2023年最新的畫(huà)鴨古詩(shī)7篇

1、第 PAGE17 頁(yè) 共 NUMPAGES17 頁(yè)2023年最新的畫(huà)鴨古詩(shī)7篇教學(xué)目標(biāo)： 1、 能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，欣賞詩(shī)中所描繪的充滿生機(jī)和濃濃春意的畫(huà)面。 2、 在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“有、無(wú)、來(lái)、去”4個(gè)生字，了解“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”意思相反。 3、 在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，了解詩(shī)句的大概意思，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美，有主動(dòng)背誦的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“有、無(wú)、來(lái)、去”4個(gè)生字，了解“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”意思相反。 2、 在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，了解詩(shī)句的大概意思，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美，有主動(dòng)背誦的愿望。 教學(xué)難點(diǎn)： 能對(duì)照?qǐng)D

2、畫(huà)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，欣賞詩(shī)中所描繪的充滿生機(jī)和濃濃春意的畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影、詩(shī)歌錄音。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入： 1、 同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？ 老師也說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜謎底是什么？仔細(xì)聽(tīng)。 2、 教師范讀詩(shī)歌， 并出示詩(shī)歌內(nèi)容： 遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 根據(jù)學(xué)生回答，出示課題：畫(huà) 3、 這是一首詩(shī)歌，它字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。因?yàn)樗枪糯?shī)人的作品，所以稱古詩(shī)。這堂課我們一起來(lái)讀讀古詩(shī)。 二、 指導(dǎo)看圖，理清內(nèi)容： 1、 讓我們來(lái)看看這幅圖，仔細(xì)觀察，畫(huà)上到底有什么？ 2

3、、 交流。（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)） 板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo) 3、 詩(shī)歌是這樣寫(xiě)的嗎？再聽(tīng)老師讀古詩(shī)畫(huà) （隨機(jī)在是各種相關(guān)的詞語(yǔ)下面加點(diǎn)） 三、 熟讀古詩(shī)，理解內(nèi)容。 1、 剛才我們欣賞了美麗的山水畫(huà)，知道了詩(shī)人所寫(xiě)的正是畫(huà)上的情景。讓我們一起來(lái)讀古詩(shī)吧。 （1） 學(xué)生自由讀古詩(shī)。 （2） 指名讀詩(shī)句，師生共同正音。 （3） 同桌一起讀古詩(shī)。 2、 對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，在讀古詩(shī)，想一想，每一行主要說(shuō)什么？ 3、 學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)：有色、無(wú)聲、還在、不驚。 四、 再讀古詩(shī)，明確“詩(shī)畫(huà)”的關(guān)系。 1、 大聲自由讀古詩(shī)，和同桌小朋友討論：從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是一幅畫(huà)？

4、（啟發(fā)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)談體會(huì)） 2、 理解“山有色，水無(wú)聲”。 （1） 從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清。站在近處，水從山上往下流的聲音也能聽(tīng)的清。（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲） （2） 詩(shī)句所描寫(xiě)的為什么是一幅畫(huà)，而不是真正的山水景色呢？ （因?yàn)槭恰爱?huà)”，所以雖然遠(yuǎn)看山有色，但是近聽(tīng)水無(wú)聲。） “色”是指顏色，詩(shī)句中指景色。 （3） 學(xué)習(xí)“有”和“無(wú)”。 這是一組反義詞，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這兩個(gè)字。 “無(wú)”就是沒(méi)有的意思。 （4） 朗讀第一、二行，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。 3、 理解“花還在”、“鳥(niǎo)不驚”。 （1） 花開(kāi)花落是隨著季節(jié)變化而出現(xiàn)的，可是課文卻說(shuō)“春天過(guò)去了，可花還在。”那是因?yàn)檫@是一幅

