花城版高一音樂教案

1、第一單元音樂與生活第2節(jié)情感之聲【教學(xué)目標(biāo)】一知識與能力目標(biāo)：1感受和體驗音樂所表達(dá)的各種情感，感悟音樂是情感的藝術(shù)。二過程與方法目標(biāo)：1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落.三情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠主動表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞三首不同情感的作品運(yùn)用音樂要素分析特點(diǎn).了解音樂小知識合唱、交響詩套曲。了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.4、學(xué)唱陽關(guān)三疊主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):感悟音樂與情感的作用和意義.難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用音樂語言分析音樂作品，學(xué)唱曲譜.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺教學(xué)課時:一課時一

2、課前預(yù)習(xí)學(xué)案：1歌曲背景：德沃夏克母親教我的歌作于1880年。原作為一首歌曲，是作者所作的包 括八首歌曲在內(nèi)的歌曲集吉普賽之歌中的第四曲。本曲后來被改編為小提琴、大提琴等 樂器的獨(dú)奏曲以及管弦樂曲、合唱曲等形式。除了大量的器樂作品之外，德沃夏克還創(chuàng)作了 不少歌曲，其中歌曲集吉普賽之歌被認(rèn)為是他歌曲創(chuàng)作的頂峰。所有的歌詞均取自波希 米亞抒情詩人阿多爾夫海杜克（1835 1923）的詩篇，本曲是其中流傳最廣的一首。在行 板速度上輕輕流動的旋律，帶有搖籃曲的擺動感，句尾的切分節(jié)奏和大跳音程更增強(qiáng)了波浪 式的起伏感，曲調(diào)溫和親切，表現(xiàn)了對往事的懷念。當(dāng)這一抒情的旋律再現(xiàn)時，前兩句增加 了一些裝飾變化，

3、后面的樂句那么有新的開展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感, 催人淚下。最后樂曲用哀婉動人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺。2陽關(guān)三疊背景：古代琴歌。唐代著名歌曲，歌詞即王維詩送元二使安西：“渭城朝雨 港輕塵，客舍輕輕柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。因詩中有“陽關(guān)”（今甘 肅敦煌南、玉門關(guān)南）、“渭城”（今陜西咸陽市東北）兩地名，故又稱為陽關(guān)曲、渭 城曲，“陽關(guān)”也成為送友酬唱的代名詞。三疊指的是全曲三段基本上是一個曲調(diào)變化反 復(fù)三次。全曲曲調(diào)純樸而富有激情，略帶淡淡的愁緒，表達(dá)了離情別意及對遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷。 3交響詩套曲我的祖國創(chuàng)作背景：此曲是斯美塔那的代表作，創(chuàng)作于18741

4、879年間, 在音樂史上有著很高的地位，歷來被認(rèn)為是捷克民族交響音樂的起點(diǎn)。作品中充滿了愛國的7、【每月一歌】學(xué)唱北京歡迎你歌曲寫作教案第七章歌曲的主要結(jié)構(gòu)形式教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)是學(xué)生了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)，常用曲式，并應(yīng) 用與創(chuàng)作中。重點(diǎn)和難點(diǎn)：復(fù)三部曲式 主要內(nèi)容：第一節(jié)一部曲式第二節(jié)單二部曲式第三節(jié)單三部曲式第四節(jié)多部曲式第五節(jié)復(fù)二部曲式第六節(jié)復(fù)三部曲式第七節(jié)回旋曲式第八節(jié)變奏曲式第二節(jié)單二部曲式四個樂句構(gòu)成樂段,是構(gòu)成樂段的基本結(jié)構(gòu).單二部曲式定義：由兩個樂段或相當(dāng)于兩個樂段的局部組成.特點(diǎn)：這兩個樂段的長度相當(dāng),常用大寫字母A,B表示.單二部曲式的A局部與常見的一段體式大致相

5、同，無太大區(qū)別.主要是B 段，如果B段的后半局部重復(fù)了A段的音樂材料，就構(gòu)成了帶再現(xiàn)的單二部曲 式.換句話說，如果B段沒有此種再現(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)比照關(guān)系，就構(gòu)成不帶再現(xiàn)的 單二部曲式，或叫比照的單二部曲式.作業(yè)要求：用單二部曲式為難忘的歌謠譜曲.作品分析：我家開滿幸?；唻寢尯碗u阿姨小鼓咚咚具體分析講解別說再見，螢火蟲，從而向?qū)W生解釋出帶再現(xiàn)的單二部曲 式結(jié)構(gòu).以下引出不帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu).作品分析的要求步驟：.題目：極吸引人的文章名稱，讓人有欲望看下去?？芍绷谢蚩砷g接概要。.定位：什么歌曲，用了什么手段，表達(dá)了什么情感，塑造了什麼形象。曲式結(jié)構(gòu)：（圖示）拍子 速度 旋律風(fēng)格等。.具體分析：前

6、奏主題特點(diǎn)不要把文章整體羅列，要有層次性而不是強(qiáng)調(diào)曲 子的好壞。完整的文學(xué)詞匯、語句的連貫。第三節(jié)單三部曲式一.分類：分為帶再現(xiàn)的和不帶再現(xiàn)的：帶再現(xiàn)：（完全再現(xiàn)）A B A 或（動力再現(xiàn)）A B A1、帶再現(xiàn)的單三部曲式例：歌聲迎來新世紀(jì)這是一首甜美的頌歌。作品以活潑的舞蹈性節(jié)奏、歡快熱情的旋律，營造了 萬眾喜迎新世紀(jì)的愉悅氣氛，表達(dá)了人們對新世紀(jì)美好生活的無限向往，鼓舞人 們用自己的辛勤勞動創(chuàng)造更加美好的新生活。歌曲由帶再現(xiàn)的單三部曲式構(gòu)成，曲式結(jié)構(gòu)為：前奏一A一BA，一尾聲A段運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合的開展手法，構(gòu)成呈式性的樂段。起句以典型的356三音列為基礎(chǔ)，用前八分音符后十六音符的節(jié)奏型構(gòu)成活

7、 潑的舞蹈性節(jié)奏，以倚音的粘連，小三度為主的跳進(jìn)賦予三音列以旋律性，近似 勞動號子一領(lǐng)眾合的演唱形式使音樂極富動感。樂句結(jié)束在不穩(wěn)定二級音“6” 上,為承句打下基礎(chǔ)。承句變化重復(fù)了起句，只在最后一個音上稍作改動。轉(zhuǎn)句的節(jié)奏融進(jìn)了進(jìn)行曲的風(fēng)格，具有推進(jìn)性。旋律上行四度移位、變化重 復(fù)了主導(dǎo)樂句，不等長樂句打破了前兩句規(guī)整的結(jié)構(gòu)，獨(dú)唱與合唱以卡農(nóng)的形式 給合在一起，既豐富了和聲效果，又很好的突出了主旋律。偏音“4”的出現(xiàn)， 產(chǎn)生了調(diào)式的游離感，色彩鮮艷。合句與轉(zhuǎn)句緊密連在一起，用復(fù)調(diào)將獨(dú)唱與合 唱有機(jī)呈示。A段結(jié)束在C徵調(diào)上。B段 為展開性質(zhì)的中間段。運(yùn)用移位重復(fù)的創(chuàng)作手法，將A段的主題做了 展開

