《信條》精品公開課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修四)

1、信條精品公開課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修四) 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：理解信條的內(nèi)涵 （二）能力目標(biāo)：掌握見微知著，以小見大分析思考問題的方法。 （三）情感目標(biāo)： 1、通過探究課文闡述的社會(huì)人生問題，讀者通過交流溝通，受到的啟發(fā)和感悟。 2、通過審美教育提高道德素養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：對信條內(nèi)涵的解讀。 培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高做人的修養(yǎng)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：深入理解信條的內(nèi)涵。 四、學(xué)習(xí)方法：朗讀，合作，探究。 五、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備，PPT。 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入：（5分鐘） 材料一：無言的介紹信 一位知名企業(yè)的總經(jīng)理登了一則廣告，他想要雇一名助理。一時(shí)間，應(yīng)征者

2、云集，最后他卻挑中了一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)的年輕人。他的一位朋友問道：“你為何選中他？他既沒有介紹信，也沒人推薦，而且毫無經(jīng)驗(yàn)?！薄澳沐e(cuò)了，”總經(jīng)理告訴他的朋友，“他帶來許多介紹信。他在門口蹭掉腳下的土，隨手關(guān)上了門，說明他做事小心仔細(xì)；當(dāng)看到那位前來應(yīng)聘的殘疾青年時(shí)，他立即起身讓座，表明他心地善良、體貼別人；進(jìn)了辦公室他先脫去帽子，回答我提出的問題時(shí)干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)。其他人都從我放在地板上的那本書上邁過去，而他卻拾起那本書并放回桌子上；和他交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他衣著整潔，頭發(fā)整齊，指甲干凈。難道你不認(rèn)為這些細(xì)節(jié)是極好的介紹信嗎？如果一個(gè)人連這些修養(yǎng)都不具備，那么有再多的經(jīng)驗(yàn)和介紹信又有什么意

3、義？” 材料二：在地震發(fā)生十余小時(shí)后，一位滿臉是血的北川男孩，3歲的郎錚從廢墟中被救出來，就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)的敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。 問題：讀了這兩則材料，你有什么感想？ 于細(xì)微之處觀察人，他們的行為能看出他們擁有優(yōu)秀人生品質(zhì)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)離不開他們踐行的人生準(zhǔn)則，也就是人生信條。人生信條往往能決定你將成為什么樣的人。 （二）、學(xué)習(xí)過程 一、朗讀課文，整體感知文意，把握寫作思路（5分鐘） 1、本文主要觀點(diǎn)是什么？作者強(qiáng)調(diào)的是什么？ 明確：觀點(diǎn)“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學(xué)過?！?作者強(qiáng)調(diào)的是：強(qiáng)

4、調(diào)人與人之間要團(tuán)結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。 二、學(xué)生自由誦讀課文，探究： 1、作者列出這些最基本的信條有什么意義？（5分鐘） 明確：作者要論述的話題是關(guān)于“怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人”，這是個(gè)容量很大的題目，但他卻舉重若輕地以開列“信條”的方式“大題小做”，見微知著，而且講得機(jī)智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受正如文章所說，這些信條“貼近真實(shí)，清晰明了并且堅(jiān)實(shí)可靠”，便于大家信心十足的去實(shí)踐，并獲得成功。 2、研讀16條信條，找出你感悟最深的幾條，分析理解他們的內(nèi)涵，并寫出來。（思考、討論、回答問題）（10分鐘） 1、有東西大家分享 仁愛能夠與人分享或說共享，要有相當(dāng)高的境界，要有謙讓