5、畫(huà)。 （2） 這是一幅畫(huà)，所以，人走到小鳥(niǎo)面前，鳥(niǎo)卻沒(méi)有嚇得逃走。這就是詩(shī)句中說(shuō)的人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！绑@”就是吃驚、害怕的意思。 （3） 指導(dǎo)朗讀第三、四行，有那個(gè)自己的話說(shuō)說(shuō)意思。 五、 學(xué)習(xí)反義詞。 1、 剛才我們從詩(shī)句中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一對(duì)反義詞“有”和“無(wú)”，其實(shí)在這首詩(shī)歌中還藏著兩對(duì)反義詞，你能找到它們??？自由朗讀古詩(shī)，在書(shū)上將其中一對(duì)反義詞用大圓圈圈出來(lái)。 2、 交流，并出示：“遠(yuǎn)近”、“來(lái)去”。 3、 學(xué)習(xí)“來(lái)、去”。學(xué)生交流識(shí)記好辦法。 4、 說(shuō)說(shuō)生活中你還知道哪些反義詞。 5、 游戲找朋友。教師準(zhǔn)備學(xué)生常用的幾組反義詞做成頭飾，給學(xué)生戴在頭上，做找朋友游戲。 六、 結(jié)合板書(shū)，熟讀成誦。

6、1、 自己練習(xí)背誦。 2、 同桌互背。 3、 指名背誦。 附板書(shū)： 畫(huà) 遠(yuǎn) 山 有色 近 水 無(wú)聲 去 花 還在 來(lái) 鳥(niǎo) 不驚 畫(huà)鴨古詩(shī)(2) 6畫(huà)相關(guān)學(xué)習(xí)資料 古詩(shī)畫(huà)如下：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。據(jù)查，古詩(shī)畫(huà)的作者不是王維，因?yàn)榉槿圃?shī)，在王維的名下，沒(méi)有這首詩(shī)；而且整個(gè)全唐詩(shī)里，也沒(méi)有這首詩(shī)。此詩(shī)是題在王維的畫(huà)作上，題詩(shī)人已不可考，但這首詩(shī)本身是從別人的詩(shī)改來(lái)的。原詩(shī)是唐代大川禪師的作品，全詩(shī)如下： 遠(yuǎn)觀山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花猶在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 頭頭皆顯露，物物體元平。如何言不會(huì)，只為轉(zhuǎn)分明。不知您是不是需要這么完整的。 王維觀畫(huà) 先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什

7、么？ 先寫(xiě)王維贊畫(huà)，再寫(xiě)王維解畫(huà)，最后寫(xiě)樂(lè)工演奏證實(shí)王維的話。 關(guān)于王維畫(huà)的故事 王維是唐代杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)繪畫(huà)史上有著重要地位的畫(huà)家。宋代詩(shī)人蘇軾就說(shuō)他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@兩句話確切地概括了王維的詩(shī)歌、繪畫(huà)創(chuàng)作的主要特色。由于王維詩(shī)畫(huà)都很精妙，民間就有不少關(guān)于他的傳說(shuō)。其中有一個(gè)傳說(shuō)是這樣的：王維曾經(jīng)給岐王畫(huà)過(guò)一幅巨石的畫(huà)，那畫(huà)畫(huà)成以后，非常生動(dòng)，就跟真的一樣，岐王因而十分珍愛(ài)。岐王在閑暇的時(shí)候，經(jīng)常坐在畫(huà)的對(duì)面，凝神觀賞這塊巨石，漸漸地便產(chǎn)生一種置身深山幽谷中的幻覺(jué)。 有一天，岐王從外邊回來(lái)?？斓郊议T口時(shí)，突然風(fēng)雨齊來(lái)，雷電大作，天崩地裂一聲巨響，只見(jiàn)一塊大石頭，沖天而起，把房屋

8、都給撞壞了。 岐王與侍從趕緊到房中查看。只見(jiàn)壁上掛的巨石畫(huà)幅只剩下了空軸，才知道畫(huà)石已飛騰而去了，不禁啞然失色。后來(lái)到了憲宗時(shí)，高麗（今朝鮮）遣使臣來(lái)中國(guó)，說(shuō)是在他們國(guó)的神崇山上，某一日突然從空中飛來(lái)一塊奇石。人們爭(zhēng)相圍觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面有“王維”的字印，知道是中國(guó)的東西，就連忙呈報(bào)國(guó)王。 國(guó)王不敢留，就派使者前來(lái)奉獻(xiàn)。憲宗聽(tīng)了很驚奇，命群臣將王維的手跡拿來(lái)比較一下，分毫不差，這才深信不疑。由此，憲宗發(fā)現(xiàn)了王維的畫(huà)可以“通神”，是寶物，便命人在各地專門搜尋王維的畫(huà)，藏入宮中。這個(gè)傳說(shuō)，生動(dòng)地說(shuō)明了民間對(duì)王維繪畫(huà)藝術(shù)的精妙，是多么熱情地贊頌與欽佩。 畫(huà)鴨古詩(shī)(3) 畫(huà)古詩(shī)教案 古詩(shī)配畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)

