淺析大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)

1、淺析大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)淺析大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)一、大學(xué)生社會心理學(xué)的研究意義一為研究大學(xué)生的社會適應(yīng)才能的心理以及行為特點提供參考人類是群居動物，人類的存在必然需要融入社會環(huán)境當(dāng)中，每一個人都必須考慮社會對個體行為的反響，在進展執(zhí)行。因此，每一個人的行為都或多或少的代表著個體或者集體的心理以及行為，并且假設(shè)根據(jù)時間來劃分，還可以明晰的發(fā)現(xiàn)各個階段大學(xué)生的社會行為都帶有深深的時代烙櫻所以，研究大學(xué)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理生的社會適應(yīng)性不僅要從社會適應(yīng)才能的行為以及心理特點去考慮，還要結(jié)合所要研究的人群的時代背景。這樣得到的結(jié)果才可以真實反映學(xué)生的社會適應(yīng)心理。二促進大學(xué)生的心理以及行為成

2、熟，保證學(xué)生心理安康經(jīng)過社會洗禮的大學(xué)生無論在行為還是心理上都更加趨于成熟，而心理上的成熟在此過程中往往起到了決定性作用。想要系統(tǒng)的研究大學(xué)生的心理特點必須結(jié)合個體的社會化以及社會環(huán)境交互情況，并且當(dāng)代大學(xué)生的心理安康程度也與社會適應(yīng)心理親密相關(guān)。在宏大的就業(yè)升學(xué)壓力下，部分大學(xué)生自我認知、社會認知、價值觀、婚戀觀都產(chǎn)生了扭曲。因此，必須系統(tǒng)的開展大學(xué)生社會是適應(yīng)性心理學(xué)方面的研究，積極探究預(yù)防、治療大學(xué)生心理問題的手段，確保大學(xué)生可以以積極的心態(tài)去面對社會壓力與競爭，更好的適應(yīng)社會的生存與開展。三拓展現(xiàn)有大學(xué)生心理學(xué)研究領(lǐng)域，推動社會心理學(xué)研究的開展大學(xué)生作為將來社會開展的中堅力量，必然承受

3、著來自社會各方面的壓力，開展專門的大學(xué)生社會心理學(xué)研究非常必要。例如：筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，大量的高校畢業(yè)生在第一年工作的過程中都會出現(xiàn)一定程度上負面的心理暗示，容易出現(xiàn)工作不積極、缺乏自信心等問題，導(dǎo)致了一部分學(xué)生失業(yè)或者頻繁的跳槽。而另外一部分學(xué)生通過堅持與毅力才逐漸步入人生與事業(yè)的快車道，學(xué)生普遍表示假設(shè)畢業(yè)第一年可以承受一定程度的社會適應(yīng)心理學(xué)輔導(dǎo)，對于原來的工作可能堅持更長時間，并獲得一定的成績。由此可見，專門的大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)輔導(dǎo)的開展非常必要。二、大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)的研究思路一從當(dāng)代大學(xué)生的開展特點出發(fā)進展研究現(xiàn)代大學(xué)生絕大部分都為90后，屬于獨生子女一代，并且也經(jīng)歷了我國經(jīng)濟高速

4、開展的30年，社會的急劇變化也帶給了現(xiàn)代大學(xué)生大量不同的心理想法。假設(shè)想要深化的理解研究當(dāng)代大學(xué)生的心理特點，必須首先可以理解學(xué)生的行為特點，以及行為背后的心理動機是什么，采用針對性的研究策略才能得到更真實的研究結(jié)果。二多層次多角度綜合分析大學(xué)生的社會適應(yīng)心理以及行為特點大學(xué)生的社會適應(yīng)除了具有時代特點之外，也具有很強的地域特點。這些區(qū)域之間的差距對于研究結(jié)果都會產(chǎn)生不同的影響，受多種因素的制約，當(dāng)代大學(xué)生的諸多心理都符合區(qū)域內(nèi)社會背景，例如：南方學(xué)生更精明、北方學(xué)生更豪爽、西部地區(qū)學(xué)生更節(jié)約等等。而外在的行為表現(xiàn)都受到自身從小形成的心理特點，想要對某地區(qū)大學(xué)生的社會適應(yīng)性進展研究，不僅要考慮

