一年級(jí)語文上冊(cè)教案：第二單元 語文園地二

1、第二單元語文園地二內(nèi)容分析.識(shí)字加油站。創(chuàng)設(shè)具體的情境：我們今天上什么課？（語文）利用課程表，既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 各課程的名稱，又能識(shí)記生字，表達(dá)了識(shí)字的趣味性和實(shí)用性，也極大地調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。.用拼音。擺一擺：分小組進(jìn)行，用手勢(shì)或者自己帶來的材料擺一擺。比一比，讀一讀：發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，小組合作，同時(shí)同桌讀和指名讀，進(jìn) 一步區(qū)分讀音。讀一讀，做動(dòng)作：在熟練拼讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一邊拼讀一邊做動(dòng)作，也可以同 桌之間進(jìn)行“你讀我做”的游戲。分類：在熟練拼讀的基礎(chǔ)上，舉一反三，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己知道的其他動(dòng)物和 水果。.親子閱讀。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的陪伴顯得尤為重要，這是本冊(cè)教材的

2、第二次“和大 人一起讀”，可以采用大人帶讀的方式，幫助孩子們讀通，同時(shí)，當(dāng)然可以適當(dāng) 地講解關(guān)于窗花的傳統(tǒng)文化，有條件的可以和孩子一起動(dòng)手剪剪窗花。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力. 了解課程表及課程表名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母及本單元認(rèn)識(shí)的生字，鞏固聲母的音和形， 記憶聲母表的順序。.通過比擬，正確區(qū)分形近字母。.復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。.正確朗讀剪窗花。過程與方法朗讀課文，能邊讀邊寫邊做。情感態(tài)度價(jià)值觀感受漢語拼音的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)的拼讀；己學(xué)生字的認(rèn)讀鞏固。教學(xué)難點(diǎn)音節(jié)詞的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備.聲母卡片；實(shí)物

3、圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。.制作相關(guān)的多媒體課件。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)了解課程表及課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個(gè)生字。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。.同學(xué)們，你們知道一周有幾天嗎？今天是星期幾呀？我們一個(gè)星期都要上 哪些課呀？指名學(xué)生說一說。預(yù)設(shè)：一周有七天。今天是星期三。語文 數(shù)學(xué) 品德與社會(huì) 自然音樂 美術(shù)體育（邊說便讓學(xué)生拿出相應(yīng)的課本，并連說2遍。）.課件出示班級(jí)課程表。仔細(xì)觀察課程表，你能讀出安排的每門科目嗎？課程表星期星期二星期三星期四星期五第節(jié)語文語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)第二節(jié)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語文美術(shù)語文第三節(jié)音樂語文語文數(shù)學(xué)體育第四節(jié)道德與法治體育體育寫

4、字音樂第五節(jié)體育道德與法治綜合實(shí)踐班會(huì)第六節(jié)美術(shù)閱讀學(xué)生自由練習(xí)讀一讀。教師范讀2遍，學(xué)生跟讀2遍。過渡：知道嗎？孩子們，編排的這些科目中有我們今天要學(xué)習(xí)的生字呢。二、學(xué)生字。.拼讀生字。文 數(shù)學(xué) 音樂（1）數(shù)一數(shù):我們今天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字？（2）拼一拼：自己借助拼音練習(xí)讀一讀?？茨茏x準(zhǔn)確嗎？（3）教師教讀、小教師教讀、學(xué)生開火車讀、全班齊讀。（4）抽查讀：教師指哪個(gè)學(xué)生大聲讀哪個(gè)，訓(xùn)練孩子的專注力。.小游戲：把語文、數(shù)學(xué)、音樂三本書放在桌子上，教師說哪門功課，便迅速放在最上 邊，看誰反響快。同桌倆人在做同樣的游戲。.想一想，記一記：（1）怎樣記住“文”字的呢？預(yù)設(shè)：數(shù)筆畫，點(diǎn)、橫、撇、捺。自由

5、書寫。同桌相互書寫。（2）怎樣記住“數(shù)學(xué)”這兩個(gè)字呢？預(yù)設(shè)：“數(shù)”可以用加一加的方法記住，“米”加“女”，右邊是撒、橫、撇、 捺。“學(xué)，字的下邊是“子”，上邊是兩個(gè)左點(diǎn)，小撇，下面接著寫點(diǎn)，橫鉤。（3）怎樣記住“音樂”兩個(gè)字呢？預(yù)設(shè)：也可以用加一加和數(shù)筆畫來記憶。比方，“音”字是“立”加“日” 字組成的，“樂”第一筆是撇，第二筆是豎折，再加一個(gè)小字。.說一說：這5個(gè)生字你在哪里見到過呀?預(yù)設(shè)：音樂廳、文化廣場(chǎng)、數(shù)字電視、圖書室里寫有“好好學(xué)習(xí)，天天向上” 的字樣等?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境與生活緊密相連的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，感受語文與生活的 關(guān)系。讓學(xué)生做拿書小游戲，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃

