(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案用方向和距離描述物體的位置1

1、(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)用方向和距離描繪物體的地點(diǎn)1(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)用方向和距離描繪物體的地點(diǎn)13/3(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)用方向和距離描繪物體的地點(diǎn)1用方向和距離描繪物體的地點(diǎn)簡要提示本課授課內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)（下）54頁的“用方向和距離描繪物體的地點(diǎn)”。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西北以及東南、西南、東北、西北等方向的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。經(jīng)過授課使學(xué)生在詳細(xì)的情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會(huì)用方向和距離描繪物體的地點(diǎn)，初步感覺用方向和距離確定地點(diǎn)的科學(xué)性；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的察看能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間見解。授

2、課流程流程1：授課例1a流程2：授課例1b流程3：授課例1c流程4：授課例1d流程5：達(dá)成“練一練”1流程6：達(dá)成“練一練”2流程7：達(dá)成練習(xí)十二第1題a流程8：達(dá)成練習(xí)十二第1題b流程9：達(dá)成練習(xí)十二第2題流程10：全課總結(jié)流程1：授課例1a課件出示例1的場景圖。教師：同學(xué)們，今天開始我們又要進(jìn)入一個(gè)新單元的學(xué)習(xí)。請(qǐng)看老師給大家?guī)砹艘粡垐D，這是一艘輪船在海洋中航行的場景圖。這個(gè)字母N就表示方向北。請(qǐng)大家看一看，從這張圖中你能知道些什么？教師：從這張圖上我們能夠看到有輪船、燈塔1和燈塔2這些物體，我們還能夠看到燈塔1在輪船的東北方向，燈塔2在輪船的西北方向。教師：同學(xué)們，你們知道嗎？在野外或

3、圖上確定地點(diǎn)經(jīng)常把東北方向叫做北偏東，西北方向叫做北偏西。（板書：東北北偏東；西北北偏西）教師：現(xiàn)在你能再說說燈塔1和燈塔2分別在輪船的什么方向嗎？教師：現(xiàn)在呀，我們能夠說燈塔1在輪船的北偏東方向，燈塔2在輪船的北偏西方向。你會(huì)這樣說了嗎？流程2：授課例1b教師：燈塔1在輪船的北偏東方向，燈塔2在輪船的北偏西方向，但它們偏離正北方向的角度同樣嗎？教師：很顯然它們偏離正北方向的角度不同樣，那么從下面這幅平面圖你又能看到什么呢？課件出示例1中的平面圖。教師：從這幅圖中我們能夠進(jìn)一步看出燈塔1在輪船的北偏東30o方向，燈塔2在輪船北偏西55o方向。教師：你感覺這樣來描繪物體的方向有什么利處？教師：這

4、樣描繪物體的方向比剛才精準(zhǔn)多了。流程3：授課例1c教師：為了更為精準(zhǔn)地表示物體的地點(diǎn)，僅有方向還不夠，大家動(dòng)腦筋想一想，還需要什么呢？教師：還需要距離，也就是說還需要知道燈塔1和燈塔2分別距離輪船有多遠(yuǎn)。那么依據(jù)圖上的信息，你能算出燈塔1到輪船的距離嗎？請(qǐng)你算一算吧。流程實(shí)質(zhì)4：授課例1d教師：我們只需先量出燈塔1到輪船的圖上距離，是3厘米，此后依據(jù)比率尺圖上2千米，那么燈塔1到輪船的實(shí)質(zhì)距離為6千米。教師：現(xiàn)在你能圓滿地說一說燈塔1在輪船的什么地點(diǎn)嗎？教師：我們能夠說燈塔1在輪船的北偏東30o方向6千米處。1厘米表示教師：看來，知道了物體的方向和距離，就能更為正確地確定物體的地點(diǎn)。流程5：達(dá)

5、成“練一練”1教師：下面我們一同來做幾個(gè)練習(xí)。課件出示練一練第1題。教師：請(qǐng)你很快地填一填。課件出示相應(yīng)的答案。教師：你是這樣填的嗎？流程6：達(dá)成“練一練”2課件出示練一練第2題。教師：請(qǐng)大家連續(xù)達(dá)成第二個(gè)填空。學(xué)生回答后課件出示答案。教師：燈塔2到輪船的實(shí)質(zhì)距離是8千米，現(xiàn)在你也能圓滿地說一說燈塔1在輪船的什么地點(diǎn)嗎？和你的同桌說一說吧。流程7：達(dá)成練習(xí)十二第1題a課件出示練習(xí)十二第1題。教師：我們連續(xù)看這題，和同桌互相說說科技館、少年宮分別在學(xué)校的什么方向？教師：動(dòng)腦筋想一想，那郵局、新華書店能夠說在學(xué)校的什么方向呢？教師：郵局在學(xué)校的西南方向，新華書店在學(xué)校的東南方向。同樣我們能夠把西南

6、方向叫做南偏西，東南方向叫做南偏東。（板書東南南偏東；西南南偏西）教師：接著就請(qǐng)大家達(dá)成這些填空。流程8：達(dá)成練習(xí)十二第1題b學(xué)生回答后課件出示相應(yīng)的答案。教師：查對(duì)一下你能否填對(duì)了。你剛才是怎樣算出科技館、新華書店和郵局到學(xué)校的實(shí)質(zhì)距離的？教師：我們能夠依據(jù)圖上少年宮到學(xué)校有500米，計(jì)算出圖中的1小段就表示實(shí)質(zhì)距離100米，并由此進(jìn)一步計(jì)算出科技館、新華書店和郵局到學(xué)校的實(shí)質(zhì)距離。流程9：達(dá)成練習(xí)十二第2題教師：請(qǐng)大家看課本57頁第2題。先認(rèn)真地讀一讀題目。教師：下面就請(qǐng)大家獨(dú)立地量一量，算一算，填一填。課件出示答案。教師：大家查對(duì)一下，有錯(cuò)誤的請(qǐng)你再從頭做一做，把它更正。流程10：全課總結(jié)教師：同學(xué)們，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了確定地點(diǎn)的知識(shí)