5、大學(xué)四年的心理以及行為特點，更要捋順學(xué)生在青少年時代的心理成長特點以及成長環(huán)境，多層次多角度進展討論，才可以從紛繁的社會環(huán)境中理清主線，分清主次進而對大學(xué)生的社會適應(yīng)心理進展較為深化的研究。三針對關(guān)鍵心理問題進展深化討論，并提出解決問題的有效途徑當(dāng)代大學(xué)生社會適應(yīng)心理的普遍問題是如何可以最短的時間解決從學(xué)校向社會過渡的不適感。以及如何快速的解決因此產(chǎn)生的心理問題可以有效降低學(xué)生的離任率以及減少失業(yè)率，大部分學(xué)生再工作伊始都會感覺自身的知識技能無處發(fā)揮，自己的價值被低估，自己的薪水過低無法維持正常的生活等等。因此，必須分清主次，針對該問題進展深化討論，開設(shè)心理安康門診定期開展社會心理學(xué)講座進步大

6、學(xué)生的自我認知程度，防止出現(xiàn)類似問題。三、大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)研究的主要內(nèi)容一大學(xué)生社會適應(yīng)的心理根底大學(xué)生社會適應(yīng)心理問題主要由兩部分構(gòu)成，一是社會適應(yīng)是否順利，二是社會制約力是否足夠強，在從學(xué)校向社會過渡的過程中也可以用社會品德、自我認知、社會責(zé)任三個方面作為衡量根底進展討論：1社會品德研究社會品德是指個體遵循社會根本道德標準的心理品質(zhì)，與社會適應(yīng)心理聯(lián)絡(luò)親密，擁有良好社會品德的個體可以遵守社會標準、維護社會誠信體系，可以運用辯證的目光去對待社會公平問題，整體價值觀傾向較為中性，沒有過多的偏激思想。2自我認知研究自我認知才能是社會個體任何階段都必不可少的一種才能，也是社會適應(yīng)心理學(xué)研究中的

7、重要指標，擁有良好認知才能的大學(xué)生抗壓才能更強、面對困難時更加勇于挑戰(zhàn)自我，可以盡快擺脫家庭與學(xué)校的依賴建立起屬于自己的社會圈子以及社會地位，這樣的大學(xué)生往往在職場中更容易脫穎而出，受到上級指導(dǎo)的賞識。這樣的學(xué)生也通常是其別人口中被稱為情商較高的學(xué)生。3社會責(zé)任研究社會個體是否具有社會責(zé)任感是個體是否成熟的一個重要標志，也是大學(xué)生在步入社會之后是否完全成熟的重要衡量指標。大學(xué)生假設(shè)可以跳出個體角度，站在國家與社會的立場上來看問題就可以承擔(dān)起更多的責(zé)任，例如：社會責(zé)任、家庭責(zé)任、指導(dǎo)責(zé)任。在此階段的大學(xué)生根本擺脫了經(jīng)濟生活方面的困擾，可以根據(jù)自己責(zé)任去實現(xiàn)內(nèi)心的理想抱負。二大學(xué)生社會適應(yīng)的心理動

8、力1大學(xué)生社會價值觀的研究擁有正確人生觀、價值觀的大學(xué)生才可以在社會開展中擁有更強烈的心理動力，如：生存動力、開展動力、理想動力等等，這些學(xué)生更愿意為自己熱愛的事業(yè)付出自己大量的精力、資源。并且可以結(jié)合自己的開展特點制定最切合實際的生命觀、誠信觀、金錢觀以及婚戀觀。想要進一步研究大學(xué)生的價值觀那么必須從上述幾個角度出發(fā)，才可以得出正確的結(jié)論。2大學(xué)生社會情感的研究人類作為群居動物，顯然不可以獨立于社會之外存在，而在社會生存過程中必然會產(chǎn)生對其別人的情感，或是主觀情感或是客觀體驗。是人在社會生存開展的另外一個重要的動力，而大學(xué)生社會情感既分為積極情感也分為消極情感，在研究過程中需要分開闡述。三大學(xué)生社會適應(yīng)的行為表現(xiàn)1大學(xué)生社會交往行為研究大學(xué)生在社會開展的過程中必然認識各式各樣的人，而適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系處理那么可以表達一個人在這方面的才能，良好的人際關(guān)系是幫助大學(xué)生快速適應(yīng)社會的重要資源，并且大學(xué)生的社會交往既包括實際的人與人之間的接觸，還包括網(wǎng)絡(luò)化的虛擬社交，實際研究過程中應(yīng)該分別討論。2大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)行為研究大學(xué)生畢業(yè)必然面臨各種社會職業(yè)的選擇，而不同社會職業(yè)之間的經(jīng)濟收入千差萬別，在學(xué)生互相比較之間很容易產(chǎn)生心里不