斑斕與瑰麗。那感覺方式、思維習慣、心靈境界仿佛那么恒定、悠遠而神秘，但又這般多彩、自足而親切。歷史的進程盡管此起彼伏，但它都在不斷構(gòu)筑美的殿堂，成為安頓人的心靈的港灣

3、，這對于黑眼睛黃皮膚的中國人來說，“都有一種回家的感覺”，宛然黃河之水在心中流淌。4也許我們今天去觀照一個完整的傳統(tǒng)書法世界的時候，好像所曾擁有的文化特征已經(jīng)在“淡隱”，但這土生土長的書法，所一直具有的中國作風與中國氣派還在延傳，這個藝術(shù)世界，還會成為中國人賴以堅守的精神家園。在這個精神家園，人們可以瀟瀟灑灑，或因寄所托，釋放憂傷；或取諸懷抱，享受喜悅。然而，一個真正的實踐者，欲明就里，探出其虛實幽微，作出相應判斷與抉擇并有所拓展，也絕非易事。5要知道書法精神在當代意義下闡釋，如何使其轉(zhuǎn)化為自身的再造與自我認同的再生資源，既需勇氣，又需毅力。要在深入地思考與不斷價值求索中，醞釀成蜜，鍛煉成金。

4、清人劉熙載不就這樣說過：“寫字者，寫志也。非志人高士，詎可與言要妙?！敝救烁呤浚季哂幸环N刻骨銘心的傾向性。誠然，這一個傾向性不是一時沖動，也不只逗留于主觀見解，而是綜畢生之生活經(jīng)驗、文化教養(yǎng)與時代風尚而成，這必須不斷地積累，而在這積累過程中，無論研習還是創(chuàng)造，應當具有自己的堅定的信念與飽滿的激情。6當代書法，有學院派與回歸派，有新古典主義與書法主義，有現(xiàn)代書法與新文人書法現(xiàn)在用不著就對書法藝術(shù)作太多的評頭論足，也大可不必爭出個孰是孰非，孰優(yōu)孰劣。種瓜得瓜，種豆得豆，這倒是不爭的事實。理想書法家實際上是理想文化人，如何傳薪，何以振鐸，任重而道遠，“謝朝華于已披，啟夕秀于未振”，能夠具有純潔

5、自覺的作始，賦予生氣活力，煥彩澄明是大有希望的。71下列關(guān)于“中國書法”的表述，不符合原文意思的一項是()A對近世文明影響最大最深的四大古老民族，都在差不多同時猛抬頭、邁大步。此時中國書法業(yè)已承載著華夏文明而一路鋪展。B中國書法源遠流長，既保持歷史本色，又由于充滿創(chuàng)造性的活力，每一時代都被賦予當代意義，所以，人們說它在幾千年中華文學里成了標本。8C中國書法依附于漢字，書寫方式獨到而從宜，敷衍出了萬千氣象，呈現(xiàn)了別樣精神。D中國書法在其所形成的藝術(shù)世界里，一筆一畫似乎比較簡便，但是經(jīng)過微妙的整合，就能夠凸現(xiàn)出中國人尊崇的美學極致，蘊藏著可以教人無窮回味的智慧。解析：“文學”應為“文化”。答案：B

6、92下列理解，不符合原文意思的一項是()A中國書法里有智慧，這智慧根植于中華民族深厚的沃土中，形成了獨特的審美意識和奇妙手法。B中國書法智慧展示了以人文精神為靈魂的傳統(tǒng)藝術(shù)特質(zhì)，有著說不清，道不完的“無限”，一丘藏曲折，緩步百路攀，有著太多的斑斕與瑰麗。10C中國書法不斷構(gòu)筑美的殿堂，成為安頓人的心靈的港灣，所以中國人一看到書法“都有一種回家的感覺”，宛然黃河之水在心中流淌。D傳統(tǒng)書法所曾擁有的文化特征已經(jīng)“淡隱”了，但這土生土長的書法，所一直具有的中國作風與中國氣派還在延傳，這個藝術(shù)世界，還會成為中國人賴以堅守的精神家園。解析：原文中是“好像所曾擁有的文化特征已經(jīng)在淡隱”。答案：D113下列

