五年級勞技課教學計劃與五年級培優(yōu)補差工作計劃

1、五年級勞技課教學計劃與五年級培優(yōu)補差工作計劃五年級勞技課教學計劃這些內(nèi)容不僅注意適應中學生的年齡特點和接受能力，而且具有 思想性、科學性、實踐性和趣味性。二、本學期勞技課的教學目的1、使學生掌握一些簡單的種植方法。2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學生愛科學，愛生活，用科學的創(chuàng)新精神。三、本學期教學工作安排1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口， 衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育, 告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事, 來培養(yǎng)

2、他們熱愛勞動的好習慣。2、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞 動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作 用，引導學生掌握勞動和種植方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生掌握了簡 單勞動和種植方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學 習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。3、結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動 學生熱愛勞動熱愛生活的興趣。第1頁共7頁4、經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新, 勇于競爭的實踐能力。總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞

3、技課的教 學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。五年級勞技課教學計劃（二）一、教材概況：本冊教材根據(jù)一年秋季頒發(fā)的九年義務教育全日制小學勞動 課教學大綱的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期 課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說 說、做做的內(nèi)容，工作計劃勞技課教學計劃。尤其強調(diào)實踐性， 要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有: 一，工具的認識與使用，二，自我服務勞動，三，家務勞動，四，公 益勞動，五，簡單生產(chǎn)勞動，六，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學生生活 密切相關(guān)，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生 對勞動技術(shù)課的

4、興趣，提高動手能力。二、班級學生情況：本學期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學，每班學生數(shù)為一人左 右。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學生對勞動技術(shù)課還是 比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學 期的勞動技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時， 我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級 的勞動技術(shù)課。三、教學要求1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有 高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想第2頁共7頁 感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)（范本） 度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成

5、果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立 質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具； 初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的 生產(chǎn)勞動。3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培 養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā) 展。四、教學措施：根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我 決定采取以下教學措施：1,認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自 動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂 上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。2,努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)

6、課整合的方 法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。3,上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提 高一分鐘教學質(zhì)量。4,關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這 部分學生的動手能力。5,做好期中、期末考核，做好成績記錄。6,寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。第3頁共7頁五年級培優(yōu)補差工作計劃一、指導思想為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質(zhì)量，新學期 要著重抓好學困生的工作。根據(jù)班級的實際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu) 秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生 的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能 力。二、學生分析本班共有學生

7、人。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析，結(jié)合 其它學科成績的了解，有一名優(yōu)生，名差生，其余屬于成績中等 生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新思維，學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi) 在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。三、培優(yōu)對象；林一凡陳美琪李政黃祖獎韓晨慧張濤饒星興陳相富四、補差對象：吳聯(lián)港候瑩瑩林依婷邵飛鴻?quán)噾牙衷獦穮堑窍琛⒑咏芪?、培?yōu)補差具體內(nèi)容（一）培優(yōu)內(nèi)容：1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題 目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問 題的能力。31ian./zl/轉(zhuǎn)載請保留2、補充習題或

8、小學生數(shù)學思維訓練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴大 學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為 主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、第4頁共7頁 科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。（二）補差內(nèi)容：補充基礎(chǔ)習題及練習本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助 一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫 助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不 足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。在補差的同時提 高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的 困境。六、輔導時間1、課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法

9、。2、每周專設一節(jié)輔導課。（根據(jù)具體的情況而定）七、具體措施：1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積 極性。2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起 學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學進行輔導、提 高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共 同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其 繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性 和成功感。七、具體方法如下

10、：第5頁共7頁.課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題） 要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學 生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；課上差 生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。.課堂練習分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三 層“思考題”一拓廣題。滿足不同層次學生的需要.安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學 習對小組。4.建立優(yōu)等生和學困生學習檔案，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達 標獎勵。八、培優(yōu)補差注意點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等

11、生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的 問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上多 提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們 的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一 個有價值的人。2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上 幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、 求學的虛心的學習態(tài)度。3、教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進 行基礎(chǔ)知識的輔導；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力 較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他 們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄。第6頁共7頁4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生 在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對 后進生進行課前預習輔導，并督促他們按時