初三作文教案“怎樣讓作文的語言美起來”

1、怎樣讓作文的語言美起來 一、明確學習目標學問與才能 : 正確懂得和運用祖國語言, 讓語言富有魅力,提升作文語言；方法與過程 : 認真推敲 , 引導與品嘗 , 比較與鑒別 價值與情感 : 寵愛祖國語言 , 寵愛亮麗語 二、導入 作文始終是語文學習的重頭戲,然而,很多同學卻是常常談“ 寫” 色變,一篇作文,辛辛苦苦好不簡單湊夠了字數(shù),讀起來卻讓人覺得像白開水一樣淡而無味；先賢孔子說得 好：“ 言之無文,行而不遠；” 缺少了靚麗的語言包裝,再深刻的立意,再豐富的內容,也 會顯得默然失色；于是乎,每次考試之后,很多同學只能望“ 分” 興嘆：作文,想說愛你不 簡單！那么,怎樣才能讓自己的作文語言美起來呢

2、？這是今日我們要共同探討的問題；三 、完成教學目標 1、我很憂愁；2、我憂愁地站在一棵樹下；3、我憂愁地站在一棵孤獨的樹下；4、我的憂愁是一棵樹；5、我的憂愁是一棵沒有年輪的樹；6、我的憂愁是一棵沒有年輪的樹,長在無人經過的路旁；總結：詩歌的語言,凝練,運用比如、排比、擬人等修辭手法使語言形象生動,在量詞和動 詞的使用上富于變化,講究搭配；詩歌語言與其他文學樣式的語言相比,更具抒情性、含蓄 性、精煉性、跳動性；以我們目前的水平,可以先學著運用修辭,同時學會選取并運用恰當 的修飾詞來達到使語言生動形象的目的,并進而用這種詩化的語言來描畫美麗的意境；當然,描畫美麗意境的方法不公這兩點,下面,再結合

3、例文來找易學易寫的方法；結合朱自清的春中的“ 春雨圖” ,連續(xù)完成教學目標；雨是最平常的,一下就是三兩天；可別惱；看,象牛毛,象花針,象細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙；樹葉兒卻綠得發(fā)亮；小草兒也青得逼你的眼；傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片寂靜而和平的夜；在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起 傘漸漸走著的人；地里仍有工作的農夫,披著蓑戴著笠；他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 靜默著；1 總結：1、運用修辭來生動形象的描畫春雨；2、抓住描畫的主體（雨）,快速地輻射聯(lián)系,描畫與之有關的景物（樹葉、小草、小路、石橋、農夫、房屋）；3、可以支配時間的變化,這樣景物也會隨之變化,會更富

4、有靈動美；4、可以調動各種感覺器官,運用通感,使語言生動形象,更具表現(xiàn)力；5、描畫時將個人的主觀感受融入景中,做到情形交融；6、仍可據(jù)景綻開聯(lián)想和想象；觀賞仍珠格格片段（1）分析紫薇：詩一般的語言,蕙質蘭心,才思靈敏（2）分析小燕子：想表現(xiàn)自已,但缺少文化,天真、魯莽,心直口快（3）村兒里某哥們兒,傻直傻直的,盡說些不中聽的大實話、不吉利的話,且常常是在村 里人辦紅白喜事兒、生孩子、辦滿月的場合,弄得大伙兒辦事兒時都怕他來；一次,某村民 給孩子辦滿月,大家都來慶賀、喝喜酒,這哥們兒也來了,主人生怕他又胡說八道,趕忙給他上菜、敬煙、敬酒,大伙兒也都跟著緊急兮兮的；結果仍不錯,這哥們兒吃完、喝完,

5、從 始至終一句話都沒說,就高興奮興地走了；大伙兒都松了一口氣！沒想到,一扭臉兒他又回來了,主人忙上前問他：“ 怎么回事兒” ？他看著大伙兒,對主人道：“ 大伙兒作證,這回我可什么都沒說,以后你們家孩子要是死了,可別怪我??！” 主人 暈倒；（4）、生活啟示：1、生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)覺美的眼睛及制造美的思想 2、美麗的語言是才華的表達；四、語言美之技法美酒總是要經過長時間的釀造才有特殊的芳醇,作文的語言也要經過反復錘煉才會有無窮的 魅力； 古人說“ 觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲” ,下面就讓我們通過品嘗名作佳句來尋 找錘煉語言的金鑰匙吧；（1）合理選用生動形象的文字（2）奇妙運用多種修辭