7、理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是()A一個真正的中國書法的實踐者，要想真正明白書法藝術(shù)世界的道理，探出其虛實幽微，作出相應判斷與抉擇并有所拓展，不是一件容易的事。B書法精神在當代意義下進行闡釋，并使其轉(zhuǎn)化為自身的再造與自我認同的再生資源，既需勇氣，又需毅力。12C清人劉熙載說過：“寫字者，寫志也。非志人高士，詎可與言要妙?！敝救烁呤浚锌坦倾懶牡膬A向性，這種傾向性是綜畢生之生活經(jīng)驗、文化教養(yǎng)與時代風尚而成。D當代書法，用不著對其作太多的評頭論足，也大可不必爭出個孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，只要具有純潔自覺的作始，賦予書法生氣活力，那么中國書法一定會煥彩澄明。解析：原文：煥彩澄明是大有希望的。答案

8、：D13解析：當，抵擋。答案：C145以下各組句子中，全都表現(xiàn)鄧禹有才能的一組是(3分)()聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴莫如延攬英雄，務悅民心以公而慮天下，不足定也常宿止于中，與定計議連大克獲，北州略定以禹沉深有大度，故授以西討之略A BC D15解析：是寫鄧禹追隨劉秀；寫的是鄧禹對劉秀的認識。答案：D166下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A鄧禹在年紀很小的時候就很聰明，在長安學習的時候，認識了光武帝劉秀，知道他不是普通的人，于是和光武帝很親近。B漢兵興起，劉玄登位，許多有見識的人都向劉玄推薦鄧禹，鄧禹不肯跟隨劉玄，卻想辦法追隨光武帝。17C見到光武帝后，鄧禹

9、陳述了自己的志向，分析了當下形勢，并向光武帝進言獻策，光武帝非常高興。D鄧禹屢建功勛，深受光武帝信任，顯宗即位后，依然得到特別的尊崇，得病后，顯宗親自探望，并讓他的兩個兒子請郎中治療。解析：“并讓他的兩個兒子請郎中治療”錯。答案：D187把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。(5分)譯文：_19(2)時任使諸將，多訪于禹，禹每有所舉者，皆當其才，光武以為知人。(5分)譯文：_20答案：(1)(我)只希望明公的威望和恩德廣施天下，我能夠為您盡一點力，在史書上流傳功名罷了。(2)(光武帝)當時委任派遣各位將領(lǐng)，大都向鄧禹咨詢，鄧禹每次

10、舉薦的人，(職位)都能和才能相當，光武帝認為(鄧禹)能夠了解人。21參考譯文：鄧禹字仲華，南陽郡新野縣人。十三歲時，能背誦詩經(jīng)，到長安跟人學習。當時光武帝也在京師求學，鄧禹雖然年紀小，但他見到光武帝，就知道他不是普通的人，于是和光武帝很親近。幾年后返回家鄉(xiāng)。22等到漢兵興起，劉玄登位，許多有見識的人都向劉玄推薦鄧禹，鄧禹不肯跟隨劉玄。等聽說光武帝鎮(zhèn)守河北，立即驅(qū)馬向北渡過黃河，在鄴縣追上光武帝。光武帝見到他非常高興，對他說：“我可以獨立任免官員，你從遠方趕來，難道是想做官嗎？”鄧禹說：“不想?！惫馕涞壅f：“假如是這樣，你想做什么呢？”23鄧禹說：“(我)只希望明公的威望和恩德廣施天下，我能夠為

11、您盡一點力，在史書上流傳功名罷了。”光武帝笑了，于是留他同住，私下交談。鄧禹提議說：“劉玄雖然建都關(guān)西，但現(xiàn)在山東還沒有安定，赤眉軍、青犢軍之類，動輒有上萬人，三輔也自立名號，常常聚集兵力。明公雖然有建藩鎮(zhèn)、輔助劉玄的功勞，但我還是怕您沒有什么更大成就。24當今之計，不如招納英雄，努力取悅民心，建立高祖的功業(yè)，挽救百姓的性命。像您這樣的人來謀劃天下大事，不會費多少時間費多大力氣便可平定天下?！惫馕涞鄯浅８吲d，于是讓身邊的人稱鄧禹為鄧將軍。鄧禹常住在光武帝住處，一起商定計策。25等到王郎起兵，光武帝從薊縣到達信都，派鄧禹募集奔命兵，共得到幾千人，命令鄧禹親自率領(lǐng)這支隊伍，另行攻取樂陽。(光武帝)