8、和開展。旋律由一個九度大跳轉(zhuǎn)到和A段產(chǎn)生比照的B段,節(jié)奏拉寬的同時, 旋律也由歡快跳躍轉(zhuǎn)為歌唱性。音區(qū)提高，兩個聲部中協(xié)和的三、四、六度進(jìn)行 和富有北方地域色彩的旋律，與A段產(chǎn)生感情比照，音樂經(jīng)過調(diào)式調(diào)性的變化， 結(jié)束在F宮調(diào)式上。A段完全再現(xiàn)了了 A段，感情更熱烈，更熱情，把人們的情感帶到頂峰。 結(jié)束句加入了一個昂揚(yáng)、熱烈的尾聲。和聲式的二聲部進(jìn)行，推動其旋律形成進(jìn) 行曲式的進(jìn)行。重屬和弦進(jìn)行到屬，再解決到主和弦的和聲進(jìn)行，使旋律進(jìn)行有 很好的歸屬感。自然引入歌唱的前奏，有機(jī)銜接上、下段的間奏，與使人意尤未盡的尾奏有 機(jī)的襯托著歌曲的主體。例：祖國，為你唱支歌帶再現(xiàn)的單三部曲式，A BA（動

9、力再現(xiàn)）贊頌祖國的歌曲不少，祖國為 你唱支歌，選用了另外一種贊頌形式一一輕快、活潑。它以明快的節(jié)奏，婉約、 秀麗的旋律，把中華兒女對祖國的贊美之情自然地融進(jìn)了時代的主題，構(gòu)成一首 熱情奔放，回腸蕩氣的頌歌。祖國為你唱支歌曲長3分45秒，在寫作技巧上，既保存了 “歌頌祖國” 一類作品昂揚(yáng)、開闊的共性，又獨(dú)辟新徑，將維吾爾族、苗族等音樂特點(diǎn)巧妙地 融匯、潤色，使其混然一體。通篇流暢、灑脫。既給人以高昂、激越的直覺，又 留下細(xì)微處抒情的感受，余味無盡。作品總體把握力求要大氣，有感召力，表達(dá) 了人民群眾對偉大祖國的贊美、頌揚(yáng)之情。統(tǒng)一比照原那么的成功運(yùn)用，使作品充 滿生機(jī)與活力。為求立意新穎,選用了藏

10、族踢踏舞中富于舞蹈性的節(jié)奏,給全曲奠定了活潑、 輕快、歡快的基調(diào)。音樂以弱起開頭，形成一種別具一格的旋律節(jié)奏。歌曲的第 一局部(A段)在g七聲羽調(diào)式上分四個樂句予以陳述，從基本樂思到進(jìn)一步闡 述。弱起節(jié)奏，同頭換尾的重復(fù)使音樂很自然的進(jìn)行到第二局部(B段)。第二局部出現(xiàn)了新的因素，新的節(jié)奏型，新的旋律走向，這四個樂句僅用了 三個音符寫成，1 3 5三個音既是苗族蘆笙的典型旋律，又是大調(diào)主和弦的分解 進(jìn)行。它的運(yùn)用產(chǎn)生了了奇妙的音樂效果。其后，由“1”引出了下屬和弦?！? 4 6”使旋律有女性色彩，更深情委婉。大三度的連續(xù)使用，上行二度的自由移 位，旋律線推波助瀾，使情緒更加高亢、噫亮。給人以開

11、闊、明朗的感覺。在調(diào) 式、節(jié)奏、音區(qū)和風(fēng)格等方面都與A段形成了鮮明的比照。新疆維族的曲風(fēng)與苗 族蘆笙曲風(fēng)的比照；中低音區(qū)與高音區(qū)的比照；舞蹈性節(jié)奏與歌唱性旋律的比照; 民族羽調(diào)式與西洋大調(diào)的調(diào)式比照等多種手法，使歌曲感情奔放，意味悠長，形 成了獨(dú)特、新穎的藝術(shù)風(fēng)格。充分表達(dá)了全國各民族人民在新的歷史時期，對祖 國母親的無限眷戀和深深的熱愛之情。第三局部是A段的變化重復(fù)。最后一句對歌曲的第一局部進(jìn)行了展開、擴(kuò)充，并 用高八度重復(fù)的手法引出一段漂亮的華彩樂句，出現(xiàn)了全曲的最高音，高潮出現(xiàn) 在補(bǔ)充性的結(jié)尾之中，以宏偉的氣勢結(jié)束全曲。一、分析圖式：帶再現(xiàn)的單三部曲式前奏(1 5 ) A ( 6 13

12、) B ( 14 21 ) A1 ( 22 -33 )a al a a2 b bl c b 2aa3 a 452 2222 2 222 6 (1+4+1) 4g七聲羽：降B ： D T S T g七聲羽二、分析說明:歌曲祖國,為你唱支歌創(chuàng)作于1996年，是一首不同于一般頌歌特點(diǎn)的 祖國頌歌。作曲者在調(diào)式上運(yùn)用中國特色的民族調(diào)式(g七聲羽調(diào)式)與西 洋大調(diào)式（降B大調(diào)）相結(jié)合的手法完成。是一首熱情奔放，蕩氣回腸的祖國 頌歌。既保存了 “祖國頌歌”一類作品昂揚(yáng)、闊的共性，又獨(dú)辟新徑將維吾爾族 （A段中）、苗族（B段中）的音樂特點(diǎn)巧妙的融合，使其渾然一體。作品 灑脫、大氣、有感召力，表達(dá)了各族人民對

13、偉大祖國的贊美、熱愛、頌揚(yáng)之情。作品為帶變化再現(xiàn)的單三部曲式，四四拍，每分鐘76拍。前奏（15） 為情景型前奏。由強(qiáng)進(jìn)入，從高音區(qū)到中音區(qū)回旋式的旋律走向。第三、四小節(jié) 變化重復(fù)第一、二小節(jié)，切分節(jié)奏的運(yùn)用給人以新鮮感，給旋律增添了變化和活 力，渲染出跳躍、歡快的氣氛。第五小節(jié)用八度大跳和強(qiáng)音以及空拍為主題的進(jìn) 入做好了準(zhǔn)備。A段（6 - 13 ）由四個樂句構(gòu)成，為雙平行復(fù)樂段。主題動機(jī)弱起， 五度大跳展開，樂句內(nèi)的兩小節(jié)運(yùn)用下行四度自由移位的手法。第四小節(jié)的切分 節(jié)奏伴隨六度大跳與第二小節(jié)的級進(jìn)形成比照，結(jié)束于半終止。第三、四樂句變 化重復(fù)第一、二樂句。第四樂句用級進(jìn)的手法結(jié)束于主音羽，形成

