冬天主題教案模板

1、冬天主題教案模板文檔僅供參考 主題活動(dòng)冬天中班：主題活動(dòng)冬天寶坻一幼趙云香目標(biāo)：感知冬季的季節(jié)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 特點(diǎn)活動(dòng)（一）觀看：冬天的花草樹(shù)木目標(biāo)：通過(guò)觀看,用語(yǔ)言描述觀察結(jié)果；預(yù)備：（ 1）秋天觀看花草樹(shù)木的體會(huì)（2）已枯萎的花及枯萎的草坪等的照片；過(guò)程：老師帶領(lǐng)幼兒一起觀看、爭(zhēng)論冬天的樹(shù)、草、花與秋天的 樹(shù)、草、花的不同：樹(shù)葉掉了,小草沒(méi)了花謝了等；老師簡(jiǎn)潔敘述其緣由；活動(dòng)（二）繪畫(huà)：冬天的樹(shù)目標(biāo)：會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出樹(shù)干、樹(shù)枝；預(yù)備：彩筆；白紙；觀 察樹(shù)干、樹(shù)枝的體會(huì)；

2、講評(píng)：請(qǐng)幼兒講解自己的畫(huà),從顏色、線條、外形等多方面評(píng)判 幼兒作品；評(píng)判以確定為主；活動(dòng)（三）：與墻飾互動(dòng)冬天到目標(biāo)：1、能把自己懂得的冬天表現(xiàn)出來(lái)；2、喜愛(ài)裝飾自己班的墻飾過(guò)程：1、爭(zhēng)論：怎樣把好伴侶的墻飾變成“ 冬天的墻飾” ？（下 雪、樹(shù)葉該掉了 ）2、老師和幼兒一起摘下“ 伴侶樹(shù)” 的葉子,經(jīng)爭(zhēng)論,收集在藍(lán) 貓、調(diào)皮的籮筐里；老師幫忙幼兒把他們的作品冬天的樹(shù)粘貼 在墻上；老師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空；活動(dòng)第 1 頁(yè),共 14 頁(yè)（四）：談話：冬天到了,你怎么知道？過(guò)程：老師引導(dǎo)幼兒講出,自己觀看到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬 天的感受；活動(dòng)（五）：訓(xùn)練活動(dòng)：天冷我不怕目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培育幼兒

3、不怕天冷的英勇品質(zhì),及適應(yīng)天氣變化 的才能；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 大運(yùn)動(dòng)量的戶外活動(dòng)：小白兔和大灰狼、狐貍捉小兔、老狼幾點(diǎn)了、紅綠燈等；文檔僅供參考文檔僅供參考 過(guò)程：老師在嬉戲中充當(dāng)主角、配角,激發(fā)幼兒參與嬉戲的積極性,指導(dǎo)幼兒把握正確的跑、跳動(dòng)作,并保證幼兒的安全（提示幼 兒在跑時(shí)和同伴離開(kāi)肯定距離）；故事：天冷我不怕、不怕冷的紅氣球、北風(fēng)爺爺你吹 吧過(guò)程：1、利用圖片,幼兒邊看邊回答疑題；2、觀賞故事,想一想：假如是你,你會(huì)怎么辦？活動(dòng)（六）：隨機(jī)訓(xùn)練雪目標(biāo)：1、感知雪的特性

4、 2、喜愛(ài)玩雪中嬉戲 過(guò)程：1、在下雪天,老師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的顏 色,雪花外形及摸在手里、踩在腳下的感覺(jué)；2、老師和幼兒一起在雪地中,堆雪人、打雪仗；第 2 頁(yè),共 14 頁(yè)堆雪人：老師和幼兒一起找工具堆雪人,幼兒查找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品,并裝扮雪人；打雪仗：老師和幼兒 一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等）,或和同伴、老師對(duì)砸；活動(dòng)（七）：常識(shí)：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬目標(biāo)：明白動(dòng)物在冰冷的 冬天是怎樣過(guò)冬的？他們的過(guò)冬方式與人有什么不同？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |

5、迎. |下. |載. 預(yù)備：冬天的動(dòng)物圖片、常識(shí)資料：動(dòng)物過(guò)冬過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講一講它們?cè)诟墒裁?？講解“ 冬眠” 的 動(dòng)物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動(dòng)物等；2、幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種小動(dòng)物過(guò)冬的資料：圖片、文字；將它們充實(shí)在冬天到墻飾中；1、老師和幼兒再次爭(zhēng)論小動(dòng)物怎樣過(guò)冬；文檔僅供參考文檔僅供參考寶寶不怕冷背景分析：天氣冷了,很多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園,而且很少出教室參與運(yùn)動(dòng),活動(dòng)起來(lái)也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去；衣服穿得過(guò)多,使幼兒簡(jiǎn)潔感冒生病,身體抗擊力下降,影響幼兒 的健康,家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園；幼兒帶感冒藥到幼兒園 吃的人數(shù)也多了一些,給老師們