12、當時委任派遣各位將領(lǐng)，大都向鄧禹咨詢，鄧禹每次舉薦的人，(職位)都能和才能相當，光武帝認為(鄧禹)能夠了解人。派他另外率領(lǐng)部隊，和蓋延等人在清陽攻打銅馬軍。26連連大捷，北州大致平定。等赤眉軍向西進入函谷關(guān)，劉玄派定國上公王匡、襄邑王成丹、抗威將軍劉均以及各路將領(lǐng)，分別據(jù)守河東、弘農(nóng)以抵擋赤眉軍。赤眉軍各部大舉會集，王匡等人不能抵擋。光武帝算計赤眉軍一定會攻破長安，想乘這個機會兼并關(guān)中，但他自己正進攻山東，不知該把這個任務托給誰，因為鄧禹沉穩(wěn)有度量，所以把西討的計劃交給他。27顯宗登位，因為鄧禹是光武帝的大功臣，拜他為太傅，上朝見駕可以面向東方，很受皇帝的尊重和寵愛。過了一年多，鄧禹臥病在家，

13、顯宗好幾次親自登門慰問，把他的兩個兒子提拔做郎官。永平元年(58)，鄧禹年五十七歲去世，謚號元侯。28(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩，完成89題。送李端 盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。注風塵：指社會動亂。此句意為在動亂年代，不知后會何期。298這首詩主要運用了什么抒情手法？請作簡要分析。(5分)_30答案：首聯(lián)和頷聯(lián)，借景抒情(哀景寫哀情、烘托)，借“衰草遍地的故園”“伸向寒云外的小路”“暮雪紛飛的歸程”寫出了一片凄涼、衰敗之景，表達了詩人與友人離別的悲傷。頸聯(lián)和尾聯(lián)，直抒胸臆，寫出了與友人相識恨晚、友情深厚、依

14、依不舍的深情。319全詩圍繞“悲”字展開，請結(jié)合全詩說說詩人寫了哪幾種悲情？(6分)_32答案：送別友人之悲：與友人離別，直言“自堪悲”，別后“掩淚空相向”，更寫出彼此的思念。故園衰敗之悲：詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了對故園衰敗的感傷。自傷身世之悲：“少孤為客早”一句寫作者少年失親，背井離鄉(xiāng)的孤獨與哀傷。社會動亂之悲：“風塵何處期”一句寫出了因為社會動蕩，與友人相見無期的痛苦。33(三)名篇名句默寫(6分)10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)既替余以蕙兮，_。亦余心之所善兮，_。(屈原離騷)(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，_，中通外直，_，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。(周敦頤愛

15、蓮說)(3)四面邊聲連角起，_，_。(范仲淹漁家傲秋思)34答案：(1)又申之以攬茝雖九死其猶未悔(2)濯清漣而不妖不蔓不枝(3)千嶂里長煙落日孤城閉35乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。36三、文學類文本閱讀(25分)11閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。靈光 陸穎墨文覺和尚云游天下已有好幾個年頭了。這些年里，他走訪了不少名山大川，有本事的(修道者)，大大小小也見了許多。一方面辯禪論經(jīng)，另一方面想讓自己的功法再上一個檔次。不知什么原因，他總是不能如愿。有一段時間，他的性情反倒不如當初出行

16、時恬靜了。37暮春的一天，他走到茅山，準備由此取道去天目山。走著走著，太陽就下山了，肚里漸漸有些餓了。偏偏這一帶已進了山區(qū)，不見村莊。硬著頭皮走下去，終于看到了一絲光亮。原來是一間茅屋。38敲開了門，主人是一對老人。滿頭白發(fā)，看樣子年齡都近古稀。屋里除了一些必需的生活用品外，沒什么東西。但兩個老人對客人卻熱情非常。老太太放下手中半碗大麥粥，要給文覺重新做飯。一來一去，老太太已從瓦罐里刮出了一碗白面，老頭從屋后的菜地里割來一把韭菜，就給文覺攤起了韭菜餅。39閑聊中知道，老頭原是山里的護林員，和這些青松翠竹相伴了大半輩子，后來就退休了。到山外和兒子媳婦住了一段時間，就弄出一些大大小小的不痛快，狠了

