新人教版八年級上冊初中物理 第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六章 質(zhì)量與密度第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度課題測量物質(zhì)的密度授課人教學(xué)目標知識與技能1.認識量筒，會用量筒測液體（如鹽水）的體積和小塊固體（如石塊）的體積.2.進一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地使用天平、量筒測算出固體和液體的密度.過程與方法1.通過探究活動學(xué)會測量液體和固體的密度2.對利用物理公式間接測定物理量的這種科學(xué)方法有感性認識3.通過探究過程的體驗，使學(xué)生對測量性探究方法，從實驗原理、實驗器材的選取和使用、實驗步驟的設(shè)計、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結(jié)果、分析實驗誤差有初步認識和感受.情感態(tài)度與價值1.通過體驗實驗數(shù)據(jù)的記錄、處理，使學(xué)生養(yǎng)成實

2、事求是、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.通過探究活動中的交流與合作體驗，使學(xué)生認識交流與合作的重要性，養(yǎng)成主動與他人合作的習(xí)慣敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀念.重難點重點會根據(jù)實驗原理設(shè)計并選擇最佳實驗方案測量液體和固體的密度.難點實驗方案的選擇及誤差分析.教學(xué)準備教師：課件、天平、砝碼、燒杯、量筒、細線、鹽水、小石塊、蠟塊、粉筆等.學(xué)生：天平、砝碼、燒杯、量筒、細線、鹽水、小石塊等.教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入地質(zhì)勘探、科學(xué)考察常需要對各種礦石樣品進行密度測量，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也經(jīng)常需要對產(chǎn)品、種子等進行密度測量.應(yīng)該如何測量物質(zhì)的密度呢？測量密度有哪些常見的方法？今天我們就一起學(xué)

3、習(xí)密度的測量.直接以問題引出課題，開門見山.活動一：探究新知活動一：探究新知活動一：探究新知活動一：探究新知學(xué)點1：量筒的使用師：密度是物質(zhì)的一種特性，如果知道一個物體的密度，我們就可以根據(jù)密度表查出這個物體可能是用何種物質(zhì)組成的.因此測量物質(zhì)的密度就顯得非常重要.那么，如何測量物質(zhì)的密度呢? 生：根據(jù)密度的計算公式=可知，如果通過測量知道了物體的質(zhì)量和體積，就可以根據(jù)密度計算公式求出物體的密度.師：回答得非常好.物體的質(zhì)量和體積又如何測量呢？生甲：質(zhì)量可以用天平測量，體積可以用刻度尺測量物體的長、寬、高再計算即可.生乙：質(zhì)量用天平測量正確，但是體積的測量方法不正確，只有長方體的體積才可以用長

4、、寬、高的積，圓柱體的體積是底面積乘高.生丙：還不正確！規(guī)則物體的體積才可以通過測量長度來計算它的體積，不規(guī)則物體的體積是很難用刻度尺測量的.師：是的.規(guī)則物體的體積可以用刻度尺測量，但是不規(guī)則物體的體積就不能用刻度尺測量了.所以，在學(xué)習(xí)密度測量之前，讓我們先來認識一種測量體積的新器材量筒.【讀一讀議一議】讀想想做做：量筒的使用方法，思考并回答下面問題，必要時可以和同桌討論.問題1：這個量筒是以什么單位標度的？是毫升(mL)還是立方厘米(cm3)？答：毫升（mL）.1 mL其實就是1 cm3.問題2：這個量筒的最大測量值是多少？分度值是多少？答：這個量筒的最大測量值（量程）是100 mL，分度