6、增加了一些心理負(fù)擔(dān)；要使幼兒少 生病,就要培育他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的冰冷,仍要多多 錘煉,提高身體素養(yǎng),讓幼兒健康進(jìn)展；本主題采納幼兒喜愛(ài)的活 動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng),并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)和 感受冬天的樂(lè)趣,提高幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)才能,培育幼兒英勇的精神和頑強(qiáng)的毅力；案例描述：案例一：第 3 頁(yè),共 14 頁(yè)“ 今日早上來(lái)的時(shí)候,我覺(jué)的好冷哦,我的手都好冷,不信你碰 下.” 吳帆拉著張樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)著；“ 真的好冰哦,不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的,我爸爸給我戴了手 套了,所以一點(diǎn)也不冷的；” “ 戴手套手就不冷了,那我的耳朵很 冷的怎么辦呢？”“ 耳朵冷就戴耳套咯,我

7、媽媽給我買了一個(gè)很美麗的耳套,上面 仍有一個(gè)小白兔的,很溫和的哦,你也叫你媽媽去買一個(gè)呀；” 袁|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 令容很滿意的說(shuō)道；案例二：在上了“ 怕冷的恐龍” 和兒歌“ 曬太陽(yáng)” 后,孩子們又開(kāi)頭發(fā)覺(jué) 不同于保暖的取暖方式,他們開(kāi)頭漸漸的有了嘗試不同的思維的意識(shí),有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng)/ 要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操；一天上午在外面活動(dòng)中,我聽(tīng)到了他 們的對(duì)話：袁令容小伴侶邊跳邊說(shuō)：“ 曬太陽(yáng)啰！” ,顧嘉皓小朋 友馬上就背出兒歌“ 曬太陽(yáng)” ；

8、我也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了勉勵(lì)；在運(yùn)動(dòng)之前 我提示他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的；運(yùn)動(dòng)之后又準(zhǔn)時(shí)地 問(wèn)他們是否覺(jué)得換溫和；在這個(gè)冰冷的冬天,他們更加的愛(ài)上了運(yùn) 動(dòng),也在肯定程度上明白運(yùn)動(dòng),明白了可以用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感 情；也變得不再怕冷,學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式；分析：對(duì)于小班的幼兒,他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化；他們能依據(jù)平常爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)；對(duì)于冷 了怎么辦,他們已經(jīng)很有體會(huì)了；通過(guò)相互的溝通與溝通,幼兒之 間能相互學(xué)習(xí)；因此在區(qū)角中,我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的 物品,增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培育幼兒不怕冷的情感；嘗試供應(yīng)不同的答案和時(shí)間,在老師準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)下讓

9、他們自己去 探究,經(jīng)過(guò)提示,孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀,他們不僅會(huì)懂得運(yùn) 動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)潔的道理,仍會(huì)借物抒情,用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的理 解；我想文檔僅供參考第 4 頁(yè),共 14 頁(yè)文檔僅供參考 這將是個(gè)很好的開(kāi)頭 孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì),明白一些常用的防寒保暖的方法,讓幼兒在保持身體健康的前提下,開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；現(xiàn)在,孩 子們已經(jīng)越來(lái)越喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)；文檔僅供參考|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 文檔僅供參考 幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖冬天大雪紛飛 , 打雪仗 , 堆雪人 , 這些神奇的景色

10、 , 好玩的戶外活動(dòng) ,會(huì)引起幼兒極大的奇怪和愛(ài)好, 我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球, 開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)；用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手, 使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培育其對(duì)物的分類, 統(tǒng)計(jì)的才能 ,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)才能 , 并錘煉他們的意志 , 陶冶他們對(duì)大自然的喜愛(ài) 之情；活動(dòng)目標(biāo) 1. 觀看冬季自然現(xiàn)象 , 知道冬季氣候的只要特點(diǎn)；2. 明白動(dòng)物 , 植物過(guò)冬的方式； 3. 學(xué)習(xí)初淺的分類 , 統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)；4. 學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)；活動(dòng)預(yù)備 1. 大幅冬天背景圖一張 , 有關(guān)動(dòng)物 , 植物過(guò)冬的圖片如干； 2. 音 樂(lè)磁帶 . 雪花頭飾；3. 分類統(tǒng)計(jì)表如干