17、狠心，又回到了他倆原先的茅屋。40文覺聽了，不免嘆息了一番。告別的時候，他的鼻子忽然酸酸的。他看出這是一對好心的老夫妻，此一別，也不知能不能再見了。再看看二位老人，身體都不是太好。山里看病又不方便，萬一一個先去了，另一個又怎么活？都說出家人已了卻生死離別之苦，可哪有那么容易。41終于，他說：我來教你們一套修身養(yǎng)生之法。他挑了一套最最簡單的功法。打坐，合掌，無念，口誦阿彌陀佛。兩個老人說：是簡單，好做。文覺心想未必，有些事做起來簡單，就是堅持下去不容易。42三年后的文覺，依舊在外云游。他此時的性情，不光是不平靜，還多了許多疲憊，對自己能否達到目的，信心也不大了。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他又路過茅山。踏上三年前

18、走過的那條路，心里就越來越不平靜了。自然，他想到了那兩位老人，他們頭上的白發(fā)在他眼前晃來晃去。43很難說這兩個人還在人世，即使有一個在，也只會在自己的心里留下陰影。對自己留給他們的那個養(yǎng)身之法，同樣是信心不足。自己也收過不少徒弟，沒幾個能修煉出名堂的，再說，即使是自己還是不去見他們?yōu)楹茫魝€好的回憶吧，就當兩位老人快活地活著。44他有意繞道，走了另外一條路?？勺咧咧鋈簧砩铣霈F(xiàn)一種異樣的感覺。憑著他多年修煉的功夫，他知道方圓幾里內(nèi)必定有高功夫的。依稀，能看出西南方向的山中閃著一道紅光，走過去，不由得大吃一驚：紅光是從幾年前的那個茅屋里發(fā)出來的。45推開門，他呆住了，這屋里沒有別人，依舊是那

19、兩個老人。他們正在念著“阿彌陀佛”。更叫他吃驚的是，兩位老人的氣色，要比三年前強出不知多少。再細問，竟是淡淡幾句：沒事的時候，就什么都不想，念阿彌陀佛。文覺感慨良多。真沒想到，這兩個老人堅持下來了，功夫不負他們。46不過，聽著有些不順耳：大概是地方口音的緣故，兩位老人都把“佛”念成了“發(fā)”。這是文覺不能聽任的，別說對佛要恭敬，就是對老人們來說，念得正確，修煉得不也是更好么。他馬上糾正，老兩口認認真真改口，但到底是鄉(xiāng)音難改，費了好半天勁，好不容易把音勉強弄準，文覺也就告辭上路了。47又過去了半個月，文覺心里總像裝著什么，他竟又特意回到了那個茅屋。這回，他更是大吃一驚茅屋上空的紅光消失了！難道出了

20、什么變故？他趕緊推開門，只見兩個老人依舊在那里念念有詞。很明顯，他們的功力，回到了初學者的水平。48怪了！問發(fā)生了什么，什么也沒發(fā)生。再細聽，兩人念得很準。能不準嗎？什么也不想，就想著要念準，還能不準？兩張沒牙的嘴笑著說。49文覺身子一震，如遭雷擊。好半天，問老人原先的念法還會不會，老人念了幾下，也不是原先那個味道了。文覺心里久久不能平靜， 終于，他下決心說：也不要照我糾正的念了，你們怎么念著隨便就怎么念吧。說這話的時候，他已決定回他多年沒回的寺院去了。(有刪改)50(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(5分)A“文覺心想未必，有些事做起來簡單，就是堅持下去不容易”，這里運

21、用心理描寫的手法，表現(xiàn)了文覺對老人練成功夫不抱什么希望。B文覺在三年后再次路過茅山時，看到一道紅光，“紅光”是作者著意安排的意象，喻指照亮他心靈的靈光。51C文覺和兩位老人分手三年后又路過茅山，不愿去見他們，是因為他擔心兩位老人或其中的一位老人去世，會在自己的心里留下陰影。D這篇小說以“靈光”為題，是因為“靈光”是促使主人公徹悟玄機的契機，小說通過“靈光”的出現(xiàn)和消失作對比，形象地揭示主旨。E這篇小說采用以時間為經(jīng)、以事件為緯的方式行文，脈絡清晰，故事情節(jié)的各個部分之間過渡銜接自然，層層鋪墊，結(jié)構(gòu)嚴謹。52(2)小說中的文覺和尚是一個什么樣的形象？請簡要分析。(6分)_53(3)小說最后一段在