14、完滿終止。歌 詞用排比的句式把對祖國大好河山的贊美和熱愛一一傾訴。B段（14 - 21 ）由主調(diào)g七聲羽調(diào)式轉(zhuǎn)為降B大調(diào)。由其主和弦 與下屬和弦的分解為音樂材料創(chuàng)作而成。前兩個樂句為1 3 5三個音符和弦分 解式的旋律。明亮、舒展的大調(diào)色彩以及主三和弦的運(yùn)用仿佛號角般，高亢、瞭 亮的感情抒發(fā)。第三樂句由主和弦進(jìn)入下屬和弦，下屬和弦所特有的剛中帶柔的 色彩變化使旋律表達(dá)出一種深情傾訴的情緒。第四樂句，又回到主和弦的旋律進(jìn) 行，由5下行級進(jìn)到主音1 ,結(jié)束B段。在調(diào)式、節(jié)奏、音區(qū)、風(fēng)格等方 面都與A段形成比照。A、 B兩段從頭反復(fù)一遍后引出人1段（22 33 ） o A 1段由 三個樂句構(gòu)成。其中

15、第一樂句是A段中a樂句的完全重復(fù)。第二樂句仍由a 變化重復(fù)而來，四小節(jié)樂句內(nèi)部的擴(kuò)充使情緒得到進(jìn)一步的推進(jìn)。第三樂句可以 看作全曲的尾聲，重復(fù)“用深情歌唱祖國”高八度華彩結(jié)束，把對祖國的深情表 現(xiàn)在了音樂中。A段的變化再現(xiàn)使全曲統(tǒng)一、完整的表現(xiàn)出了一首曲調(diào)流暢、 舒展，感情深遠(yuǎn)、奔放的偉大祖國頌歌。例：在中國大地上F徵調(diào)式閃板進(jìn)入，級進(jìn)為主的旋律進(jìn)行，環(huán)繞式的民族色彩，音區(qū)在中 低音區(qū)徘徊，后四個樂句采用同頭換尾手法，從F徵D7T的終止交替到F宮, 第三段對第一段不是完全再現(xiàn)：第一拍改為強(qiáng)拍進(jìn)入，大第一拍改為強(qiáng)拍進(jìn)入, 大面積的統(tǒng)一上，有少許變化。但也視為完全帶再現(xiàn)的歌曲。間奏的處理，舒展的旋

16、律，但在接下段時，音樂突收，使得有新鮮感，其實 加強(qiáng)。一、二段配器的變化，伴一、二段配器的變化，伴唱的形式：合唱、和聲、 吶喊、鑼鼓聲。作業(yè)：為青春無價作曲。(單三) 為告訴所有愛我的人作曲。2、帶再現(xiàn)的單三部曲式例：籬笆墻的影子全曲在F徵上徘徊，速度無變化，節(jié)奏的改變：A,表達(dá)性的。B,節(jié)奏分裂。第二節(jié)例：太陽頌歌曲圖示：前奏 A 間奏a+b+c+d(8)2 2 2 2(2)D:DIIIVI TC,樂段升華，再現(xiàn)，出現(xiàn)高潮。屬于并列式單三部，也是不帶再現(xiàn)單三部曲式 的一種。多部曲式BCD 尾聲e+e，f+g+h+i j+k+j+k，4 42 2 2 2 2 2 2 4(13)HIDIIIDI

17、IID IIIDIIIT文字分析:藝術(shù)歌曲太陽頌(1二D速度72)是一首多樂段曲式結(jié)構(gòu)的歌曲，歌曲 以舒緩昂揚(yáng)、飽含深情的旋律訴說著對太陽、對光明的贊頌之情。由前奏一A(a+b+c+d)一間奏一B (e+e ) C (f+g+h+i) D (j+k+j+k)一尾聲六部 分構(gòu)成。前奏八小節(jié)，是由兩個四小節(jié)的方正性樂句構(gòu)成。第一樂句從高音區(qū)開始， 以二、三度級進(jìn)加之六度跳進(jìn)為主的旋律進(jìn)行構(gòu)成主題樂句。第二樂句變化重復(fù) 第一樂句。旋律富有動感，給人一種雄偉豪邁的感覺。A段由a (2)、b (2)、c (2)、d (2)四個樂句構(gòu)成，是方正性樂段結(jié)構(gòu)。 第一樂句a采用了二、三度下行級進(jìn)。第二句為承句，

18、節(jié)奏平穩(wěn)旋律樸素厚重, 似飽含深情的訴說。三、四樂句加進(jìn)了附點(diǎn)與切分，節(jié)奏拉寬。第三樂句采用下 行級進(jìn)，第四樂句采用級進(jìn)和跳進(jìn)相結(jié)合，出現(xiàn)了下行五度和上行七度的跳進(jìn)， 旋律跌宕起伏，結(jié)束在主音上。兩小節(jié)的間奏完全重復(fù)第四樂句，自然導(dǎo)入第二樂段B。B段由e (4)、e (4)兩個大樂句構(gòu)成，也是方正性樂段結(jié)構(gòu)，第二樂句 為第一樂句同頭變尾的重復(fù)，弱起，以跳進(jìn)為主，夾雜著二、三度平穩(wěn)進(jìn)行，情 緒高昂堅定，隱伏著進(jìn)行曲的節(jié)奏。在節(jié)奏上與第一樂段形成明顯比照，最后結(jié) 束在屬音上，屬開放性結(jié)尾。C段由f (2)、g (2)、h (2)、i (2)四個方正性樂句構(gòu)成。弱起第一樂 句運(yùn)用八度大跳，使贊頌之情

19、噴涌而出。第二樂句為六度上行，極富柔情。第三 樂句和第四樂句運(yùn)用了三連音的節(jié)奏形式，節(jié)奏規(guī)整音型排列緊湊，為高音區(qū)向 中音區(qū)滑行的六度下行結(jié)構(gòu)，第四樂段最后一小節(jié)高音“2”的出現(xiàn)段落高潮，結(jié) 束在屬音上，贊頌之情在此得到淋漓盡致的宣泄。D段由j (2)、k (2、j (2)、k (4)四樂句構(gòu)成，非方正性樂段結(jié)構(gòu)。 第一樂句從高音區(qū)開始，以二、三度級進(jìn)加之六度跳進(jìn)為主的旋律進(jìn)行構(gòu)成主題 樂句。第二樂句變化重復(fù)第一樂句。第樂句完全重復(fù)第一樂句，第四樂句 變化重復(fù)第二樂句，懸掛手法的運(yùn)用及富特色，欲揚(yáng)先抑，將感情推向最高點(diǎn)， 贊美之情傾瀉而出。尾聲完全重復(fù)第四樂段，“重復(fù)就是力量”在此處得到了有力

20、的論證。反復(fù) 詠唱使飽含深情的歌頌得以淋漓盡致的展現(xiàn)。旋律一次次的推向高潮，最后結(jié)束 在高音區(qū)上。整部作品氣勢磅礴，旋律跌宕起伏，結(jié)合情緒的開展脈絡(luò)清晰，井然有序。 昂揚(yáng)的姿態(tài)熱情的贊頌，在比照統(tǒng)一中得以完善，感情得以升華，是一首飽含深 情，洋溢著贊頌之情的藝術(shù)歌曲。二、分析說明藝術(shù)歌曲太陽頌(張新峰作詞，蔡海波、張文川作曲)，以舒緩昂揚(yáng)、 飽含深情的旋律，訴說著對太陽、對光明、對力量的贊美和無限向往，是一首氣 勢恢弘、深情博大的頌歌型藝術(shù)歌曲。太陽頌，曲長5分32秒，D大調(diào)，四四拍，每分鐘72拍。歌曲由帶 前奏、尾聲，四個樂段多部曲式的構(gòu)成。前奏、A (916)、間奏(1718)、B (19