6、厚興趣， 從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1能通過多種方式擺一擺字母，記憶字母形體。.正確分辨讀準(zhǔn)平翹舌聲母組成的音節(jié)。.通過比擬，正確區(qū)分形近字母。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課同學(xué)們借助課程表學(xué)會(huì)了五個(gè)生字，你還記得嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù) 學(xué)習(xí)用拼音板塊，比一比，誰掌握得更好？二、用拼音。.按照聲母順序連一連。(1)課件按順序出示23個(gè)聲母。bpmfdtn I g k hjqxzhchshrzcsyw學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。(2)教師將聲母卡片打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別糾正讀音。(3)學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出

7、的圖案。.看看教師的手像哪個(gè)聲母？指名回答。(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。(2)游戲“我來擺你來猜”。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。 遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。如：當(dāng)臺(tái)上 學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上 引導(dǎo)：p怎樣擺呢？.比一比，讀一讀。師：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長(zhǎng)得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們 來了。(1)出示字母卡片b和do誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。 指學(xué)生說出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的方法。預(yù)設(shè)：右下半圓b b b,左下半圓d d do(2)課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)。b a h e d

8、 6 b d自己練讀，指名領(lǐng)讀。(3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t,拼讀相應(yīng)的音節(jié)。預(yù)設(shè)：右上半圓p p p,左上半圓q q q,彎鉤在上f f f,彎鉤在下t t to.讀一讀，做動(dòng)作。同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。下面我們就來放松一下，做個(gè)游戲。課件出示 六個(gè)詞語的音節(jié)。he c h adu s h u chT xTguat u d d iIT faca zhud zT學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。(1)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作。(2)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動(dòng)作。.送拼音寶寶回家。同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們迷路找不到回家的路了，你們 能幫助它們

9、找到自己的家嗎？課件出示兩座小房子圖片和八個(gè)詞語音節(jié)。e y u bo I u d I u d t u d I u學(xué)生練習(xí)拼讀。指名分類。教師演示課件，將八個(gè)詞語音節(jié)分別送到兩座房 子里。【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式的讀，鞏固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。利用身體或物品擺 聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能表達(dá)。設(shè)計(jì)有趣的游 戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。設(shè)計(jì)“送拼音寶寶回家”這樣的游戲，能 夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)L能認(rèn)讀12個(gè)字。.能判斷生字讀音中的韻母，并與相應(yīng)的韻母相連。.能正確認(rèn)讀動(dòng)物名字和數(shù)量短語。.初步

10、學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用。.在大人的幫助下，能正確朗讀剪窗花，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。誰愿意給大家背誦學(xué)過的韻母、聲母？指生大聲背誦。這節(jié)課，我們要用發(fā)光的小眼睛去發(fā)現(xiàn)韻母，借助拼音認(rèn)識(shí)動(dòng)物名字和數(shù)量 短語，你能做到嗎？讓我們趕快走近第三個(gè)板塊：字詞句運(yùn)用。二、字詞句運(yùn)用。.讀一讀，連一連。課件出示：他 打 馬 畫(1)指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)。(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是課件演示這幾個(gè)字與。相連。（3）翻開書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋” “目、不、足、五”兩組字， 并連線。各小組匯報(bào)自學(xué)情況。.在圖里找一找。過渡：同學(xué)們說得這么熱鬧，把它們也引來了。

11、小魚 小雞 蟲子一座山四朵云 七朵花 九只鳥（1）誰能叫出它們的名字？在圖中找一找。指學(xué)生說一說圖上有什么？到 圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖 片的位置。小組內(nèi)認(rèn)讀，指名領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。課件出示：三（）小魚 兩（）小雞一（）蟲子（2）誰能用上這些詞語，說一說圖上還有什么？指學(xué)生看圖說話。其他學(xué) 生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語。 教學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習(xí)說句子。三、和大人一起讀。和爸爸媽媽一起讀一讀剪窗花。要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀 后半句。聽爸爸媽媽講窗花的故事，了解什么是窗花。【設(shè)計(jì)意圖】親子共讀，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅 擴(kuò)展了知識(shí)，還增添了孩子與家長(zhǎng)的感情交流。作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思.創(chuàng)設(shè)情境，引起注意?！弊R(shí)字加油站”呈現(xiàn)的是一年級(jí)的課程表，對(duì)于孩 子們來說，這是非常常見的東西，天天都要用到，天天都要見到，因此我創(chuàng)設(shè)了 一個(gè)情境，讓孩子們說一說今天我們上什么課。這樣的情境與生活緊密相連，很 容易就引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。.游戲先行，激發(fā)動(dòng)力。為了讓更多的孩子參與到課堂上，在“讀一讀，做 動(dòng)作