22、文中有什么作用？請簡要分析。(6分)_54(4)小說中“靈光”的出現(xiàn)與消失，給你什么樣的啟示？請結(jié)合文本，談談你的看法。(8分)_55解析：(1)A項，“文覺對老人練成功夫不抱什么希望”不合文意。B項，“喻指照亮他心靈的靈光”過于拔高。C項，原因分析不完整，文覺不愿去見老人，還因為他“對自己留給他們的那個養(yǎng)身之法，同樣是信心不足”。(2)本題考查分析作品人物形象的能力。答題時根據(jù)小說的具體情節(jié)和人物的語言、行為歸納出人物的性格、品行，然后以情節(jié)內(nèi)容為例加以說明即可。56(3)本題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力。首先要了解一般分析段落的作用，主要從主題表達、人物塑造、情節(jié)發(fā)展、點明標題等方面進行考慮，然

23、后再結(jié)合文本具體內(nèi)容一一對照分析即可。(4)本題考查探究的能力。作答本題，首先就事論事，指出“靈光”出現(xiàn)和消失的具體原因，然后再將原因上升到理性的高度來認識，便可形成啟示。這里所謂啟示，應當是理性的內(nèi)容，有較為普遍的指導意義。57答案：(1)DE(2)悲天憫人，善良慈悲。他為兩位老人的身體擔憂，教給他們修身養(yǎng)生之法，希望他們延年益壽?？桃庾非筇岣吖Ψǎ硇钠v。他云游天下已有好多年，欲提高功法總是不能如愿，內(nèi)心不平靜，信心也受挫。用心領(lǐng)悟，敢于糾偏。他為兩位老人自然練功成效卓然被他正音后功力反而喪失的經(jīng)歷所震撼，經(jīng)過反思，參透禪機，讓兩位老人怎么念著隨便就怎么念，自己也決定結(jié)束云游生涯，回到寺

24、院靜心修煉。58(3)從情節(jié)的安排上看，這一段反轉(zhuǎn)一層，揭示主旨。從結(jié)構(gòu)的安排上看，它呼應開頭，說明文覺已經(jīng)徹悟“他總是不能如愿”的原因。從人物形象的塑造上看，小說至此完成了對文覺這個為求道而困惑，最終悟道的人物形象的塑造。從主題的表達上看，文覺否定自己注重在外云游、忽略內(nèi)心和諧的修煉方式，卒章顯志，以此揭示出主旨。從與題目的關(guān)系上看，暗點題意，文覺的決定也是“靈光”一現(xiàn)。59(4)兩位老人按照文覺的傳授，自發(fā)地也是自然地練功，什么都不想，一心念佛，就有靈光出現(xiàn)；而他們按照文覺的要求，刻意地練功，只是想著要念準字音，心在“佛”的字音，而不在“佛”的本身，導致靈光消失。這啟示我：凡事要順其自然，

25、不要拘泥于條條框框，否則心力用偏，難成正果。60兩位老人之所以能練出紅光，是因為他們通過念佛來強體的目標明確，并且堅持不懈；他們之所以失去紅光，是因為他們?yōu)槟顪省胺稹钡囊舳罘稹＿@啟示我：做事情首先要明確方向，然后堅持下去，才能臻于佳境。兩位老人本來按照文覺的交代，什么也不想，專心念佛，身體強壯，并有象征功力的紅光閃現(xiàn)；可是文覺為了讓他們體現(xiàn)對佛的尊重，也為了讓他們修煉得更好，就讓他們念準字音，他們認認真真地去念，結(jié)果功力大失，紅光消失。這啟示我：過分看重過程是行不通的，凡事都要持科學辯證的態(tài)度，任何偏執(zhí)的做法都不可取。61兩位老人只是根據(jù)文覺簡單的傳授堅持練功，就練出了紅光，原因在于他們心到

26、了，做到了心誠、心專；后來他們練功失去了紅光，是因為他們按照文覺的要求，刻意念準字音，關(guān)注的是外在的形式。這啟示我：人真正的超越是心靈的超越，而不是形式。62四、實用類文本閱讀(25分)12閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。活著就為改變世界：史蒂夫喬布斯 美杰弗里揚威廉西蒙1955年2月24日，史蒂夫喬布斯出生在加利福尼亞的舊金山。實際上，直到史蒂夫長大后，他才知道自己的身世。在他出生后不久，這個“無名嬰兒”的母親就把他托付給舊金山的一對夫婦收養(yǎng)，這對夫婦就是保羅喬布斯和克拉拉喬布斯。63史蒂夫長到3歲時，就形成了比較活潑的性格，用今天的標準說，那就是兒童多動癥。他常常很早就起來搗亂，就好像

