《散步》優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計 （人教版七年級上冊）

1、散步優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計 （人教版七年級上冊） 一、教材分析 散步是部編本七年級上冊第二單元的第二篇課文。本單元以親情為主題，重視通過朗讀來體會字里行間蘊含的情感。散步記敘了一家三代四口人在野外散步的小事，以小見大話親情，舉輕若重道責(zé)任，文中的并列對稱句式與大詞小用的語言表達(dá)蘊含了濃濃的親情與責(zé)任感。 二、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生可以理清一家四口散步的事情發(fā)展，初步體會文本體現(xiàn)的親情，但對文本蘊含的責(zé)任感受不夠明確與深刻，對親情與責(zé)任感的體驗也只是停留在感覺表面，不能很好地從語言表達(dá)層面去體味蘊含的情感，需要教師引導(dǎo)賞析文本并列對稱句式與大詞小用語言表達(dá)特色，更深刻地體味語言表達(dá)蘊含的情

2、味。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、感知“我的”語言表達(dá)蘊含的親情與責(zé)任感。 2、理解景物描寫渲染春天氣息，襯托幸福愉悅心境的作用。 3、體味并列對稱句式與大詞小用蘊含的濃濃親情與責(zé)任感。（教學(xué)重難點） 四、教學(xué)方法 誦讀賞析法、問答法、講授法 五、教學(xué)流程 （一）掃清字詞障礙，初步感知課文內(nèi)容。（10min） 1、激活生活經(jīng)驗導(dǎo)入 今天我們來學(xué)習(xí)莫懷戚先生的散步，散步在我們?nèi)粘Ｉ钪惺且患艹Ｒ姷男∈拢嘈磐瑢W(xué)們都有體驗過，同學(xué)們在散步的時候是什么體驗?zāi)兀?預(yù)設(shè)：生舉手自由發(fā)言。 那么莫懷戚先生的散步體驗跟我們的是否有所不同呢，接下來我們一起走進(jìn)文本，感受莫懷戚先生的散步。 2我會讀下列詞語，并會解釋部

3、分詞語的意思。（投影出示） 嫩芽(nn)霎（sh）時 拆（chi）散熬（o）過 分歧（q） 水波粼粼（ln） 委 屈 3我能理解下列詞語的意思。 信服：相信，佩服。 水波粼粼：水面 分歧：十分明凈 各得其所：每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?4、本文敘述了一件什么事？初讀課文，你感受最深的一點是什么？ 預(yù)設(shè)：莫懷戚一家四口散步的小事；學(xué)生自由舉手發(fā)言，談?wù)剬ξ谋镜某跤∠螅合嘤H相愛一家人、親情、責(zé)任、溫馨等等。 （二）體味“我們”，感受親情與責(zé)任。（15min） 1、文中有一句話能概括文章的基本內(nèi)容，同學(xué)們能找出來是哪一句嗎？ ppt展示：我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 2

4、、這句話的語言表達(dá)是最簡潔的嗎？是否有些重復(fù)啰嗦。 3、這樣的內(nèi)容平常習(xí)慣是怎樣表達(dá)的？對比找出不同之處。 預(yù)設(shè)：我們一家四個人在田野上散步；我、母親、妻子和兒子在田野上散步。 不同：列舉說明；重復(fù)“我的”。 4、作者這樣選用詞語和選擇句式，你能否發(fā)現(xiàn)什么“特別”之處？ 引導(dǎo)結(jié)果：選用的句式有強調(diào)的意味，不僅說了“我們”，后面更是列舉了“我們”的各個成員，這說明家庭中每個人都很重要，不可或缺，彌漫著濃濃的愛意，這里就體現(xiàn)了親情。（列舉好朋友點人名幫助理解并列每個角色的重要性）還有，作者在每一個家庭成員前面都加上了“我的”，強調(diào)了“我”的身份的重要性，把所有的責(zé)任都放在了“我”的身上，凸顯了“我

5、”的責(zé)任，就像我們爸爸會說，這是我的女兒或者兒子，不是別人的，體現(xiàn)了爸爸的擔(dān)當(dāng)，但同時也體現(xiàn)了爸爸身上強烈的責(zé)任感。（板書親情與責(zé)任） 5、請同學(xué)們在文章中找找，還有沒有類似的“我的”的表達(dá)，請找出來并誦讀。 我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。我的妻子和兒子走在后面；我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思；我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大， 引導(dǎo)總結(jié)：文章通過看似啰嗦的“我的”的表達(dá)，強調(diào)、凸顯了我的責(zé)任。 （三）體味“田野”，渲染春天氣息，襯托幸福心