21、26)、C (2735)、D (3645) 和尾聲(46-58)六個局部構(gòu)成。前奏(18)由8小節(jié)構(gòu)成，是D段旋律的完全重復(fù)。由兩個四小節(jié)長的 樂句構(gòu)成的平行樂句結(jié)構(gòu)。旋律由高音區(qū)以級進(jìn)、小跳和六度大跳為主，逐漸向 中音區(qū)過渡。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。整段呈現(xiàn)出雄偉豪邁的氣勢，最 后結(jié)束于D大調(diào)主音，渲染出歌曲的基調(diào)，表現(xiàn)了對太陽的熱愛和贊美。A段(916)是由四個分別為兩小節(jié)長的樂句構(gòu)成的規(guī)整樂段。旋律在中 低音區(qū)展開，級進(jìn)、小跳為主的下行旋律進(jìn)行，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律樸素，好似深情 的訴說。第三樂句是第一樂句的變奏重復(fù)，以變奏的形式使第一樂句的旋律和節(jié) 奏型在第三樂句得到拉長，并且向羽調(diào)式

22、游離。第四樂句是分解的屬七和弦到主 和弦的進(jìn)行，下行五度和上行七度的跳進(jìn)使旋律跌宕起伏，充滿期待。兩小節(jié)間奏是A段第四樂句的完全重復(fù)，圓號奏出舒緩悠長的旋律，像是 信念前行的跋涉。B段(19-26)與A段結(jié)構(gòu)相同，但卻是截然不同的音樂風(fēng)格。第一、三樂 句弱起、大跳的旋律展開與符點(diǎn)音符的特點(diǎn)表現(xiàn)出充滿力量的進(jìn)行曲風(fēng)格。第二 樂句是第一樂句的下行自由移位，A徵七聲調(diào)式。第一小節(jié)為八度大跳，第二 小節(jié)為七度大跳級進(jìn)下行，由低到高的六度跳長音結(jié)束表現(xiàn)出“對太陽的熱愛” 的情感抒發(fā)，第四小節(jié)那么是八度大跳的長音結(jié)束，無論在音樂形象還是歌曲內(nèi)涵 的表達(dá)上都是第二樂句的進(jìn)一步抒發(fā)與深化。C段（27-35）由

23、兩個不同音樂形象的局部構(gòu)成。第一局部（27 30）為舒 緩、激昂的旋律進(jìn)行。第一樂句弱起八度大跳進(jìn)入，旋律級進(jìn)下行走向，明亮、 宏偉的感情基調(diào)，使贊頌之情噴涌而出。第二樂句弱起六度大跳進(jìn)入，極富柔情 的六度特點(diǎn)仿佛內(nèi)心的訴說深情、真摯。第30小節(jié)是屬音向?qū)б舻牟粩嗤七M(jìn)。 之后為C段的第二局部（31 35）筆鋒一轉(zhuǎn)七度下行大跳到中音的主音，同時也 是第三樂句的弱起開始，八度大跳到三連音節(jié)奏型的運(yùn)用，兩個樂句層層下行自 由移位的旋律，蘊(yùn)涵了無限的力量，迫切得到解決的傾向越演越濃。最后，有一 小節(jié)（弱起）補(bǔ)充式的終止使歌曲四小節(jié)積累攢聚的情緒得到解決。歌詞為兩樂 句間的重復(fù)。D段（3645）音樂材料

24、是前奏音樂材料運(yùn)用，是全曲的高潮段落，由四 個樂句構(gòu)成，第二樂句為第一樂句的承句，節(jié)奏平穩(wěn)、旋律厚重，在A徵七聲 調(diào)式上展開，旋律為環(huán)繞式進(jìn)行，富于歌唱性。第三樂句為前兩樂句的并列結(jié)構(gòu), 調(diào)式向F角游離。第四樂句運(yùn)用懸掛的作曲技法，欲揚(yáng)先抑，將感情推向最高點(diǎn), 贊頌之情傾瀉而出。尾聲（46-58）完全重復(fù)了 D段的旋律，“重復(fù)就是力量”在此處得到了 有力的論證。反復(fù)的詠唱使飽含深情的歌頌得到淋漓盡致的抒發(fā)。旋律在一次次 的推向高潮中結(jié)束于高音區(qū)。整部作品氣勢磅礴融大氣于一體，旋律跌宕起伏，情緒開展的脈絡(luò)清晰、有 序，不失為一首飽含深情，洋溢著贊頌之情的主旋律佳作。第五節(jié)復(fù)二部曲式例：我愛五指山

25、，我愛萬泉河歌曲圖示： A間奏A + Ba+b+c+de+f+cl+d3 3 4 44 4 3 4（6）F 宮:T DII T文字分析：C + Bl g+h+j+k+l+m (ml) e+fl+c2+n 6 5 5 4 5 5 64 4 3 5D VIII TS Dill DII T T D VI II T熱情，樂曲結(jié)構(gòu)宏偉絢麗，音樂形象富有詩意。斯美塔那是在喪失了聽力后用心靈譜寫這組 作品的，并在每個樂章都加上了內(nèi)容的說明。1874年的一個秋天，后來被譽(yù)為“捷克音樂 之父”的斯美塔那，慢慢地走上查理大橋。此時的斯美塔那已完全耳聾，可怕的是他患上了 一種“嘯鳴性”耳疾，發(fā)作起來，滿耳全是尖銳的

26、嘯鳴聲，他被疾病折磨得痛苦萬分，他已 厭世，他想結(jié)束自己的生命?！澳翘烨宄?，我緩緩地走向大橋，沒有人知道我想干什么，就 在這時我突然聽見了伏爾塔瓦河的激流在撞擊查理大橋的聲音”，斯美塔那驚喜地?fù)湎?橋欄，眼睛緊緊地盯著瑞急的河流，他的熱淚奪眶而出，一段優(yōu)美的旋律在他心中響起O 3 了解 德沃夏克斯美塔納（略） 二【導(dǎo)學(xué)過程】導(dǎo)入：1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂課，今天的主題是情感之聲。設(shè)問：人類的情感有哪些？母愛、友情、愛情等2聆聽流行歌曲片斷請學(xué)生說出哪種情感？朋友懂你好大一棵樹二新授:通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生分析三首作品 （-） 母親教我的歌：1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感？2比照小提琴版探究

27、找出作品的異同？討論喜歡哪個作品，為什么？3組織評論樂曲再重復(fù)時候發(fā)生了什么樣的變化？4請同學(xué)介紹曲作者。（二）陽關(guān)三疊：1聆聽思考:作品表達(dá)了什么樣的感情？何為三疊？作品中兩段插部音樂在表達(dá)情感中的 作用？（見學(xué)案）2學(xué)唱第一疊主題。3小知識：合唱（三）沃爾塔瓦河：1 了解斯美塔那和民族樂派：見學(xué)案2視頻了解 沃爾塔瓦河創(chuàng)作背景以及留經(jīng)的地區(qū).3聆聽樂曲片段選擇相應(yīng)圖片及不同的樂器：山澗小溪長笛單簧寬廣的河舞會單簧小提暮色中的河小提單簧峽谷激流銅管打擊奔 流的河單簧小提4分段聆聽,老師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂力度速度情緒的變化？5音樂小知識:交響詩（學(xué)案）三拓展：播放感恩的心讓學(xué)生看視頻學(xué)唱并做手語