11、 與幼兒人數(shù)相等 ；4. 小動(dòng)物圖片 , 白紙. 彩 筆. 剪刀如干；活動(dòng)過(guò)程一 冬天到了第 5 頁(yè),共 14 頁(yè)1. 嬉戲和音樂(lè)表演 導(dǎo)入主題 _冬天來(lái)了； 2. 請(qǐng)幼兒結(jié)合自己 已有的體會(huì) , 說(shuō)一說(shuō)冬天的感受 天氣冷 , 手凍僵了 .；3. 出示畫(huà)面 , 激發(fā)幼兒查找冬天的樂(lè)趣, 引導(dǎo)幼兒有目的地觀看冬天的主要特點(diǎn) , 啟示幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果 , 豐 富幼兒已有的體會(huì)；二 動(dòng)物過(guò)冬方法多|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1. 老師小結(jié) , 導(dǎo)入下一環(huán)節(jié) : 人很能干 ,

12、 能想出很多方法使自己暖溫和和地過(guò)冬 , 那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢.2. 聽(tīng)故事 , 請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法 , 并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中, 幫小動(dòng)物安家；3. 在幼兒觀看 , 敘述的基礎(chǔ)上老師簡(jiǎn)潔歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法 有換皮毛的 . 有冬眠的 . 有儲(chǔ)存糧食的 . 有飛往南文檔僅供參考 文檔僅供參考方的 強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化愛(ài)護(hù)自己的才能；4. 幼兒操作 : 按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類 , 學(xué)習(xí)用表 格統(tǒng)計(jì)；三 植物過(guò)冬有方法1. 引導(dǎo)幼兒摸索 : 人和動(dòng)物都有方法度過(guò)冰冷的冬天 , 植物用什 么方法過(guò)冬呢 .2. 通過(guò)看圖片 , 觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù) 幾種, 明白他

13、們的過(guò)冬方式；3. 出示黃瓜西紅柿 , 鮮花, 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有體會(huì)爭(zhēng)論 : 這些都是 春夏的蔬菜 . 鮮花, 為什么冬天也有呢 . 讓幼兒明白大棚養(yǎng)殖 , 玻璃暖 房種植 , 給樹(shù)捆草繩等人們幫忙植物過(guò)冬的方式；四 美麗的雪景1. 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論 : 我們能留住冬天嗎 . 知道一年四季春夏秋冬是 不停地輪換的 ；2. 爭(zhēng)論留住冬天的方法；3. 分組活動(dòng) 折剪雪花 . 畫(huà)雪人 , 幫小動(dòng)物安家 然后合作布置一 幅美麗的冬景圖 , 把冬天留在我們的教室里；第 6 頁(yè),共 14 頁(yè)活動(dòng)延長(zhǎng) 五 溫和我們的身體帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲, 使幼兒知道冬天的天氣冰冷 , 多活動(dòng)能使身體溫和 ,

14、 訓(xùn)練幼兒不要怕冷；文檔僅供參考文檔僅供參考|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 寶寶不怕冷 背景分析：天氣冷了,很多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園,而且很少出教室參與運(yùn)動(dòng),活動(dòng)起來(lái)也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去；衣服穿得過(guò)多,使幼兒簡(jiǎn)潔感冒生病,身體抗擊力下降,影響幼兒的健康,家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園；幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些,給老師們?cè)黾恿艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)；要使幼兒少 生病,就要培育他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的冰冷,仍要多多 錘煉,提高身體素養(yǎng),讓幼兒健康進(jìn)展；本主題采

15、納幼兒喜愛(ài)的活 動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng),并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)和感受冬天的樂(lè)趣,提高幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)才能,培育幼兒英勇的精神和頑強(qiáng)的毅力；案例描述：案例一：“ 今日早上來(lái)的時(shí)候,我覺(jué)的好冷哦,我的手都好冷,不信你碰 下.” 吳帆拉著張樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)著；“ 真的好冰哦,不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的,我爸爸給我戴了手 套了,所以一點(diǎn)也不冷的；” “ 戴手套手就不冷了,那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”“ 耳朵冷就戴耳套咯,我媽媽給我買了一個(gè)很美麗的耳套,上面 仍有一個(gè)小白兔的,很溫和的哦,你也叫你媽媽去買一個(gè)呀；” 袁令容很滿意的說(shuō)道；案例二：第 7 頁(yè),共 14 頁(yè)在上了“ 怕冷的恐

