一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-第五單元 語(yǔ)文園地五

1、第五單元語(yǔ)文園地五內(nèi)容分析本次語(yǔ)文園地共六項(xiàng)內(nèi)容：趣味識(shí)字、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、 日積月累和大人一起讀。趣味識(shí)字是通過(guò)四組表示時(shí)間的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)5個(gè)字；我 的發(fā)現(xiàn)是通過(guò)觀察兩組字，了解草字頭和木子旁的表意作用；字詞句運(yùn)用是通過(guò) 讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶有n、1、s、sh、z、zh的字；書(shū)寫(xiě)提示繼續(xù)學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)那么： 從左到右，先撇后捺；日積月累要學(xué)習(xí)的是一首古詩(shī)憫農(nóng)，讓學(xué)生感受農(nóng)民 種糧的辛苦，教育學(xué)生愛(ài)惜糧食；和大人一起讀是通過(guò)讀拔蘿卜一文鞏固生 字和拼音，體會(huì)人多力量大的道理。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力.積累12個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的5個(gè)生字。.能按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)，通過(guò)歸類(lèi)鞏固認(rèn)字;能發(fā)現(xiàn)每組

2、字的偏旁，并再?lài)L試寫(xiě)出 幾組這樣的字，拓展識(shí)字。.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音。.了解筆順規(guī)那么，正確書(shū)寫(xiě)漢字。.能正確朗讀并背誦古詩(shī)憫農(nóng)（其二），激發(fā)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的興趣。.在師生共讀故事拔蘿卜中，豐富語(yǔ)言，嘗試?yán)m(xù)編故事。過(guò)程與方法朗讀課文，能邊讀邊正確識(shí)記。情感態(tài)度價(jià)值觀在朗讀中告訴學(xué)生愛(ài)惜糧食的重要性，體會(huì)人多力量大的道理。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)4組易混淆的音節(jié)，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)能正確朗讀并背誦古詩(shī)憫農(nóng)（其二），激發(fā)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).聯(lián)

3、系生活經(jīng)驗(yàn)，識(shí)記5個(gè)生字。.發(fā)現(xiàn)各組詞語(yǔ)的排列規(guī)律，嘗試運(yùn)用有關(guān)詞語(yǔ)。.初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固生字。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。孩子們，在喜羊羊與灰太狼這部動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡哪只羊呢？（隨著 學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)羊的名字。）我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊 羊四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行“羊羊小隊(duì)PK賽”。大家有信心取勝嗎？（有）那我們就出發(fā)吧。 （課件出示闖關(guān)圖）【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的人物形象,分成小隊(duì)帶著學(xué)生去“闖 關(guān)”，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。二、分層闖關(guān)。.趣味識(shí)字。（1）過(guò)渡：“羊羊小隊(duì)PK賽”現(xiàn)在開(kāi)始!讓我們一起來(lái)到第一關(guān)。（2）屏

4、幕出現(xiàn)打亂順序的表示時(shí)間的詞語(yǔ)：晚上上午下午請(qǐng)同學(xué)們按照時(shí)間的先后順序排列。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“午”“晚（3）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真聰明，能按照順序排列時(shí)間。如果教師再給你們幾 組表示時(shí)間的詞語(yǔ)，你們能按時(shí)間的先后順序排列嗎？（打亂順序出示“昨天”“今天” “明天”三個(gè)詞語(yǔ)，“上個(gè)月” “這個(gè)月” “下個(gè)月”三個(gè)詞語(yǔ)以及“去年” “今年” “明年”三個(gè)詞語(yǔ)。)相機(jī)學(xué)習(xí)“昨”“今”“年(4)打亂順序出示“天” “月” “年”三個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們按順序排列。(5)通過(guò)剛才的比賽，同學(xué)們齊心協(xié)力地幫時(shí)間寶寶回到了自己的位置。下 面，我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下它們的名字。(出示帶生字的詞語(yǔ)，生字變色放大)說(shuō)說(shuō)你是 怎樣記住它