28、,感悟母愛的偉大,讓我們懷著感恩的心感恩 社會學(xué)校父母，懂得珍惜生命.四小結(jié)與作業(yè)藝術(shù)歌曲我愛五指山，我愛萬泉河是一首復(fù)二部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。F 宮調(diào)式，四二拍子，分為A(A+B)一間奏一B(C+B1)三局部。A局部是帶再現(xiàn)的單二部曲式由A+B構(gòu)成，其中A由a(3)+b(3)+c(4)+d(4) 四個樂句構(gòu)成，非方正性樂段結(jié)構(gòu)；B由e(4)+f成)+cl方正性4)四個樂句構(gòu)成, 非方正性樂段結(jié)構(gòu)。A段四個樂句都是強(qiáng)拍上的弱拍位置起始的。a樂句采用二、 三度下行級進(jìn)進(jìn)行，b樂句采用二三度上行級進(jìn)進(jìn)行，兩樂句在旋律走向上形成 比照。c樂句加入符點(diǎn)的運(yùn)用，以二、三度級進(jìn)加之四度跳進(jìn)為主的旋律進(jìn)行構(gòu) 成

29、。d樂句由中音“3”迂回進(jìn)行，緊接著下行五度跳進(jìn)到低音“5”再上行八度 跳進(jìn)到中音“5”而后二、三度下行級進(jìn)到主音上進(jìn)入到B段。B段首先出現(xiàn)的 兩樂句擔(dān)負(fù)著比照中段的任務(wù)。波浪式的旋律線，弱起、符點(diǎn)音符的導(dǎo)入、節(jié)奏 放寬，第二樂句h在高音區(qū)盤旋掀起小小的高潮，都與A樂段形成明顯比照。而 第三、四樂句變化和完全再現(xiàn)A段的c、d兩樂句A段的旋律，酣暢、壯美、剛 柔并濟(jì)，在抒發(fā)戰(zhàn)士對祖國山河熱愛之情的同時，也表現(xiàn)了他們對革命前輩的由 衷擁戴。歌曲的第二大局部B段，是一個單二部曲式。由C+BI兩樂段構(gòu)成。其 中第一樂段C是有六個較長大的樂句構(gòu)成。跌宕起伏的旋律線條，長短相間，符 點(diǎn)節(jié)奏稍快的速度都與A

30、段形成明顯比照。第二樂段B1是第一大局部的第二樂 段B的變化再現(xiàn)。二(fl)、三(c2)樂句稍有音調(diào)上的變奏，第四樂句n出現(xiàn)新的 材料，構(gòu)成全曲的完滿終止。B段的旋律，在更為熱情、流暢的C樂段旋律中 訴說著紅軍的業(yè)績；在更為寬廣、雄渾的B1樂段的曲調(diào)中，盡顯戰(zhàn)士們繼承革 命傳統(tǒng)、保衛(wèi)祖國的決心。第六節(jié) 復(fù)三部曲式例：太陽最紅，毛主席最親 圖式分析：A間奏 BA1尾聲A 間奏 BC C1引子 Aa+al |:b+c+d+e:|+ (el) f+g f+gla+al(8)88(8)888 8 (4) 4444(4) (4) 44 46A 宮：D T文字分析:A 宮：D T文字分析:S HID TE

31、 徵：T T T TA 宮：D T藝術(shù)歌曲太陽最紅，毛主席最親是一首復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。旋律是 用民族調(diào)式寫成，分為A一間奏一B一A1一尾聲五局部。A局部由一個復(fù)樂段構(gòu)成，四二拍子，A宮調(diào)式，速度稍慢，分為：A(a+al) +B(| :b+c+d+e: |+el)兩局部。其中A段由a (8)、al (8)兩個長大樂句構(gòu)成， 方正性樂段結(jié)構(gòu)。B段由| :b (4) +c (4) +d (4) +e (4) :|+el(4)九個四小節(jié)樂句構(gòu)成, 屬于多樂句樂段，方正性結(jié)構(gòu)。A段兩個樂句都是采用以跳進(jìn)為主加之二、三 度級進(jìn)進(jìn)行構(gòu)成主題音樂，a樂段3、4小節(jié)是1、2小節(jié)的變化重復(fù)，57小節(jié) 是六級七

32、和弦“6、1、3、5”的和弦分解，a樂句結(jié)束在屬音上。al樂句是a 樂句的變化再現(xiàn)結(jié)束在主音上。經(jīng)過兩小節(jié)間奏進(jìn)入B段。B段九個樂句都是采 用以二、三度級進(jìn)進(jìn)行為主，四、五度跳進(jìn)為輔構(gòu)成主要旋律。b、c兩樂句是 由六級七和弦“6、1、3、5”的和弦分解構(gòu)成。d、e兩樂句采用同音重復(fù)使旋 律更富動感。緊接著重復(fù)b、c、d、e四個樂句結(jié)束在主音上，而后加入補(bǔ)充樂 句el。el是e的變化重復(fù)。四小節(jié)間奏后進(jìn)入B局部。B局部是一個帶再現(xiàn)的單二部曲式，節(jié)拍由A短的四二拍改為四四拍子，調(diào) 性轉(zhuǎn)到E徵調(diào)式上，速度稍快，輕松、愉悅，分為C (f+g)、Cl (f+gl)兩部 分構(gòu)成。C由f (4)、g (4)

33、兩個方正性樂句構(gòu)成，C1是C的變化重復(fù)由f (4)、 gl (6)為非方正性樂段。兩樂段采用級進(jìn)和跳進(jìn)相結(jié)合構(gòu)成B局部主題音樂， 同音重復(fù)與符點(diǎn)音符的運(yùn)用使流動中蘊(yùn)含著動力，頓挫中遞進(jìn)著情緒。最后結(jié)束 音都在主音上。A1是A局部的變化再現(xiàn)，節(jié)拍、調(diào)性、速度都回到了 A局部。因為內(nèi)容表 現(xiàn)上的需要，首先在渾厚的音調(diào)中，引出八小節(jié)引子，之后完全再現(xiàn)A局部的第 一樂段A,為縮減再現(xiàn)，結(jié)束在主音上。然后是在自由的節(jié)拍中出現(xiàn)一個深情的 三小節(jié)尾聲。在綿延起伏的音樂中，盡情抒發(fā)著未盡的樂意。例：延安頌 圖式分析：ABAlABCDBla+b+al+c d+e+d+cla+b+al+c d+e+d+clf+g