6、境。（15min） 1、“我們”一家四口出發(fā)去散步了，在途中看到什么景色呢？（學(xué)生找到后ppt展示兩段景物描寫）這些景物描寫有什么作用呢？先請同學(xué)們自由朗讀，待會老師請同學(xué)們讀一讀并談?wù)勼w會。 2、學(xué)生自由舉手朗讀并談?wù)剰膶懢岸温潴w會到了什么，有什么作用。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切使人想著一樣?xùn)|西生命。 她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（ppt展示） 引導(dǎo)：描寫了春天美麗的景色、有生命活力的景物，渲染了春天的氣息，襯托了愉悅的心情、幸福的心境。 3、同學(xué)們知道

7、作者莫懷戚是在什么情況下陪母親出來散步的嗎? （引入母親年歲已高喪偶，需要陪伴的背景資料） 4、文章中有一段是描寫母親的身體狀況的，大家讀一讀這一段。 引導(dǎo)賞析兩個“太遲”，母親年歲已高、身體不好卻能熬過嚴(yán)冬，母親還能陪在我身邊，我還能帶著母親出來散步，在看到這些美麗景色時，我的心情應(yīng)該是很愉悅很幸福的，在這種散步背景下，作者的愉悅幸福心情是要更深一層的。更加體現(xiàn)了作者看到這些景物時的幸福心境。（可例舉奶奶外婆與同學(xué)，借助生活經(jīng)驗感受。） 5、請同學(xué)們帶著體會到的愉悅與幸福齊讀描寫景物段落。 （四）體味“散步”，感受親情與責(zé)任。（40min） 并列對稱句式（25min） 1、我們一家四口在散步

8、的時候發(fā)生了小插曲，請從文章中找出描寫小插曲的句子。 （ppt展示）后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思； 2、同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這個描寫分歧的句子在結(jié)構(gòu)上有什么特點？作者面對分歧時是什么感受？ 引導(dǎo)學(xué)生理解并列對稱句式（分句間意思或結(jié)構(gòu)上并列對稱），理解并列對稱句式的突出、強調(diào)、放大的作用。體會并列對稱句式并列抉擇的兩端，并且作者感覺責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣，凸顯作者抉擇的慎重與困難，進(jìn)而凸顯責(zé)任，而這責(zé)任中又隱含著濃濃的親情。（可類比零食只能二選一的抉擇）（板書并列對稱） 3、文中還有很多并列對稱句式，請同學(xué)們找出來。朗讀并說說你的體會。 引導(dǎo)

9、：學(xué)生自由舉手朗讀發(fā)言，從并列對稱句式中感受蘊含的親情與責(zé)任。 并列對稱句式主要有： 她很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 （引導(dǎo)學(xué)生理解并列對稱也可以是意思上的對稱，母親現(xiàn)在老了，聽我的話，我要承擔(dān)起照顧母親的責(zé)任。） 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 （我和母親走在一起是為了我方便照顧母親，我的妻子和兒子走在是為了方便妻子照顧兒子，通過并列對稱句式凸顯散步時的位置排列，感受到了濃濃的親情。） 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；（母親與兒子對我的信任，也說明我肩上的責(zé)任） 因為我伴同他的

10、時日還長，我伴同母親的時日已短。 （兩者的并列對比說明我的抉擇是經(jīng)過深思熟慮的，說明我的慎重。） 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。（背這一個動作體現(xiàn)了呵護與保護，在這一行為動作中體現(xiàn)濃濃親情） 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)， （即使母親和兒子很輕，我和妻子也是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，生怕出現(xiàn)什么差錯，這種對比中更加凸顯親情。） 大詞小用（14min） 1、在散步出現(xiàn)分歧的時候，“我”的感受是什么？ 一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。 2、我在文中發(fā)現(xiàn)作者用了“民族領(lǐng)袖”“嚴(yán)重關(guān)頭”這些詞語來形容自己，用在這里會不會太夸張了？（板書大詞小用） 引導(dǎo)學(xué)生理解大詞小用（范圍很大的詞語用在了很小的地方），體會作者用“民族領(lǐng)袖”來形容自己，是大詞小用，從大詞小用的語言表達(dá)中體會蘊含其中的情味：說明作者對這件事的重視，體現(xiàn)了親情與責(zé)任。（例舉“累得要死了”類比，累怎么會到要死的程度呢，只是夸張表達(dá)累的程度很深。） 3、文中還有這樣的大詞小用，請同學(xué)們找出來并說說你的體會。 舉例：我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 引導(dǎo)：兒子和母親加起來就是整個世界，足以說明兒