27、他屬于那種天生愛搞惡作劇的孩子。有一次，史蒂夫把發(fā)夾塞到了電源插座內(nèi)，讓它發(fā)出難聞的氣味以滿足自己的好奇心。他在鄰居家的攝像機前面做鬼臉，騎在三輪車上對街坊四鄰大喊大叫。64在史蒂夫出生后不久，諾貝爾物理學獎就頒給了約翰巴登、沃爾特布拉頓和威廉肖克利，以獎勵他們發(fā)明了晶體管。保羅和克拉拉怎么也不會想到，這項發(fā)明不僅改變了他們兒子的生活，也讓他們的兒子改變了眾多人的生活。65史蒂夫10歲時，對電子學方面的興趣就明顯地表現(xiàn)了出來。一些小型電子產(chǎn)品深深地吸引著他，在他幼小的心靈中，他一直想弄明白這些小東西到底有多大的能耐。那時，他們家已經(jīng)搬到了加利福尼亞州芒廷維尤的一個半島上，在鄰近的帕洛阿爾托，電

28、子公司如雨后春筍般發(fā)展起來。每逢周末，一些工程師就會到自家車庫做些維修工作，他們對史蒂夫這個孤單、好學而又勤勞的孩子非常欣賞。66史蒂夫小時候形成的善搞惡作劇和任性的性格在學校也表現(xiàn)出來。由于他愛搗亂，不服從老師管理，不完成老師布置的家庭作業(yè)和課外作業(yè)(他認為做這些作業(yè)純屬浪費時間)，學校幾次勒令他退學。67史蒂夫上小學四年級時，他受到一位名叫伊莫金特希爾老師的深刻影響，“她在我心目中是一位了不起的老師，”史蒂夫說，“她極力敦促我學習，甚至會這樣說：我真希望你能完成這些作業(yè)，你要是能完成我就給你5美元。就這樣，希爾老師激起了我內(nèi)心的學習熱情。”老師想讓他跳過五年級直接進入這個學校的初中學習，史

29、蒂夫的父母沒有同意，而是提前讓他進入克里滕登中學學習。68然而，史蒂夫念的這所新學校真不怎么樣。學生斗毆、惹是生非的本領(lǐng)讓喜歡搞惡作劇的史蒂夫自嘆不如。在學校這種混亂局面下，他漸漸變得郁郁寡歡，并感到深受挫折。這種情況也促使史蒂夫改變了想法，他決定下一年不去這所學校上學了。那年夏天，他把這件事告訴了他的爸爸。經(jīng)過長時間商量，保羅接受了這一現(xiàn)實，決定搬家。史蒂夫在11歲的時候，就能以足夠的意志力說服他的父母搬家。他這種剛強的個性加上做事專心的品性，使他能夠克服前進道路上的任何障礙，這一點在史蒂夫小時候就顯現(xiàn)了出來。691967年，喬布斯一家搬到加利福尼亞州的洛斯阿爾托斯，由于曼哈頓計劃(Manh

30、attan Project)的實施，這里聚集著眾多的科技工作人員。不少電子工程師和他們的家人都住在洛斯阿爾托斯及其周圍的庫比提諾和桑尼維爾。在那時，洛克希德作為美國國家航空航天局(NASA)一個主要的合作城市已經(jīng)崛起，并且成立了大批的電子公司，這主要是為了實現(xiàn)美國的宇宙飛船登月計劃。70電子公司需要生產(chǎn)、應用小型電子元器件，而電子元器件的小型化首先得益于晶體管的發(fā)明，然后才是集成電路的發(fā)明。在這里，史蒂夫隨時都能向?qū)W識淵博的科技人員請教各種問題，到處都有一兩只箱子里裝著廢棄不用的電子元器件，史蒂夫在放學后就可以把這些元器件拆開來看個究竟。他認為，這里和雜亂不堪的芒廷維尤相比簡直就是天堂！此時，

31、史蒂夫已在工程師和科學家的包圍中感受到了濃濃的科學技術(shù)氛圍。71史蒂夫喬布斯對自己喜歡的事情抱有極大的熱情。高中時，史蒂夫就知道了自己是被收養(yǎng)的，這更增強了他要有所作為的愿望。當他鎖定目標時，任何事情都無法阻擋他。這么多年來，史蒂夫身上一直沒有改變的就是他那狂放不羈的個性、富有進取心的精神和強烈的個人愿望，他希望通過自己的艱苦拼搏，能成為首屈一指的大人物和決策者。史蒂夫就這樣一如既往地追求著自己的理想。(有刪改)72(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(5分)A喬布斯剛上初中時，因為在新學校里搞惡作劇的本事不如同學，漸漸變得郁郁寡歡，并感到深受挫折。B10歲時，史蒂夫?qū)﹄娮?/p>