5、值是1 mL.問題3：課本圖6.3-1中哪種讀數(shù)方法正確？量筒讀數(shù)時要注意什么？答：圖甲正確，量筒讀數(shù)時視線要與液面相平（類似于溫度計）.問題4：圖甲中水的體積是多少？答：50 mL（注意不能忘記單位）.問題5：能用量筒直接測量固體的體積嗎？為什么？答：不能；因為固體不能變形.問題6：能不能利用間接的方法用量筒測量固體的體積呢？答：先向量筒中倒些水，測量出水的體積，然后再把固體輕輕放入量筒中，測量出水和固體的總體積，再用總體積減去水的體積就是固體的體積.問題7：間接測量固體體積時要先給量筒內(nèi)加適量水，適量具體指什么？答：一是一定要能使固體浸沒在水中；二是固體浸沒后水面不能超過量筒的量程，更不能

6、溢出.問題8：蠟塊放在水里會漂在水面，如何測量它的體積？答：先測量出量筒中水的體積，再用針、圓規(guī)尖等把蠟塊壓沒于水中，測量出水和蠟塊的總體積，兩者之差就是蠟塊的體積.學(xué)點2：固體密度的測量【想一想 議一議】問題1：測量密度的原理是什么？需要測量哪些物理量？答：測量密度的原理是=；需要測量的物理量是物體的質(zhì)量和體積.問題2：小固體塊的質(zhì)量如何測量？體積又如何測量？答：小固體塊的質(zhì)量可以直接用天平測量.測量其體積時，可以先向量筒中倒入適量的水，測量出水的體積,然后再把小固體塊浸沒在量筒的水中，測量出總體積，用總體積減去水的體積就是小固體塊的體積.問題3：測量固體的密度時，質(zhì)量和體積的測量有先后嗎？

7、如果有，應(yīng)該先測量哪一個？為什么？答：有先后，應(yīng)該先測量質(zhì)量.如果先測量小固體塊的體積，則小固體塊表面會沾水，這樣測量質(zhì)量時會使測量值偏大，導(dǎo)致密度的測量值偏大.問題4:請根據(jù)上面的分析寫出測量小固體塊密度的步驟和計算密度的公式.答：先用天平測量出小固體塊的質(zhì)量m；接著給量筒中倒入適量的水，測量出水的體積V1，然后再把小固體塊浸沒在量筒的水中，測量出小固體塊和水的總體積V2.則小固體塊的密度=.【學(xué)生實驗】通過實驗完成表格：（學(xué)生實驗，教師巡視，不斷指導(dǎo)，并協(xié)調(diào)學(xué)生之間的配合）學(xué)點3：液體密度的測量【想一想 議一議】問題1：某同學(xué)設(shè)計了如下測量鹽水密度的方案：先測出空燒杯的質(zhì)量m1；接著向燒杯

8、中倒入適量的鹽水，用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2；然后把燒杯中鹽水全部倒入量筒中測出鹽水的體積V.該方案中鹽水的密度如何計算？答：鹽水的密度=.問題2：上述設(shè)計方案的測量會導(dǎo)致較大的誤差，誤差是如何形成的，這樣測得的鹽水的密度較大還是較??？答：這種方案中燒杯中的鹽水并不能完全倒入量筒中，這樣就導(dǎo)致鹽水體積的測量值偏小，使密度的測量值偏大，形成較大的實驗誤差.問題3：要減小實驗誤差需要如何調(diào)整實驗步驟？調(diào)整實驗步驟后的測量結(jié)果如何表達？答：先向燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；再將燒杯中的鹽水的一部分倒入量筒中，測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；最后讀出量筒中鹽水的體積V.則鹽水

9、的密度的表達式是=.【學(xué)生實驗】通過實驗完成表格（學(xué)生實驗，教師巡視，不斷指導(dǎo)，并協(xié)調(diào)學(xué)生之間的配合）復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)，同時引導(dǎo)學(xué)生自己思考.通過刻度尺測量體積的不便引入量筒，水到渠成. 自主學(xué)習(xí)能力是未來人才必備的素養(yǎng)，而量筒的使用比較簡單，讓學(xué)生通過閱讀自學(xué)是不錯的選擇.量筒讀數(shù)時視線與液面相平，與溫度計類似，讓學(xué)生舉一反三，類比思考.在量筒的使用中學(xué)習(xí)固體體積的測量是為了分散固體密度測量的難點.循序漸進，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計、完善實驗，體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.先設(shè)計實驗，想好實驗的細節(jié)，有的放矢，便于后面學(xué)生實驗的操作.活動二：運用舉例活動二：運用舉例活動二：運用舉例類