6、手法（3）幽默詼諧中顯現(xiàn)才情 技法之一： 1 合理選用生動形象的文字2 善于使用一些富有表現(xiàn)力的詞語如：具有視角沖擊力的動詞、形容詞和其它具有修飾性作用的詞及四字格詞語；范例：（ 1）前幾天,我臉上長出了十幾個青春痘,我并不在意,哪想到越長越多了；（2）前幾天,我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒,我并不在意,認為這些小丘很快就會消逝的,哪想到越長越多了；（3）前幾天,我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒,我并不在意,認為這些小丘很快就會消逝的,哪想到,這些小家伙堅強不屈,前赴后繼,潛滋暗長,只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了；范例：（ 1）天啊 . 快遲到啦；我趕忙下床,穿

7、上衣服和鞋子,刷了牙,洗了臉,上學去了；（2）天哪！要遲到了；我蹬開被子,翻下床來,慌慌張張地拽過衣服,套上鞋子,幾步沖進衛(wèi)生間,抽出牙刷,涂上牙膏,在嘴里胡亂地刷幾下,扯下毛巾,在臉上抹了兩把,火燒火燎地跑出屋子去；技法之二：巧用修辭張揚個性使用比如、排比、引用、對偶、擬人等修辭使語言富有表現(xiàn)力和感染力投影展現(xiàn)：以下語句使用了什么手法描寫景物？有什么表達成效？一張小小的紅葉兒 , 聽了狡猾的西風勸說 , 私下離開母枝出來玩耍 , 走到半路上 , 風偷偷兒的溜走了 , 他便一跤跌在溪水里；溪水是怎樣的高興呵 , 她將那可憐的迷路的小紅葉 , 推推擠擠的推到一個旋渦里 , 使他滴滴溜溜的打圓轉兒

8、；那葉向前不得 , 向后不能 , 急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松 ,他才一溜煙的逃走了；（擬人）命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯；命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問；命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章； 比如、 排比 ；（這段文字,奇妙地將名人的事例從不同角度排比運用,構成了含意豐富、有文化意味的句子,構成了文章的文采,有感染力；）生命就是龔自珍“ 落紅不是無情物,化作春泥更護花” 的獻身精神,生命就是文天祥“ 人生自古誰無死, 留取丹心照汗青” 的浩然正氣,生命就是蘇東坡“ 誰道人生無再少,

9、門前流水尚能西” 的超脫與豁達,生命就是杜甫“ 感時花濺淚,恨別鳥驚心” 的無奈與感傷；（引用）（這段文字直接引用古人詩詞,闡釋了生命的內涵,給人留下深刻的印象；）（燦如星漢的古詩詞,是我們傳統(tǒng)文化中的珍寶；我們在課內外積存了很多古詩詞（或名句）,考試作文3 中我們應當大力弘揚,善于引用或化用古代詩詞,讓詩詞之花在作文中大放異彩?。┱Z言無味,往往是由于缺乏聯(lián)想,不善于比如、描寫；其實,直陳的成效,不能引人聯(lián)想和想象,審美成效肯定很差；實戰(zhàn)演練：請你綻開合理的想像,以“ 美” 為對象寫一段話,要留意恰當運用修辭；美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪；美是閑逛在藍天上的幾縷浮云；美是跳動在湖面上的一抹夕陽；

10、美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴；美是纏繞在青山腳下的綠水；美是春天小雨打濕了的淺綠；美是秋天田野上的一片金黃；（這幾個句子的鋪排,由于有了比如、 描寫、 排比的運用,將美這一抽象的概念詳細化,既點明白美“ 到處都有” ,又表現(xiàn)了美的“ 多姿多彩” ；非常形象,有感染力；）恰當?shù)剡\用一些修辭手法,不但能使文章語言生動、活潑,而且可以調節(jié)音節(jié),增強語言音樂美,使語言更富感染力,從而增強文章的表達成效；爭論,明確：引用、化用詩詞名句；以“ 親情” 為話題,引用古詩,寫一組句子親情是朱自清文中父親的背影,親情是孟郊慈母手中的針線,親情是王維“ 獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親” 的感嘆,親情是張九齡“ 海上