5、們的。.我的發(fā)現(xiàn)。(1)(顯示第一關(guān))過(guò)渡:小朋友們真了不起，順利闖過(guò)第一關(guān)?，F(xiàn)在讓我們一 起來(lái)挑戰(zhàn)第二關(guān)。(2)(顯示第二關(guān))出示木牌，上面寫(xiě)著:采摘蘋(píng)果我最行。(課件出示：含有 書(shū)上的字的蘋(píng)果樹(shù)。)師：秋天到了，美麗的蘋(píng)果園豐收了，瞧!滿樹(shù)的紅蘋(píng)果多可愛(ài)呀!仔細(xì)看看, 你還發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，淘氣的字寶寶跑到蘋(píng)果上了，你認(rèn)識(shí)這些字嗎？(3)自己練讀，如果有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教其他同學(xué)。(4)教師出示課件。(課件上兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫(huà)面，挎著的籃筐上面分別寫(xiě)著 “草字頭”和“木字旁”。)看，他們來(lái)摘蘋(píng)果了。請(qǐng)把屬于他們的蘋(píng)果放到對(duì)應(yīng)的籃筐里。(5)咦？聰明的小朋友，你能猜到他們是根據(jù)什么采摘蘋(píng)果的嗎？

6、(6)小組討論:是按照偏旁部首來(lái)摘蘋(píng)果的。(7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？(8)拓展:讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)跟花草樹(shù)木有關(guān)的字。三、教師小結(jié)。小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的字真多。瞧!我們的漢字多有意思。一個(gè)偏旁，就有 那么多好朋友。在我們今后的學(xué)習(xí)生活中，也要多留心這樣有相同偏旁的字，這 樣才能翻開(kāi)漢字的大門(mén)，成為識(shí)字小達(dá)人！作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音。.了解漢字的筆順規(guī)那么，按規(guī)那么書(shū)寫(xiě)漢字。.借助拼音朗讀古詩(shī)，并能背誦。懂得要愛(ài)惜糧食。教學(xué)過(guò)程一、字詞句運(yùn)用。.導(dǎo)學(xué):請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀準(zhǔn)字音。.課件出示拼音：z、 zh

7、、 s、 sh、 n、 I師：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（各小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。）它們每個(gè)都帶上了今天 的好朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示書(shū)上的音節(jié)，指名讀。）.課件出示生字卡片：你們家里男生藍(lán)色上山三年寫(xiě)字報(bào)紙兩組詞同時(shí)出現(xiàn)，分小隊(duì)認(rèn)讀。小隊(duì)長(zhǎng)組織，每人同時(shí)讀一組。（如:你們、 家里）.翻開(kāi)書(shū)，同桌比讀。.游戲:小羊吃青草。兩個(gè)小隊(duì)一組。（根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行幾輪游戲）分別選 出六名學(xué)生扮演羊，頭飾上寫(xiě)著詞，另一隊(duì)扮演青草，頭飾上寫(xiě)著音節(jié)。讓“羊” 去“吃草”。其他同學(xué)和教師當(dāng)評(píng)委，看看哪只“羊”“吃草”動(dòng)作最快，評(píng)出“最 佳小隊(duì)”。二

8、、書(shū)寫(xiě)提示。.過(guò)渡:小朋友們，你們這么聰明可愛(ài)，喜羊羊他們可高興啦!他們想邀請(qǐng)你 們?nèi)ニ麄兗易隹停墒悄銈兛?，他們住的羊屋都有一把奇怪的鑰匙。（課件出示: 四間羊屋，每個(gè)字在羊屋上閃現(xiàn)，然后出示木牌，上面寫(xiě):火眼金睛我最行。）.小組討論:仔細(xì)觀察前兩間羊屋，動(dòng)腦想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪兀浚◤淖笸遥?duì)啦，開(kāi)門(mén)的順序就是從左往右。.學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)。.再看看后兩間羊屋，上面的字的書(shū)寫(xiě)有什么相同的地方？(先撇后捺).拓展練習(xí)：你們可真聰明，這么快就找到了開(kāi)啟每間羊屋的鑰匙。你們能 根據(jù)羊屋鑰匙的特點(diǎn)，再寫(xiě)出一些這樣的字嗎？和隊(duì)員一起寫(xiě)，比一比哪個(gè)小隊(duì) 寫(xiě)得最多。三、日積月累。.小朋友們，你