5、的態(tài)度，要能夠舍棄物質(zhì)利益中國早有子路“愿車馬，衣輕裘，與朋友工敝之而無憾”的志向和孔融讓梨的經(jīng)典故事 2、公平游戲 平等守信，“游戲”才能公平進(jìn)行否則，就會(huì)惹起事端，造成矛盾，引發(fā)戰(zhàn)爭 3、不打人 文明不粗魯、不野蠻，不殘忍人要擺脫獸性，趨仁向善 4、交還你撿到的東西 拾金不昧 5、收拾好你的一攤子 盡責(zé)對己、對人、對家、對國”一屋不掃，何以掃天下“做好自己該做的事，起碼減少了別人對你的責(zé)任與義務(wù) 6、不要拿不屬于你的東西 本分不偷、不摸、不貪、不占、不搶 7、惹了別人你就說聲對不起 這是對別人的尊重，發(fā)自內(nèi)心而態(tài)度誠懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任 8、吃東西之前要洗手便后沖洗 習(xí)慣養(yǎng)

6、成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境健康自己，也健康別人 9、熱甜餅和冷牛奶對你都有好處 均衡均衡營養(yǎng)，身體健康 10、過一種平衡的生活學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點(diǎn)活 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思想，精神樂觀，情趣高雅，養(yǎng)活自己，奉養(yǎng)親人、貢獻(xiàn)社會(huì)和諧生存 11、每天睡個(gè)午覺 休息勞逸結(jié)合 “誰不會(huì)休息，誰就不會(huì)工作”列寧 12、“當(dāng)你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起” 讀萬卷書，行萬里路觀奇異風(fēng)光，看萬千人生，開闊視野，豁達(dá)心胸但要注意安全，時(shí)時(shí)處處保護(hù)好同伴”仁者愛人 13、“要承認(rèn)奇跡別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點(diǎn)兒的種子：它的根往下

7、生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事”作者要闡明的是什么道理？ 生命本身很神秘有很多東西我們沒有辦法說清楚是怎么回事，為什么，可是，事實(shí)就是這樣也許我們還沒有辦法探究出它為什么這樣，可是它已經(jīng)是這樣了那么對于這個(gè)規(guī)律，我們就要遵守，要承認(rèn)它，尊重它 14、在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會(huì)死去我們也會(huì) 死亡凡是生命都是自然的奇跡要承認(rèn)、要尊重、要熱愛所有的生命，更要熱愛珍惜自己 15、再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個(gè)字也是最重要的一個(gè)字一個(gè)大大的”看“字 常識是最重要的沒有常識就不能夠生存、生活，就不

8、能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展人生從孩子開始，也就是從常識開始”看“是觀察，也是學(xué)習(xí)多看、多學(xué)，進(jìn)而深思，想清楚認(rèn)清事理 五、拓展延伸：（8分鐘） （聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的一些違背信條違背道德的事例） 1、中國式過馬路 中國式過馬路，是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾”心理影響，從而不顧及交通安全。正式他們沒有堅(jiān)守自己的人生準(zhǔn)則人生信條，才有了這種明知故犯的行為。丟了自己的形象毀了自己的素養(yǎng)。 2、無“忌”之“痰” 人應(yīng)該學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，人在獨(dú)處的時(shí)候，往往能表現(xiàn)出最真實(shí)的自己。這位游客在異國他鄉(xiāng)游玩，沒有顧及自己的身份和形象，

9、沒有遵守最基本的行為規(guī)范，也忽視了最根本的尊重，尊重自己，尊重他人，尊重國家。 3、插足 在公共場合，只顧及自己的感受，卻沒有考慮他人，這是一種自私狹隘的表現(xiàn)。 4、踩貓 我們應(yīng)該善待生命，敬畏生命，提高自己的人生修養(yǎng)。學(xué)會(huì)做人。 啟示：富爾格姆提出的這些人生信條，它是指導(dǎo)約束人之所以成為人的最基本的規(guī)范，踐行這些信條，我們就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，內(nèi)化成優(yōu)秀的人生品質(zhì)，提高自身的道德修養(yǎng)，從而學(xué)會(huì)做人，不僅個(gè)人一生的方方面面要實(shí)踐，而且要擴(kuò)展到世界與社會(huì)政府的行政，世界才會(huì)和平，安定和諧。 六、研讀，總結(jié)主旨（2分鐘） 提示：人們在生活中，實(shí)際上只需要遵守那些最基本的規(guī)則，而這些規(guī)則在幼兒園里就學(xué)過。