34、+h+ij+k+l+m+n+od+el+dl+pC: Till S T SII S TTill S T文字分析:藝術(shù)歌曲延安頌是一首優(yōu)秀的革命歷史歌曲，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。C大調(diào),分為：A(A+B)、B(C+D)、Al (Bl)三局部構(gòu)成。A局部是帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)，四三拍子，分為：A(a+b+al+c) B(d+e+d+cl)兩樂段。其中，A 樂段由 a (4)、b (4)、al (4)、c (4)四個方 正性樂句結(jié)構(gòu)。B由d (5)、e (3) d (5)、cl (3)四個非方正性樂句結(jié)構(gòu)。 速度稍慢。a樂句以二、三度級進(jìn)進(jìn)行為主構(gòu)成主旋律，其中第一小節(jié)到第二小 節(jié)由中音“5”到高音

35、“3”的六度跳進(jìn)于二、三度級進(jìn)有機(jī)結(jié)合，符點(diǎn)音符和休 止符的使用，更使平穩(wěn)的旋律富有動感，第二小節(jié)到第四小節(jié)采用迂回進(jìn)行，結(jié) 束在主和弦上。b樂句與a樂句節(jié)奏型相同，旋律走向也基本相同，采用二、三 度級進(jìn)進(jìn)行加之四、五度跳進(jìn)構(gòu)成b樂句旋律，結(jié)束在三級和弦上。al是a樂 句的變化重復(fù)。c樂句采用二、三度級進(jìn)進(jìn)行加之四度跳進(jìn)構(gòu)成c樂句旋律，13 14小節(jié)由中音“6”上行四度跳進(jìn)到高音“2”，而后迂回進(jìn)行到15小節(jié)的中 音“5”，在上行四度跳進(jìn)到高音“1”，結(jié)束在主和弦上。進(jìn)入B樂段。d樂句 17小節(jié)高音“3”的出現(xiàn)是A局部的高潮，d樂句主要采用二、三度級進(jìn)為主， 四、五度跳進(jìn)為輔構(gòu)成旋律，迂回進(jìn)行

36、，結(jié)束在下屬和弦上。e樂句采用二、三 度級進(jìn)為主構(gòu)成主旋律，迂回進(jìn)行，結(jié)束在三級和弦上。e樂句之后完全重復(fù)d 樂句。cl樂句變化重復(fù)A樂段的c樂句。在旋律上更為統(tǒng)一，最后在主和弦上 完滿的結(jié)束了第一大局部A。進(jìn)入第二大局部B。B局部是不帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)，四二拍子，稍快有力，與A局部形成 明顯比照。分為：C(f+g+h+i)、為j+k+1+m+n+o)兩樂段。其中，C段由f(4)、g(4)、 h (4)、i (4)四個方正性樂句構(gòu)成。D段是一個多樂句樂段結(jié)構(gòu)，由j (4)、k (4)、1 (4)、m (4)、n (4)、o (4)六個四小節(jié)樂句構(gòu)成，屬于方正性樂 段。f樂句由主三和弦的分解

37、和弦構(gòu)成結(jié)束在主和弦上。g樂句采用二、三度級 進(jìn)為主伴有跳進(jìn)，運(yùn)用了切分音節(jié)奏型，使旋律更為流暢。h樂句以二、三度級 進(jìn)構(gòu)成主旋律，迂回進(jìn)行，結(jié)束在下屬和弦上。i樂句以二度級進(jìn)為主，四度跳 進(jìn)為輔，采用同音重復(fù)，結(jié)束在主和弦上。進(jìn)入D樂段。j樂句以主和弦“1、3、 5”的分解和弦構(gòu)成，采用同音重復(fù)加強(qiáng)力度，50-51小節(jié)高音“1”到低音“1” 的下行八度跳進(jìn)使平穩(wěn)的旋律更富動感。k樂句以三級七和弦省略五音的和弦分 解構(gòu)成主旋律，旋律走向與j相同，結(jié)束在主音上。1采用二、三度級進(jìn)迂回進(jìn) 行，結(jié)束在下屬和弦上。m采用同音重復(fù)手法結(jié)束在屬和弦上。n以二、三度級 進(jìn)構(gòu)成主旋律，結(jié)束在屬和弦上。以二、三

38、度級進(jìn)為主，四度跳進(jìn)為輔構(gòu)成主 旋律，結(jié)束在主音上。進(jìn)入第三大局部A1。A1只變化重復(fù)了 A局部的第二樂段B。采用了合唱形式，在完全再現(xiàn)了 B 段的第一樂句和變化再現(xiàn)了第二、第三樂句之后，在前面的音樂材料的基礎(chǔ)上出 現(xiàn)了更為寬廣的頌歌形式的樂句P,落在主音上，結(jié)束了全曲。思考題：1、簡述變奏曲式的內(nèi)涵。2、簡述回旋曲式在歌曲中寫作的表現(xiàn)。3、簡述復(fù)二、復(fù)三部曲式的內(nèi)涵。高中音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計（案例一） 教學(xué)課題.民族精神的贊歌黃河大合唱教材名稱一音樂人教版選自第 六單元（模塊） 第1 課實施時間 年 月 日 午 節(jié)教學(xué)地點(diǎn)：音樂專用教室 教學(xué)課型：音樂鑒賞教學(xué)班級：高一 12班教學(xué)教師：孫丹陽教

39、學(xué)課時：40分鐘教學(xué)設(shè)施：多媒體、鋼琴、局域網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)資源庫聯(lián)通、黃河大合唱黃河 視頻、合唱總譜等。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過視譜欣賞黃河大合唱欣賞以及鋼琴協(xié)奏曲黃河， 使學(xué)生認(rèn)識黃河大合唱的藝術(shù)魅力，以及各聲部特點(diǎn)，通過主題段的欣 賞評價，感受作品風(fēng)格，學(xué)唱主要音樂主題，提高音樂的欣賞評價能力。過程與方法：通過視譜欣賞黃河大合唱欣賞以及交替欣賞鋼琴協(xié)奏曲 黃河的方法，使學(xué)生了解作品每個樂章的連貫開展特點(diǎn)，幫助學(xué)生 使用樂譜欣賞，提高識譜和了解音樂內(nèi)在結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：在欣賞中使學(xué)生感受出作品內(nèi)在的民族精神表達(dá)，從而使 學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國的激情。重點(diǎn)難點(diǎn)（內(nèi)容和手段）：樂譜黃河大合唱欣賞中各聲

40、部的旋律特點(diǎn)。欣賞、討論、交流。組織策略導(dǎo)入教學(xué)情境：.配樂鋼琴協(xié)奏曲第二樂章黃河頌，朗誦有關(guān)黃河詩歌選段.黃河是中國母親河，是中華民族精神的象征，20世紀(jì)經(jīng)典華人音樂。主題教學(xué)環(huán)節(jié)：.內(nèi)容：局域網(wǎng)藝術(shù)資源庫中黃河船夫曲（混聲合唱）黃水謠（女聲二部 合唱）黃河怨（女高音獨(dú)唱）保衛(wèi)黃河（輪唱），朗朗演奏鋼琴協(xié)奏曲黃 河中第四樂章保衛(wèi)黃河.方式選用大段局部、簡單介紹、提出問題、交叉進(jìn)行、音頻欣賞、視頻欣賞黃河船夫曲音樂主題采用了民歌中的什么音調(diào)為素材？黃水謠的情緒 變化與旋律的進(jìn)行關(guān)系？黃河怨的大小調(diào)色彩變化？保衛(wèi)黃河為什么選 輪唱？作品表現(xiàn)的主題內(nèi)涵是什么等。實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)：.小組二部輪唱模仿保衛(wèi)

