超媒體和建構(gòu)主義者架構(gòu)

1、The Web:Design for Active LearningBy Katy Campbell,Academic Technologies for Learning內(nèi)容介紹超媒體和建構(gòu)主義者架構(gòu)認(rèn)知戰(zhàn)略：概觀認(rèn)知理論：包含設(shè)計運用五種教學(xué)體系和主要的認(rèn)知戰(zhàn)略Web-based的教育環(huán)境啟發(fā)重要思索的學(xué)習(xí)活動六種概念上的架構(gòu)：包含設(shè)計運用主動學(xué)習(xí)：範(fàn)例網(wǎng)站網(wǎng)路課程設(shè)計的網(wǎng)站介紹Interactivity交談式提供變化的層次分佈，從簡單的point-and-click互動，透過熟練巧妙的搜尋技術(shù)在新的和真正的環(huán)境中去分析、操作和應(yīng)用資訊。 操控順序、步調(diào)的是觀眾，而不是設(shè)計者著重：介面的外觀

2、設(shè)計有效的教學(xué)：體貼週全的介面設(shè)計和教育的設(shè)計。 主動學(xué)習(xí)2.超媒體和建構(gòu)主義者架構(gòu)超媒體是建構(gòu)主義者習(xí)慣運用的一種戰(zhàn)略。運用許多認(rèn)知戰(zhàn)略，使學(xué)習(xí)者去建構(gòu)新的知識和了解力。 建議6種概念上的架構(gòu)去建立Web-based的教育3.認(rèn)知戰(zhàn)略：概觀 錨式教導(dǎo) 經(jīng)驗學(xué)習(xí) 橫向思索 情境學(xué)習(xí) 社會發(fā)展理論 心智方式 4.認(rèn)知理論：包含設(shè)計運用5.五種教學(xué)架構(gòu)與主要的認(rèn)知戰(zhàn)略 Simulation-based經(jīng)由做(活動)來學(xué)習(xí)附帶的學(xué)習(xí)經(jīng)由反射學(xué)習(xí)Case-Based教學(xué)經(jīng)由探求學(xué)習(xí)6. WEB-BASED教育的環(huán)境六種概念上的架構(gòu) 實體的多重描畫真實的情況 真正的世界，Case-based的情境培養(yǎng)反映的習(xí)慣知識構(gòu)造協(xié)作學(xué)習(xí)7.啟發(fā)重要思索的學(xué)習(xí)活動 深藏的問題 模擬實例研討，問題基礎(chǔ)的學(xué)習(xí) CMC metacognitive戰(zhàn)略(guided note-taking)個人的剪貼簿(Hedberg & Harper,1997). 發(fā)展一個學(xué)生公事包 選擇和評估資源 建立核對清單或評估架構(gòu) 建立一個模型 指揮一個面談 建立一個專家講義 在旁邊獲得成為專家，辯護(hù)的狀態(tài) 在一新環(huán)境游覽和探求一切的外觀 協(xié)作地任務(wù) MOOs和MU