16、龍” 和兒歌“ 曬太陽(yáng)” 后,孩子們又開(kāi)頭發(fā)覺(jué) 不同于保暖的取暖方式,他們開(kāi)頭漸漸的有了嘗試不同的思維的意 識(shí),有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng) / 要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操；一天上午在外面活動(dòng)中,我聽(tīng)到了他 們的對(duì)話：袁令容小伴侶邊跳邊說(shuō)：“ 曬太陽(yáng)啰！” ,顧嘉皓小朋 友馬上就背出兒歌“ 曬太陽(yáng)” ；我也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了勉勵(lì)；在運(yùn)動(dòng)之前 我提示他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的；運(yùn)動(dòng)之后又準(zhǔn)時(shí)地 問(wèn)他們是否覺(jué)得換溫和；在這個(gè)冰冷的冬天,他們更加的愛(ài)上了運(yùn)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |

17、下. |載. 動(dòng),也在肯定程度上明白運(yùn)動(dòng),明白了可以用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感 情；也變得不再怕冷,學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式；分析：對(duì)于小班的幼兒,他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化；他們能依據(jù)平常爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)；對(duì)于冷了怎么辦,他們已經(jīng)很有體會(huì)了；通過(guò)相互的溝通與溝通,幼兒之 間能相互學(xué)習(xí)；因此在區(qū)角中,我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的 物品,增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培育幼兒不怕冷的情感；嘗試供應(yīng)不同的答案和時(shí)間,在老師準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去 探究,經(jīng)過(guò)提示,孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀,他們不僅會(huì)懂得運(yùn) 動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)潔的道理,仍會(huì)借物抒情,用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的理 解；我想

18、文檔僅供參考文檔僅供參考這將是個(gè)很好的開(kāi)頭 孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì),明白一些常用的防寒保暖的方法,讓幼兒在保持身體健康的前提下,開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；現(xiàn)在,孩 子們已經(jīng)越來(lái)越喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)；文檔僅供參考活動(dòng)目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒感受精妙的雪景,領(lǐng)會(huì)冬季的自然風(fēng)光；第 8 頁(yè),共 14 頁(yè)、培育幼兒清晰表述和大膽表演的才能；、進(jìn)一步明白雪的特點(diǎn),熟悉動(dòng)物的不同特點(diǎn)；活動(dòng)預(yù)備：、掛圖：、故事磁帶；、動(dòng)物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分 談話導(dǎo)入活動(dòng)；

19、二、基本部分 、師：冬天來(lái)到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）、觀賞故事冬天的小路；、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容；重點(diǎn)懂得：小動(dòng)物是怎樣掃雪的？初步懂得并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“ 推” 、“ 鏟” 、“ 扒” 、“ 掃” ；、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,老師準(zhǔn)時(shí)提示幼兒邊做動(dòng) 作邊講故事；活動(dòng)終止：文檔僅供參考“ 冬天” 的主題反思 利津縣其次試驗(yàn)幼兒園郭友青 主題的產(chǎn)生：第 9 頁(yè),共 14 頁(yè)時(shí)間是一個(gè)可愛(ài)的小偷,無(wú)聲之間就把秋天的最終一絲余溫包裹 在了冬冰冷的懷抱；當(dāng)然孩子們并沒(méi)放過(guò)這其中的變化；“ 路上到 處冒著白色的煙是不是噢特曼怪獸來(lái)了

20、,好可怕呀 . ” 劉一諾一邊說(shuō) 一邊作出可怕的樣子；尚英進(jìn)不以為然地說(shuō)：“ 不是,那是冬天來(lái) 了要送暖氣了；冒出的是熱氣不是煙,媽媽告知我的；” 不知不覺(jué) 中“ 白煙” 的話題竟吸引了不少的孩子參與爭(zhēng)論；他們各執(zhí)己見(jiàn)互 不相讓,最終他們打算讓老師來(lái)評(píng)一評(píng)究竟是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)；當(dāng)然,這 個(gè)問(wèn)題的追根問(wèn)底仍是歸結(jié)到了“ 冬” 的身上；大家開(kāi)頭環(huán)圍著冬|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 天的到來(lái)綻開(kāi)了探尋,開(kāi)頭在生活的角角落落里查找冬的身影；孩 子們找到了在洞里冬眠的各種小動(dòng)物；找到了在陽(yáng)臺(tái)上結(jié)了冰的水