41、黃河主題段交流評價環(huán)節(jié)：.小組討論.小組代表評價觀點(diǎn)交流.教學(xué)小結(jié)環(huán)節(jié)：.教師小結(jié).齊唱保衛(wèi)黃河主題段機(jī)動處理預(yù)案.討論時間的把握，教師主動引導(dǎo)小組討論焦點(diǎn)。鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河根據(jù)教學(xué)時間可安排欣賞主要精彩片斷教學(xué)記錄情況：問題：其他：1小結(jié):音樂是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中，音樂 以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感.2作業(yè):整理關(guān)于友情的歌曲推薦給老師和同學(xué).第三單元音樂與時代第一節(jié)西方音樂的時代特征古典與浪漫的追憶【我的學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與能力通過比照欣賞，能從標(biāo)題性、體裁、題材、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格等方面區(qū)分

42、古典主義及浪漫 主義音樂的不同之處，并能具備一定的音樂作品分析能力。簡單了解音樂大師亨德爾、比才及其偉大的成就和影響，了解巴羅克時期，清唱劇、歌劇等 相關(guān)的音樂名詞。熟悉作品的主題旋律，能唱主題的音樂片段。2、過程與方法強(qiáng)調(diào)聆聽、感受、體驗、實踐、引導(dǎo)學(xué)生主動參與到音樂中去，熟悉作品的主題旋律，在鑒 賞中融入“唱”的活動，獲得能動的體驗。3、情感態(tài)度與價值觀以積極的態(tài)度參與感受和體驗古典主義及浪漫主義時期的音樂，樂于了解與這兩個時期有關(guān) 的音樂文化，主動進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動。4、重點(diǎn)了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價值，認(rèn)識音樂與時代的緊密關(guān)系。5、難點(diǎn)通過各種學(xué)習(xí)方法，力求對音樂作品與實踐緊密關(guān)系有一

43、個較為清新的了解。一、導(dǎo)(課前導(dǎo)學(xué))【音樂知識】1、清唱?。呵宄獎〉钠鹪纯勺匪莸街惺兰o(jì)(5001450)后期歐洲的“禮拜儀式劇”，曾 譯“神劇”，是一種用于舞臺演出的多樂章大型宗教性聲樂套曲。有較具體的戲劇情節(jié)，由 許多種聲樂曲組成，用管弦樂隊伴奏。歌詞內(nèi)容多取自圣經(jīng)，少數(shù)非宗教題材作品稱為 “世俗清唱劇”。聲樂局部有詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、各種重唱和合唱組成，管弦樂隊除了主要 用作伴奏外，尚有器樂曲段落，如：序曲、間奏曲等。因此無化妝、動作表演和布景而區(qū)別 于歌劇。注意：“清唱劇”是中文的翻譯，有時會引起誤解，似乎是沒有任何樂器伴奏之下 的演唱。但這里指的是，只有演唱而沒有戲劇表演、無化裝和布景，區(qū)

44、別于唱演結(jié)合的歌劇。 2、關(guān)于巴羅克：16世紀(jì)末至18世紀(jì)中葉起源于意大利并流傳于歐洲及拉丁美洲各國的一 種音樂風(fēng)格。巴洛克愿意為“怪異的珍珠”或“荒謬的思想”，被18世紀(jì)末期的文藝?yán)碚?家用來稱為：17世紀(jì)以來的意大利那種外觀輝煌華麗、內(nèi)飾細(xì)致精巧、情調(diào)熱烈生動的建 筑風(fēng)格，此后就成為這一時期藝術(shù)風(fēng)格的總稱。巴洛克音樂以復(fù)調(diào)音樂為主，旋律富有表現(xiàn) 力，裝飾性很強(qiáng)，高貴莊嚴(yán)，氣勢雄偉，富有動力，常給人以緊迫感。3、巴羅克的音樂風(fēng)格：音樂中的巴洛克風(fēng)格，來自于造型藝術(shù)，以諸多建筑、雕塑、繪畫 文明的意大利在巴羅克音樂中占主導(dǎo)地位。巴羅克音樂以復(fù)調(diào)音樂為主，旋律富有表現(xiàn)力， 裝飾性很強(qiáng)，高貴莊嚴(yán)，

45、氣勢雄偉，富有動力，常給人以緊迫感。主要作曲家：斯卡拉蒂、 巴赫、亨德爾等?！咀髑遥喊秃铡考s翰賽巴斯蒂安巴赫(1685-1750),德國最偉大的作曲家之一，生于愛森那赫市音樂世 家。十八歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師。巴赫生前僅以管風(fēng)琴演奏家著名，去 世近百年后，其創(chuàng)作才得到應(yīng)有的尊重。他篤信宗教，把路德派新教的眾多贊歌和教會樂器 管風(fēng)琴當(dāng)作自己的創(chuàng)作素材和音樂構(gòu)思的核心，但又深受資產(chǎn)階級啟蒙思想的影響，這使他 的宗教作品明顯地突破了教會音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗情感和大膽的革新精神。其創(chuàng)作 以復(fù)調(diào)手法為主，構(gòu)思嚴(yán)密，感情內(nèi)在，富于哲理性和邏輯性，并在德國民族音樂的基礎(chǔ)上, 集十六世

46、紀(jì)以來尼德蘭、意大利和法國等國音樂之大成，是巴羅克音樂開展的頂峰。巴赫的 作品對歐洲近代音樂的開展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，為全人類音樂的進(jìn)步和開展指明了寬廣 的遠(yuǎn)景，為世界古典音樂樹立了豐碑，因此，巴赫被稱為“西方音樂之父”。巴赫一生作品浩如煙海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、假設(shè)干部宗教受難 曲、b小調(diào)彌撒曲、平均律鋼琴曲集、創(chuàng)意曲集、古鋼琴組曲、小提 琴和大提琴無伴奏奏鳴曲、勃蘭登堡協(xié)奏曲六首、樂隊組曲四首和大量管風(fēng)琴 曲及晚年所著賦格的藝術(shù)一書?！咀髑遥汉嗟聽枴繂讨胃ダ锏吕锵：嗟聽?1685 1759),著名的英籍德國作曲家。 生于德國哈勒，師從管風(fēng)琴家查豪學(xué)習(xí)作曲，后在教堂

47、內(nèi)任管風(fēng)琴師及藝術(shù)指導(dǎo)。因愛世俗 音樂，乃于1703年遷居漢堡一一當(dāng)時唯一有民族歌劇的德國城市，開始從事歌劇的創(chuàng)作。 1706年后，在漢堡威爾及倫敦兩地進(jìn)行創(chuàng)作，不久成為英國的音樂權(quán)威人士。1717年定居 英國，1726年加入英國籍。一生共創(chuàng)作了阿爾西那、奧蘭多等四十六部歌劇，除 五部外，其余均在倫敦創(chuàng)作。后因反對勢力迫害，作品遭禁演，劇院被迫倒閉。從三十年代 末開始，從事于沒有舞臺表演的清唱劇創(chuàng)作。共寫了三十二部清唱劇，其中絕大局部是在英 國創(chuàng)作的，對英國的音樂發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。他擅長寫作大型戲劇性作品，是偉大的合唱大師, 當(dāng)之無愧的“清唱劇之父”。他的代表作有管弦樂曲皇家水上音樂，皇家焰火音