9、們真棒!一氣呵成，連闖三關(guān)。下面讓我們一起走進(jìn)第四關(guān)“日積月累”，到古詩(shī)的浩瀚大海中捧一朵美麗的浪花吧!.看圖說(shuō)話，了解圖意:出示古詩(shī)插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。.借助拼音，讀準(zhǔn)古詩(shī)。.夏日的中午，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，農(nóng)民伯伯不辭辛苦地在田 地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來(lái)，落在泥土里。糧食來(lái)得實(shí)在是太不 容易了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)，快來(lái)讀一讀。.指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀。(2)讀準(zhǔn)“鋤、知、中、餐、粒、辛”這幾個(gè)字的讀音。(3)注意詩(shī)中的停頓。(4)學(xué)生與同桌一起練讀。.練習(xí)背誦古詩(shī)，看誰(shuí)背得快。.小組間談?wù)勛x古詩(shī)后的體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)

10、習(xí)的注意力持續(xù)時(shí)間短。采用活動(dòng) 和游戲的形式，能夠極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。于活潑有趣的游戲中鞏固 學(xué)習(xí)，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。四、課堂小結(jié)。小朋友們，你們個(gè)個(gè)都是好樣的，你們運(yùn)用自己的聰明才智闖過(guò)了一道又一 道難關(guān)，讓我們?yōu)樽约汗恼啤；丶液螅欢ㄒ涯憬裉斓膶W(xué)習(xí)收獲講給你的爸爸 媽媽聽(tīng)，讓他們和你一起提供收獲的喜悅吧!讀作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)和大人一起讀拔蘿卜，了解故事內(nèi)容。初步嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)古詩(shī)。.過(guò)渡:小朋友們，上節(jié)課我們羊羊小隊(duì)一起連闖四關(guān)，你們高興嗎？我們 在古詩(shī)海洋中采擷的那朵最美的浪花，你們背給爸爸媽媽聽(tīng)了嗎？.指幾名學(xué)生背

11、誦，全班齊背。.小結(jié):小朋友們背誦得可真好!這節(jié)課，教師帶你們一起走進(jìn)故事王國(guó)，一 起提供一個(gè)有趣的故事，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】孔子云：“溫故而知新?！睂?duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，經(jīng)常復(fù)習(xí)背 誦過(guò)的古詩(shī)，會(huì)加深學(xué)生的永久記憶。二、初讀故事，整體感知。.學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。.教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)讀音。.同桌一起讀故事，注意讀音。.教師指導(dǎo)朗讀。.朗讀比賽。【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，讀 中感悟。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，教師要給予他們信心與鼓勵(lì)，讓他們敢于獨(dú)立閱讀， 進(jìn)而喜歡獨(dú)立閱讀。這樣才能將閱讀興趣從課堂引向課外。三、復(fù)述故事，拓展思維。

12、指導(dǎo)學(xué)生按下面的提問(wèn)進(jìn)行復(fù)述。.老公公叫誰(shuí)來(lái)幫助了？（老婆婆）.老婆婆叫誰(shuí)來(lái)幫助了？（小姑娘）.小姑娘會(huì)怎么說(shuō)呢？（來(lái)了來(lái)了）.接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）.小狗會(huì)怎么說(shuō)呢？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）.小狗喊誰(shuí)？(小貓).小貓會(huì)怎么說(shuō)呢？(嚙嚙嘴，來(lái)了來(lái)了).猜猜看，后來(lái)怎么樣了？(蘿卜拔出來(lái)了)小朋友們真棒，有誰(shuí)能告訴教師，蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？對(duì)了，大家一起把 蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大！【設(shè)計(jì)意圖】利用提問(wèn)的方式能夠有效幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，同時(shí)在復(fù)述 過(guò)程中更有助于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。四、指導(dǎo)表演，感受道理。.指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試表演，提醒學(xué)生注意：(1)拔蘿卜的動(dòng)作和表情。(2)喊人的動(dòng)作和對(duì)話。(

13、3)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路姿勢(shì)及動(dòng)作。.個(gè)別小組上臺(tái)表演。通過(guò)表演可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、提供收獲。回家把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思.本次語(yǔ)文園地的內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)，教師要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。本部 分的重點(diǎn)內(nèi)容一是識(shí)字，二是了解部首的意義，三是學(xué)習(xí)古詩(shī)。所以，在教學(xué)中, 應(yīng)該用較多的時(shí)間進(jìn)行這幾局部的教學(xué)，而不是平均用力。特別是對(duì)部首意義的 理解上，不但要弄清本課的兩個(gè)部首的意義，還要讓學(xué)生一些這樣的字，體 會(huì)意思，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是非常必要的。.這節(jié)課給了我一個(gè)重要啟示，那就是在今后進(jìn)行語(yǔ)文園地教