32、學的興趣就明顯地表現(xiàn)出來，他幼小的心靈就已經(jīng)感受到了濃濃的科學技術(shù)氛圍。73C史蒂夫喬布斯被收養(yǎng)的人生經(jīng)歷，是他從小到大一直都渴望有所作為的重要動力。D優(yōu)異的個性品質(zhì)、想出人頭地的人生追求和迅速發(fā)展的社會為喬布斯以后的輝煌人生奠定了堅實基礎(chǔ)。E伊莫金特迪希爾老師激起了少年喬布斯的學習熱情，改變了他的生活方向，對他的積極影響很大。74(2)傳記中敘述的哪些政治、經(jīng)濟或科技事件影響到了喬布斯后來的人生道路？請簡要概括。(6分)_75(3)史蒂夫喬布斯“對自己喜歡的事情抱有極大的熱情”，文中哪些事情是他在不同的人生階段所喜歡的？請簡要概括。(6分)_76(4)史蒂夫喬布斯無疑是這個時代的科技精英，俗

33、話說“時勢造英雄”，那么是“活著就為改變世界”的喬布斯影響了周圍的世界呢，還是周圍的世界影響了他？請結(jié)合本文談談你的看法。(8分)_77解析：(1)A項，喬布斯變得郁郁寡歡不是因為搞惡作劇的本事不如同學；B項，“感受到了濃濃的科學技術(shù)氛圍”應是喬布斯搬家上中學后的體驗；C項，“從小到大”的說法不準確，喬布斯是在高中時才知道自己是被收養(yǎng)的。(2)本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時先找出文中涉及的政治、經(jīng)濟、科技事件并明確其意義，然后用準確、精煉的語言分點進行歸納概括即可。78(3)本題考查理解文章內(nèi)容及篩選并整合文中信息的能力。作答時要考慮兩點，一是“對自己喜歡的事情”，二是“不同的人生階

34、段”，注意結(jié)合文本對其人生進行劃分，文中有明顯的數(shù)字標志，例如“3歲”“10歲”“11歲”，然后對其不同年齡階段所喜歡的事情進行歸納概括即可。(4)本題考查探究能力?？蓮娜齻€方面來作答此題，可以談周圍的世界影響了史蒂夫喬布斯，也可以談史蒂夫喬布斯影響了周圍的世界，還可以談互相影響。無論持哪一種觀點，都必須明確表明觀點并進行具體闡述，切忌脫離文本，泛泛而談。 79答案：(1)DE(2)(20世紀)五十年代科學家發(fā)明晶體管(科技進步)；六十年代，加利福尼亞州電子公司(電子科技)蓬勃發(fā)展(社會經(jīng)濟)；曼哈頓計劃的實施，喬布斯生活在工程師和科學家的包圍中，感受到了濃濃的科學技術(shù)氛圍(政治、科技)。80

35、(3)童年時(3歲)對外界充滿好奇，天生愛搞惡作劇，樂此不疲；少年時(10歲)對電子學方面的興趣就明顯地表現(xiàn)了出來；初中時(11歲)因不能很好地繼續(xù)自己開始漸漸喜歡的學習生活，就說服父母搬家以求更好地接受教育。81(4)觀點一：周圍的世界影響了史蒂夫喬布斯。社會經(jīng)濟、政治、科技等各個層面的影響。每個人都和現(xiàn)實世界緊密相連，喬布斯也不可能不受這個世界影響。從個人經(jīng)歷看，一出生就被收養(yǎng)的經(jīng)歷在喬布斯后來的人生追求中產(chǎn)生了重要影響。喬布斯周圍的人們，如他的養(yǎng)父母、小學老師和毗鄰而居的工程師、科學家，從各方面都在影響和塑造他。82觀點二：史蒂夫喬布斯影響了周圍的世界。童年的喬布斯就讓周圍的人們感受到了

