小學一年級語文上冊教學工作計劃

1、小學一年級語文上冊教學工作計劃2020小學一年級語文上冊教學工作計劃1一、教材分析：全冊教材由“我上學了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”幾個分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全加注了拼音。1、“我上學了”共三分，主要通過“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”讓初入學的了解我們有56個人名族，讓兒童認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好慣。2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認識90個字。每分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助

2、學生認識事物，激發(fā)學生研究的興趣。3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、研究普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練、筆順圖、描紅六分組成。課文分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的研究和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程

3、與其他課程的溝通、融合。二、班級概況：全班共33人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于研究更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，研究目的還未明確，研究慣正處于逐步形成的階段。三、教學要求：1、研究慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書慣。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫慣，愛惜研究用品的慣。2、漢語拼音：（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。3、識

4、字寫字：（1）喜歡研究漢字，有主動識字的愿望。（2）認識常用漢字300個，會寫其中的100個。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字慣。4、閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）研究用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）研究借助讀物中的圖畫閱讀。一、教材分析全冊教材由“培養(yǎng)良好的研究慣（一）”“漢語拼音”“識字”和“課文”四個分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的研究慣（一）”共兩分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對

5、不動筆”的良好慣，另外就是使學生從小學會愛惜研究用品。2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、研究普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識字，分2組編排，每分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生研究的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練、筆順圖、描紅六分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點。5、本冊每組課文之后安排一個單元練，共6個。練以綜合性為主，主要由字詞句練、學寫鉛筆字、綜合

6、性研究、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。二、班級概況：本班共有學生45人，男生 25 人，女生20 人。經過初步的觀察，多數學生對語文學科表現出一定的研究興趣，對接受新知識的能力較強，上課積極動腦并內并舉手發(fā)言。本班學生年齡小，研究心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，有時還會睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求。好多學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的研究慣，上課能認真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現的欲望。針對學生

7、存在的問題，本學期要著重幫助學生端正研究態(tài)度，培養(yǎng)良好的研究慣，加強對學生研究目的性教育，訓練學生的口頭表達能力和學生聽力，抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的研究中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學生動手操作及實踐能力。三、教學要求：1、研究慣：掌握正確的.讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫慣，愛惜研究用品的慣。2、漢語拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字慣，準確

8、認讀305個生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。正確地復述課文、語句連貫。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學重點、難點：培

9、養(yǎng)良好的研究慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜研究用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜研究用品，養(yǎng)成良好慣，促進身心健康發(fā)展。漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正 確書寫音節(jié)課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。五、教學措施：1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文3、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖

10、”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字，不要讓學生有枯燥之感。4、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。5、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合

11、范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。一、學生基本情況。本學期我擔任一年級（2）班的班主任及語文教學工作。這個班共有學生47人，其中男生25人，女生22人。每個學生都活潑可愛，他們好奇心強，容易被新鮮事物吸引。但是，由于剛從學前班步入到一年級的正規(guī)教學中，因年紀小，自制能力差，在行為慣及研究慣的養(yǎng)成上還比較欠缺，課堂時常不能控制自己，上課愛隨便說話或做小動作。因此，我將力爭讓孩子們盡快適應學校的研究生活，使他們受到良好的養(yǎng)成教育。二、教材分析。本冊教材包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“口語交際”幾個分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解研究常規(guī)。漢語拼音共13課，在漢語拼音研究的同時認識70個常用字。而后是識字（）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課識字1214個。20篇課文分作4個單元，大體由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系，在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中，進行口語交際訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。三、教學方法與措施。