10、型一：量筒的使用例1.三位同學(xué)在用量筒測液體的體積時，讀數(shù)情況如圖6-3-1所示，其中乙同學(xué)讀數(shù)正確，量筒中液體的體積為60cm3.圖6-3-1【解析】量筒讀數(shù)時視線要與液面相平，所以乙同學(xué)讀數(shù)準確，讀數(shù)為60 mL=60 cm3.類型二：固體密度的測量例2.小元同學(xué)在完成“測量某小合金塊密度”的實驗中,進行了如下實驗操作：A.把天平放在水平桌面上,把游碼移動到標尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡，指針指向分度盤中央.B.在量筒中倒入適量的水,記下水的體積；將小合金塊用細線系好后,慢慢地浸沒在水中,記下小合金塊和水的總體積.C.將小合金塊放在天平的左盤中,在右盤中增減砝碼并移

11、動游碼,直至橫梁恢復(fù)平衡.(1)該實驗的原理是=.(2)為了減小實驗誤差,最佳的實驗操作順序是A、C、B(填寫字母).(3)正確操作后讀取數(shù)值，如圖6-3-2甲、乙所示.小合金塊的質(zhì)量為32g，小合金塊的體積為10cm3，由此可得出小合金塊的密度為3.2g/cm3. 甲 乙圖6-3-2【解析】（1）測量密度的實驗原理是=.（2）測量密度時如果先測量小合金塊的體積,由于測完體積后小合金塊表面會沾有水分，此時再去測量小合金塊的質(zhì)量會造成測量結(jié)果比實際值大，所以應(yīng)該先測質(zhì)量，再測體積，而測質(zhì)量前需要調(diào)節(jié)天平，故準確的順序是A、C、B.（3）由圖可知，金屬塊的質(zhì)量是20 g+10 g+2 g=32 g

12、，體積是40 cm3-30 cm3=10 cm3，所以其密度是=3.2 g/cm3.類型三：液體密度的測量例3.小明用天平、燒杯和量筒測牛奶的密度.如圖從左向右表示了他主要的操作過程.調(diào)節(jié)天平平衡時，指針偏左，應(yīng)將平衡螺母向右移動，測出牛奶的密度為1 224kg/m3，測出的密度比牛奶的實際密度偏大.圖6-3-3【解析】圖中指針指在分度盤左側(cè)，說明天平右盤偏高，所以要把平衡螺母向右移動使橫梁水平.由圖可知空燒杯的質(zhì)量是20 g+10 g=30 g，燒杯和牛奶的總質(zhì)量是100 g+50 g+2.4 g=152.4 g，所以燒杯中牛奶的質(zhì)量是152.4 g-30 g=122.4 g；牛奶倒入量筒中測得的體積是100 cm3，所以測得的牛奶的密度=1.224 g/cm3=1 224 kg/m3.因為牛奶不能完全倒入量筒中，所以體積測量值比實際值偏小，由=可得密度的測量值比實際值偏大.以例題進一步熟悉所學(xué)，加深學(xué)生對知識的理解.學(xué)會設(shè)計最佳方案.初步學(xué)習(xí)誤差的分析.檢測反饋讓學(xué)生完成“當堂小練”P31，完成后同桌之間互相批改.課堂小結(jié)1量筒的使用：利用量筒測量液體和固體的體積.2測量固體密度的方法步驟：先用天平測量出固體塊的質(zhì)量m；再向量筒中倒入適量的水，測量出水的體積V1，最后把固體塊浸沒在量筒的水中，測量出總體積V2.則固體塊的密度=.