21、等等；孩子們愛(ài)好盎然的品嘗著冬爺爺帶來(lái)的驚喜,并顯露出自己 的歡樂(lè)；于是,從孩子的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身我們挑選了“ 歡迎您,冬爺爺”作為我們本月的主題活動(dòng)；主題目標(biāo)幼兒在各種實(shí)踐活動(dòng)中 , 對(duì)大自然的變化產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè),初步明白人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式；能用多種方式 表達(dá)對(duì)大自然的美好情感,喜愛(ài)參與冬天的活動(dòng),錘煉意志,增強(qiáng) 對(duì)冬季冰冷氣候的適應(yīng)才能；主題的開(kāi)展月份主題“ 冬天” 環(huán)繞冬天的動(dòng)物、冬天的氣候、冬天的人 們及本月的節(jié)日,四個(gè)方面綻開(kāi)活動(dòng)；環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源；隨著冬季的到來(lái),我們主題墻上的“ 愛(ài)心樹(shù)” 的葉子漸漸的變紅 變黃靜靜的脫落,看著心愛(ài)的樹(shù)

22、一每天的失去顏色,孩子們特別心痛,戶外活動(dòng)時(shí)間,孩子們像發(fā)覺(jué)新大陸一樣發(fā)覺(jué)了,在冰冷的冬 季依舊綠意盎然的冬青,孩子們決心為我們的愛(ài)心樹(shù)換上防寒的衣 服,這個(gè)提議老師要求孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成,孩子們?cè)趨^(qū)角活 動(dòng)中制造著,有的孩子在用手撕著,有的在用剪刀剪,有的在用手 折,作品都出來(lái)了,孩子們商量著哪種更適合我們的“ 愛(ài)心樹(shù)” ,在孩子們的共同看法下,他們挑選了美麗的折扇為“ 愛(ài)心樹(shù)” 的葉 子,并為“ 愛(ài)心樹(shù)” 改名“ 頑強(qiáng)樹(shù)” ,區(qū)角活動(dòng)中孩子們不斷的創(chuàng)第 10 頁(yè),共 14 頁(yè)造著,“ 頑強(qiáng)樹(shù)” 在孩子們的努力下一每天的變的五光十色美麗了 起來(lái)；冰冷的冬天人們是怎樣過(guò)冬的呢？為此,我們發(fā)

23、放了調(diào)查表 讓孩子們和家長(zhǎng)一塊搜尋記錄,孩子們搜尋的答案特別的好；常蕭晗小伴侶說(shuō)：“ 冰冷的冬天來(lái)了,媽媽給我買了美麗的羽絨 服,穿上特別溫和,可是媽媽自己卻沒(méi)舍得買,我想給媽媽設(shè)計(jì)件 美麗的溫和衣服；” 蕭晗深情的話語(yǔ)感動(dòng)了老師和小伴侶,孩子們 紛紛爭(zhēng)著為自己的媽媽設(shè)計(jì)美麗的暖衣,借此一節(jié)活動(dòng)冬天的衣|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 服綻開(kāi)了,黃佳奇為媽媽設(shè)計(jì)了保暖內(nèi)衣,尚英進(jìn)為媽媽設(shè)計(jì)了 美麗合身的壓縮棉衣,熱后脫下來(lái)可以放在口袋里攜帶特別便利；黃一辰說(shuō)：“ 我媽媽特殊愛(ài)穿裙子,我給媽媽設(shè)

24、計(jì)了一件美麗的太 陽(yáng)能裙子,在太陽(yáng)下,它會(huì)變的特殊的溫和” ；文檔僅供參考文檔僅供參考王蒞遷在調(diào)查表中說(shuō)道：“ 冬天雖然很冷,假如,錘煉身體,多 運(yùn)動(dòng),會(huì)溫和的” ,孩子們一下投入了,錘煉身體的熱潮中,我給 孩子們供應(yīng)了豐富的運(yùn)動(dòng)器械,一會(huì)孩子們玩熱了,大襖脫了下來(lái),身上仍出了汗,他們玩的特別興奮,也正實(shí)了錘煉身體不但有利于 健康,而且,仍是取暖的一個(gè)好方式,我們把這個(gè)好消息反饋給家 長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)伴隨孩子們一塊進(jìn)行晨煉,家長(zhǎng)反饋給老師的是,孩子 們特別積極協(xié)作進(jìn)行錘煉身體,而且,解決了早晨賴床的苦惱；王子涵在調(diào)查表中說(shuō)：“ 我家有暖氣,有了暖氣,我就不會(huì)冷 了” ,我家有空調(diào),也不會(huì)冷；我家有電

