小班語言：胡蘿卜火箭

1、小班語言： 胡蘿卜火箭 海安縣南莫鎮(zhèn)鄧莊幼兒園 周燕燕 設(shè)計(jì)背景： 想象力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實(shí)，凡是創(chuàng)造想象能力發(fā)達(dá)的孩子，大都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和好奇心，有學(xué)習(xí)研究的熱情，也表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志力，而且勤奮樂觀，還有較強(qiáng)的獨(dú)立性和智力。偉大的愛因斯坦說得好：“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！笨梢姲l(fā)展幼兒想象力很重要，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班語言活動(dòng)胡蘿卜火箭。 活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫面，能夠根據(jù)物體特征進(jìn)行想象。2.體驗(yàn)預(yù)測和想象所帶來的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力，對(duì)所提供的事物進(jìn)行想象?；顒?dòng)難點(diǎn)：對(duì)事

2、物進(jìn)行想象，并用語言進(jìn)行描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT， 畫好物品簡筆畫人手一份。2.實(shí)物：胡蘿卜、瓶子、眼鏡、皮鞋?；顒?dòng)過程：一、神奇箱子，引起興趣。1.教師說，幼兒猜。師：今天老師帶來了一個(gè)神奇的箱子，你們想知道里面有些什么有趣的東西嗎？那趕緊坐坐好吧!讓老師來摸一摸，你們來猜！這個(gè)東西啊，長長的、圓圓的、硬硬的、一頭粗粗的一頭細(xì)細(xì)的，你知道是什么嗎？（幼兒猜測） 師：有個(gè)男孩子，他很喜歡想象，喜歡把身邊的東西想象成各種有趣的東西。那他會(huì)把這個(gè)胡蘿卜想象成什么呢？你來猜猜看？師：看看在男孩子眼里這個(gè)胡蘿卜像什么呢！(評(píng)析：神奇箱子的出示吸引幼兒的注意力，引起幼兒進(jìn)一步想象的興趣。教師“長長的、

3、圓圓的、硬硬的、一頭粗粗的、一頭細(xì)細(xì)的”的語言提示，為幼兒后面的語言描述提供范例，做好鋪墊，也很好的解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。） 2.展實(shí)物，促想象。師：那這個(gè)神奇的箱子里還有些什么呢？趕緊閉上眼睛，當(dāng)老師喊道“一、二、三”的“三”時(shí)，再睜開眼睛。我們一起來看看有些什么？（鞋子、奶瓶、眼睛）（評(píng)析：換一種方式再次提高幼兒的興趣，活躍課堂的氣氛。）二、完整閱讀，拓展經(jīng)驗(yàn)。1.精細(xì)閱讀前三個(gè)片段，發(fā)展幼兒的想象力。（1）師：男孩子會(huì)把瓶子想象成什么呢？師：（出示瓶子）誰來說說看瓶子是什么樣子的？它像什么呢？（請(qǐng)多位幼兒猜測）教師出示答案和小汽車模型。師：原來男孩子把瓶子想象成了一輛小汽車！你們看，老師也把

4、瓶子做成了一輛小汽車呢，嘀嘀?。?）師：男孩子在想媽媽的鞋子可以變成什么呢？師：（出示鞋子）誰來說說看鞋子是什么樣子的？你覺得它像什么呢？師：爺爺?shù)难坨R像什么呢？先請(qǐng)小朋友看看眼鏡是什么樣子的呢？（兩個(gè)圓圓的連在一起）像什么呢？ （評(píng)析：出示實(shí)物、汽車模型，重點(diǎn)欣賞這幾個(gè)部分，發(fā)展幼兒的想象力。） 2、粗略閱讀接下來幾個(gè)片段，拓展幼兒想象的經(jīng)驗(yàn)。 師：誰來說說為什么洗臉盆可以變成小船呢？師：飛機(jī)的哪個(gè)部分是用球棒變成的？（評(píng)析：簡單瀏覽余下的幾個(gè)部分，豐富幼兒想象的經(jīng)驗(yàn)。）三、物體圖片，發(fā)展想象。師：你覺得這個(gè)男孩子是個(gè)怎樣的男孩呢？（他很聰明，很愛動(dòng)腦筋）師：現(xiàn)在也請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，要發(fā)揮你的

5、想象力啦！每個(gè)小朋友的椅子下面都有一張圖片，請(qǐng)你想想添上什么你就能把它變成什么呢！ 師：請(qǐng)小朋友拿著圖片去告訴后面的老師或者其他小朋友你覺得圖上的東西可以變成什么？（評(píng)析：活動(dòng)應(yīng)該更多的關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒的想象力得到發(fā)展，于是人手一張圖片想象，圖片上都是幼兒身邊常見的物品，幼兒應(yīng)該很感興趣，同時(shí)也是想象力發(fā)展的再提升。）延伸活動(dòng)：在區(qū)角中投放各種各樣的實(shí)物、圖片，繼續(xù)發(fā)展幼兒的想象力。（評(píng)析：單憑一次活動(dòng)不可能就發(fā)展了幼兒的想象力，綱要中指出“要寓活動(dòng)于一日生活中” ）活動(dòng)自我評(píng)析：初看到這節(jié)語言活動(dòng)，我把重點(diǎn)定在發(fā)展幼兒豐富的想象力上目標(biāo)1：仔細(xì)觀察畫面，能夠抓住物體特征進(jìn)行想象；

6、目標(biāo)2：體驗(yàn)預(yù)測和想象所帶來的樂趣。本以為小班的幼兒想象力不夠豐富，達(dá)不到預(yù)期的要求，曾想用中班的小朋友來上這節(jié)活動(dòng)，但又怕情節(jié)對(duì)于中班的小朋友太簡單，綱要中曾明確地強(qiáng)調(diào)：“幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇谑俏抑坏迷谧约旱恼Z言方面多下功夫來提升小班幼兒的想象力。最終通過神奇箱子的引導(dǎo)、想象的層層深入等方法，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。活動(dòng)開始我以神奇的箱子引起幼兒的興趣，并通過教師的語言描述來猜物體，并為幼兒對(duì)活動(dòng)后面物體樣子的描述打下伏筆，幼兒看著從箱子里變出一個(gè)個(gè)好玩的東西，無不興奮不已，活躍了活動(dòng)氣氛，對(duì)物體的想象也更充滿了興趣。然后我抓住PPT中12個(gè)物體中的4個(gè)物體重點(diǎn)想象，一會(huì)出示實(shí)物一會(huì)出示想象物，始終抓住幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒的豐富的想象力也充分回饋了我，我與幼兒之間有著很好的互動(dòng)。我還簡單介紹了PPT中剩下的8個(gè)物體，豐富了幼兒的想象經(jīng)驗(yàn)。最后，我從PPT圖片回歸到現(xiàn)實(shí)生活，出示一些孩子身邊常見到的物體圖片，幼兒人手一張圖片自由想象，充分發(fā)揮每一位幼兒的想象力?；顒?dòng)達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們豐富的想象力令我高興，也肯定了我的付