11、生明月, 天際共此時” 的牽掛,親情是蘇軾“ 但愿人長期,千里共嬋娟” 的希望；技法之三：幽默詼諧中顯現(xiàn)才情借助詼諧幽默的語言使行文生動活潑、新奇別致,笑；讀起來妙趣橫生,讓人忍俊不禁,捧腹大范例： 1. 小明對小李、小張說：“ 我觀察一個家伙穿著一條長褲,是用尿素袋制成的；” 小明仍沒說完便大笑起來,“ 他 他褲腳那兒仍印著凈重50 公斤；” 大家都哈哈大笑起來；2. 由于遺傳,她體檢時努力踮起腳尖,身高也不足1.53 米；由于變異,她長出了兩顆小虎牙,分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑,至于招牌動作,就是男生們都會做的“ 酷” 三、方法小結：今日我們總結了使語言美起來的方法（板書：）

12、,當然增強語言的魅力仍有 多種手段, （句式整散結合）而且要留意恰當?shù)鼐C合運用,才能使文章文采斐然；通過這節(jié)課的學習, 很多同學已經摩拳擦掌、放學時的場面；躍躍欲試了, 進行寫作訓練： 請你描寫一下星期五下午提示：寫三五句話；選好一個角度,認真觀看；采納一種或幾種方法,盡量使自己的 語言生動；4 放學鈴聲剛響過, 同學們猶如被禁錮于鳥籠而得以放飛似箭一般沖出教室；立刻, 整幢教學 樓都在顫抖, 好像天花板隨時有被踏破、墜落的危急, 此時,同學們共同的目標：沖向車棚；百米跑的冠軍們自然有優(yōu)勢,但別的同學并不甘示弱,竭盡全力；大家此時早已饑腸轆轆,早一點回家,便可以早一點吃上晚飯；平日里的纖纖女生

13、,此時完全成了巾幗英雄,腳下生 拿車自然遇上了不小的麻煩；他們可有辦 風,欲與男兒試比快；由于自行車排得又擠又密,法呢：看準自己的車,拼命往外拉,顧不得別人的車了；更有的人,竟用腳向自己坐騎兩旁 的車子踹去,請它靠邊站；車棚的一幕, 多么轟轟烈烈！ 此時充當斯文, 發(fā)揚風格, 那就大可不必了； 你如在一邊等著,很有可能“ 倒車大事” 的受害者便是你；推車族的每人都抱定同一個目標：早推到車便是勝利；到手者手推車把,飛速離開；于是推車族“ 一心只想往前飛” ,不管自己的坐騎如何傷 痕累累,踏車的頻率越來越快,歸心似箭嘛；抬腕看表,共用 5 分鐘時間,學校已人去校空,不能不佩服推車族的神速；此時,車

14、棚里,靜靜靜的, 只留下那些殘局；我由于在教室多做了幾分鐘作業(yè),真苦了我的老車；待我來到 車棚,正姿勢丑陋地臥著迎接主人；忠告：作文的訓練,語言是基礎,而語言的出彩不行能一蹴而就；建議： 1、廣泛閱讀,專心積存 2、善于仿照,勤于練筆 3、反復推敲,斟酌字句 4、關注生活,留心妙語 三、作業(yè)：閱讀下面的材料,依據(jù)要求作文；秋天,成熟的果實低下了頭,不是在自我沉醉,它是在想我是怎樣變得成熟 .不 是風,我怕早已霉爛枝頭；不是雨,我怕早已枯落山溝；不是光,我怕早已灰暗慘白；不是熱,我怕早已憔悴丑陋；感謝風吹雨打,給了我成熟的筋骨；感謝光照日曬,給 了我成熟的俊秀；請就“ 感謝” 為話題寫一篇文章； 留意 所寫內容必需在話題范疇之內；試題引用的材料,考生在文章中可用也可不用；立意自定；文體自選；題目自擬；不少于