36、他的存在。喬布斯利用社會的科技力量改變眾人的生活。富有進取心的精神、強烈的個人愿望，以及一如既往地追求自己理想的熱情，都在影響喬布斯及他人的生活方式。83解析：B項，撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于辨別。A項，不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。此處應為“不絕于耳”。C項，拍案而起：形容憤怒，有時也用以形容對反動勢力的極端憤慨、不屈服。不能用于形容興奮。D項，眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。用于此處使用對象錯誤。答案：B8414下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A據(jù)報道，中國國產(chǎn)第四代戰(zhàn)斗機“殲20”

37、昨日首飛成功，國防部外事辦副主任在國防部新聞發(fā)布會上表示，這是正常的工作安排，在時間選擇上與蓋茨訪華無關(guān)。B俄羅斯馬林斯基劇院代表團帶來的歌劇伊戈爾王將成為中國國家大劇院歌劇院的揭幕劇目，同時還將帶來三部經(jīng)典芭蕾舞劇，連續(xù)上演十一天。85C省政府決定今年撥付5 000萬元資金，重點扶持蔬菜種植基地的大棚建設和農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場的冷庫建設為主軸，使蔬菜供應“淡季不淡，旺季不爛”。D該記者沒有按照報社領(lǐng)導的要求，如實報道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。86解析：B項，偷換主語，“俄羅斯馬林斯基劇院代表團帶來的歌劇伊戈爾王”不能作“帶來三部經(jīng)典芭蕾舞劇”的主語；C項，句式

38、雜糅，刪去“為主軸”；D項，表意不明，句子表述有歧義。 答案：A8715將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。(3分)書法是易學難精的藝術(shù)。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承是它顯著的特征，_，_。_，_，_。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家。88誠然，既定的法度有時會使書法顯得死板它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度但是一流的書法家都是從法度中走出來的不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空，為所欲為”“穿著漢唐服裝，舞出時代風采”_89解析：此題考查語言表達連貫的能力。承接上文，介紹書法傳承的特點，將書法與現(xiàn)代藝術(shù)進行對比，連接上文，指出書法藝術(shù)的缺陷，以“法度”兩字與銜

39、接，以比喻的手法總結(jié)一流書法家的特點。答案：9016將下面一段話改寫成一個以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當增減詞語，但不能改變原意。(5分)辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。_91解析：此題考查變換句式的能力。首先確定主干句，把其余短句轉(zhuǎn)化為短語，分別修飾主干成分。然后安排好各個修飾成分的層次順序，使其修飾恰當，合情合理。答案：不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到宋高宗的贊許的情況下寫出的。9217根據(jù)聯(lián)合國人口基金會

40、發(fā)布的最新報告，2011年10月31日，地球迎來了她的第70億位人類居民。對此你有何感想？請用“未來”“挑戰(zhàn)”“行動”三個詞擴展成一段話，表達你的看法，要求至少運用一種修辭手法，不超過60字。(6分)_93解析：此題考查擴展語句以及語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。此題屬于修辭性兼情境性的擴展，它設置了情景，以“地球迎來了她的第70億位人類居民”為評論中心，又設定要求，至少使用一種修辭手法。解答此題時，應該看清題干所提供的信息，抓住“未來”“挑戰(zhàn)”“行動”三個中心詞來擴展，所寫的內(nèi)容還要有理性的思考，如地球所面臨的挑戰(zhàn)，人口劇增所帶來的危機等。94答案：(示例一)地球母親滿面愁

41、容地說：“我不知未來該如何喂飽我的孩子。”當前所未有的挑戰(zhàn)來臨時，是采取行動拯救地球母親的時候了。(擬人)(示例二)地球太擁擠了，這個充滿生機的地球的未來在哪里？在你我實實在在的低碳行動中，在你我將空前的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇的過程中。(設問)(示例三)人口挑戰(zhàn)前所未有，地球未來步履沉重。讓我們行動起來，少一點浪費，多一點節(jié)約，少一點污染，多一點環(huán)保，拯救我們的家園吧！(對偶)95六、寫作(60分)18閱讀下面的材料，按要求作文。喬布斯把艱澀深奧、高不可攀的科技，變成了一種誰都可以拿在手上，把玩在指尖上享受的藝術(shù)，使人們的生活變得多姿多彩。有人說，喬布斯改變了世界，但更多的人說，是科技改變了世界。隨著科技的發(fā)展，越來越多的人的生活與電子產(chǎn)品密不可分。有報道稱：由于使用拼音發(fā)手機短信及電腦打字，越