25、暖氣,也很溫和 孩子 們紛紛談?wù)撻_(kāi)來(lái),看到孩子們的愛(ài)好以至,我請(qǐng)孩子們?cè)O(shè)計(jì)了冬天 的取暖工具,孩子們的想法很特殊,李世正設(shè)計(jì)了太陽(yáng)能空調(diào),不但溫和而且省電；劉一諾設(shè)計(jì)了會(huì)走的房子,想去哪,在房子里就 可以到達(dá),不用出門,特別溫和；李錫雪說(shuō)：“ 我設(shè)計(jì)了一個(gè)壓縮 的空調(diào),雖然它看著很小,但是它的能量很大,我想把它送給災(zāi)區(qū) 人們,我請(qǐng)小信鴿為我送去,小信鴿也會(huì)冷的,我給它穿上了暖水 袋就不會(huì)冷了；” “ 冬天小鴿子,會(huì)換上厚厚的羽毛,它不會(huì)冷的”韓思鑒大聲的回答,是真的嗎？孩子們產(chǎn)生了疑問(wèn),小動(dòng)物究竟怎 樣過(guò)冬的呢？我們又發(fā)放了調(diào)查表,讓孩子和家長(zhǎng)一塊來(lái)查找答案；第 11 頁(yè),共 14 頁(yè)小伴侶和

26、家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑,找到了動(dòng)物過(guò)冬的方式,有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙；我們最終盼來(lái)了期望已久雪,我們和孩子們一起觀賞了美麗的雪花,待雪停后,我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶外嬉戲場(chǎng)地玩起游 戲,有的堆雪人,有的打雪仗,有的在滾雪球. 老師和孩子們忘忽所以的在玩著不同的游戲,為了把這出色的一刻能登記,回來(lái)后,孩子們進(jìn)行了繪畫(huà)記錄,|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 我們和孩子們做了試驗(yàn),1、怎樣讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(zhǎng)些？2、怎樣才能讓雪融解的更快一些？3、自然狀態(tài)下的雪和處理過(guò)的雪有什么不一樣？

27、4、融解了的雪中有什么？其中孩子們最為感愛(ài)好的就是下血的過(guò)程,為了滿意孩子們的愿望,區(qū)角中我們?yōu)樾“閭H預(yù)備了充分的 材料如泡沫、白紙等材料讓幼兒制造雪花,體驗(yàn)下雪的歡樂(lè)；生成活動(dòng),戶外活動(dòng)中,孩子們發(fā)覺(jué)了雪上美麗的小印花,這是 誰(shuí)留下的？誰(shuí)為冬天添上了美麗的一筆？我們進(jìn)行了探究,最終孩子們發(fā)覺(jué),原先是我們可愛(ài)的小鴿子留下的,孩子們對(duì)此特別感興 趣,于是老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了情形,引導(dǎo)孩子們發(fā)覺(jué)別的小動(dòng)物的 小腳丫,并進(jìn)行創(chuàng)作,在不斷的創(chuàng)作中,孩子們?nèi)园l(fā)覺(jué),小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來(lái)變成了一棵美麗的竹子,小狗的小腳印 被枯枝撿了起來(lái)變成了一枝美麗的梅花 在 12 月份“ 冬天” 的主題活動(dòng)過(guò)程

28、中,我們充分的利用了社區(qū) 資源和自然資源,在各種實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充 分的感知冬天的基本特點(diǎn),而且大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)喜愛(ài) 大自然的情感,表達(dá)過(guò)程中培育了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步 的動(dòng)手操作才能；文檔僅供參考文檔僅供參考寶寶不怕冷第 12 頁(yè),共 14 頁(yè)背景分析：天氣冷了,很多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園,而且很少出教室參與運(yùn)動(dòng),活動(dòng)起來(lái)也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去；衣服穿得過(guò)多,使幼兒簡(jiǎn)潔感冒生病,身體抗擊力下降,影響幼兒 的健康,家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園；幼兒帶感冒藥到幼兒園 吃的人數(shù)也多了一些,給老師們?cè)黾恿艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)；要使幼兒少 生病,就要培育他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的冰冷,仍要多多|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 錘煉,提高身體素養(yǎng),讓幼兒健康進(jìn)展；本主題采納幼兒喜愛(ài)的活 動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng),并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)和 感受冬天的樂(lè)趣,提高幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好和對(duì)環(huán)境的適