48、樂，清唱劇彌賽亞等，彌 賽亞中的哈利路亞流傳最為廣泛。1751年不幸雙目失明，1759年病逝于倫敦?！咀髌泛喗椤壳宄獎涃悂喪呛嗟聽栕罱艹龅淖髌?，作于1741年，其間，亨德爾正在愛爾蘭舉辦系 列音樂會，因此該劇于1742年在愛爾蘭首都柏林首演，1743年在倫敦上演，大受歡迎。彌賽亞無疑是亨德爾標(biāo)志性的作品，全世界愛樂者無人不曉這部偉大的作品?！皬涃悂啞保∕essiah） 一詞是希伯來文，意為“受膏者”，古代猶太人在封王時，要舉行一個涂油膏 的儀式，被膏者才有資格成為君王，因此“彌賽亞”是君王的別稱。這部清唱劇講述的是猶 太人心目中的“彌賽亞” -耶穌的一生。清唱劇分為三個局部，共54首樂曲，由

49、宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、重唱與合唱組成。第一局部：預(yù)言與成就、第二局部：受難與得勝、第三局部：復(fù)活與光榮 劇中合唱的應(yīng)用非常成功，其簡練有力又宏偉壯麗的合唱成為劇中最引人注目的音響，突出 表達(dá)了一種集體的、群眾的力量，使該劇超越了個人及宗教的性質(zhì)個別英雄與宗教題材已演變成人類精神的一種象征性因素?！疽魳贩治觥繌涃悂啠ㄒ粋€孩子將為我們誕生）一個孩子將為我們誕生選自清唱劇彌賽亞第一局部的第十二曲，大意是頌揚(yáng)耶穌將 誕生，這也是劇中最歡快的局部。樂曲由四段組成，每一段又以相同的三句歌詞為基礎(chǔ)，構(gòu) 成a, b,c三個音樂句子及變化形式。（課本P88）【音樂知識】歌劇：一種綜合音樂、詩歌、舞蹈、文學(xué)、戲劇，并以

50、歌唱為主的藝術(shù)形式。如：小二黑 結(jié)婚白毛女洪湖水浪打浪蝴蝶夫人圖蘭朵等等。哈巴涅拉：又譯作：阿伐奈拉。一種源于非洲，流行于古巴，并由古巴傳入西班牙的舞曲體 裁。速度中庸，二拍子，節(jié)奏采用第一拍帶有附點(diǎn)，形成規(guī)律性彈性節(jié)奏，其典型節(jié)奏有探 戈相同?！咀髑遥罕炔拧繂讨伪炔牛?838 1875）,法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇卡門的作 者。九歲起即入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫成第一部歌劇采 珍珠者。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在 他的戲劇配樂阿萊城姑娘（都德編劇。后配樂被改編為兩套管弦樂組曲）和卡門等 九部歌劇作品中，

51、表達(dá)了濃厚的現(xiàn)實主義色彩，社會底層的平民小人物成為作品的主角。在 音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響開展，以及法國的喜歌劇傳 統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國歌劇的最高成就?！咀髌泛喗椤扛鑴】ㄩT完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一 部歌劇。四幕歌劇卡門主要塑造了一個相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘一一煙廠女 工卡門?？ㄩT使軍人班長唐豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時的情人一一溫柔而善良 的米卡愛拉。后來唐豪塞因為放走了與女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了 卡門所在的走私販的行列?？ㄩT后來又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧,在卡門為埃

52、斯卡米里奧 斗牛勝利而歡呼時,她卻死在了唐豪塞的劍下。本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點(diǎn)，在那個時代的歌劇作品中是罕見 的、可貴的。也許正因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推 移，這部作品的藝術(shù)價值逐漸得到人們的認(rèn)可，此后變得長盛不衰。這部歌劇以合唱見長, 劇中各種體裁和風(fēng)格的合唱共有十多部。歌劇的序曲為A大調(diào)，四二拍子，回旋曲式。整部序曲建立在具有尖銳比照的形象之上，以 華麗、緊湊、引人入勝的音樂來表現(xiàn)這部歌劇的主要內(nèi)容。序曲中集中了歌劇內(nèi)最主要的一 些旋律，而且使用明暗比照的效果將歌劇的內(nèi)容充分地表現(xiàn)了出來，主題選自歌劇最后一幕 中斗牛士上場時的音樂

53、。本劇的序曲是音樂會上經(jīng)常單獨(dú)演奏的曲目?！疽魳贩治觥抗湍湍堑谝荒恢斜憩F(xiàn)卡門性格的一首歌曲。整個唱段的伴奏建立在哈巴涅拉舞曲的 節(jié)奏型上，通過連續(xù)下滑樂句的不斷反復(fù)，調(diào)性游移于同名大小調(diào)間；旋律始終在中低音區(qū) 的八度內(nèi)徘徊；調(diào)性的變換和頓挫有力的節(jié)奏，使音樂有種捉摸不定的感覺，表現(xiàn)了卡門無 拘無束、美麗誘人的形象?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、清唱劇彌賽亞一個孩子將為我們誕生1、欣賞清唱劇彌賽亞第二局部中著名的合唱曲哈利路亞，交流感受。（風(fēng)格特點(diǎn)、 情感表達(dá)、演唱形式等）2、了解什么是清唱劇。了解巴羅克音樂及音樂風(fēng)格。了解巴羅克音樂的頂峰：亨德爾與巴赫。5、作品分析：6、體驗四聲部的演唱，營造出

54、飽滿的和聲效果。（先分聲部演唱再合唱，注意音準(zhǔn)及聲部 的和諧，教師加以范唱加強(qiáng)效果和印象） 1=G 4/4S 5. 2200|5. 2200A 2. 1700|2. 1700T 7. 6500|7. 6500B 5. 5500|5. 5500 7、總結(jié)本曲最大的特點(diǎn)，完成課本的相關(guān)書寫要求。二、哈巴涅拉（選自歌劇卡門第一幕）1、什么是歌劇。（欣賞中外歌?。?、作品介紹。3、作品賞析。4、介紹哈巴涅拉。5、練習(xí)節(jié)奏（體會） 2/4 x . xxx6、總結(jié)比照，完成以下表格。你認(rèn)為兩首聲樂作品可以從哪些方面作比擬：作品題材體裁演唱形式情感表達(dá)風(fēng)格特點(diǎn)一個孩子將為我們誕生哈巴涅拉三、鞏固練習(xí)：連線題貝多芬清唱劇之父莫扎特樂圣巴赫鋼琴之王李斯特音樂神童亨德爾西方音樂之父舒伯特藝術(shù)歌曲之王四、小結(jié)與作業(yè)收集一首古典樂派或浪漫樂派音樂作品的音像資料并欣賞，結(jié)合本科所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇音 樂隨筆（感想、分析、見解、體會等皆可）第一單元音樂與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一知識與能力目標(biāo)：1感受和體驗伴隨生命歷程的各類音樂，感悟音樂在人類生命中的作用和意義。二過程與方法目標(biāo)：1、能初步感受音樂的內(nèi)容