9、目標(biāo) 知識(shí)：1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫(huà)的特點(diǎn)，并運(yùn)用不同的繪畫(huà)形式為自己喜歡的一首古詩(shī)配畫(huà)。 能力：2、在為古詩(shī)配畫(huà)中，讓學(xué)生把文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)配畫(huà)作品的審美能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。 情感：3、在教師講授與學(xué)生創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 用不同的繪畫(huà)形式，表現(xiàn)一首古詩(shī)所描繪的意境及內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 畫(huà)面內(nèi)容的選擇，事物的組織及構(gòu)圖安排。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師制作課件、準(zhǔn)備學(xué)生畫(huà)畫(huà)用作業(yè)紙。 學(xué)生搜集學(xué)過(guò)古詩(shī)的相關(guān)資料及圖片、黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1、師：大家以前都學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，那今天我們先來(lái)做個(gè)“古詩(shī)接

10、龍”的游戲怎么樣？規(guī)則是：我來(lái)挑兩縱隊(duì)命名為a隊(duì)和b隊(duì)的同學(xué)來(lái)參加，其他同學(xué)做觀眾。游戲開(kāi)始后，a隊(duì)和b隊(duì)的同學(xué)同時(shí)開(kāi)始輪流每人背一首古詩(shī)，但不要和別人的重復(fù)，看哪隊(duì)同學(xué)在最短時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完，哪隊(duì)同學(xué)就是獲勝隊(duì)。 2、教師組織學(xué)生開(kāi)始做“古詩(shī)接龍”游戲。 3、這么多古詩(shī)你喜歡哪一首？誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單說(shuō)一下你對(duì)這首古詩(shī)的理解？ 4、小結(jié)，引入課題：我們的國(guó)家是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的民族，先輩們給我們留下了許多優(yōu)秀的詩(shī)篇，古人常用：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！眮?lái)形容詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系。所以這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)為古詩(shī)配畫(huà)。（板書(shū)課題） 二、交流分析 1、老師讓大家課前搜集有關(guān)古詩(shī)的資料及圖片，都誰(shuí)帶了？帶的同學(xué)給你

11、的同桌介紹一下這些資料，沒(méi)帶的同學(xué)想一想：學(xué)過(guò)的古詩(shī)當(dāng)中，你最喜歡哪一首？ 2、誰(shuí)愿意給大家介紹一下你喜歡的一首古詩(shī)，或是你搜集到的有關(guān)古 詩(shī)的資料？ 3、老師也搜集了幾幅古詩(shī)配畫(huà)作品，請(qǐng)大家看一下（點(diǎn)擊課件，逐一介紹） 4、你認(rèn)為這幾幅配畫(huà)與古詩(shī)所描寫(xiě)的內(nèi)容相符嗎？生：相符。因此，圖文相符就是古詩(shī)配畫(huà)的第一個(gè)特點(diǎn)。（板書(shū)：圖文相符） 5、每首詩(shī)一般都有四句。那么，這幾幅配畫(huà)是選擇一兩句作為畫(huà)面還是把全部詩(shī)句都表現(xiàn)在了畫(huà)面上？生：選擇一兩句表現(xiàn)畫(huà)面。 師小結(jié)：以詩(shī)中的名句表現(xiàn)畫(huà)面是古詩(shī)配畫(huà)的第二個(gè)特點(diǎn)。 三、探究總結(jié) 1、以尋隱者不遇為例，小組討論：如何為其畫(huà)出富有詩(shī)意的畫(huà)面。 2、交流匯報(bào)小

12、組討論意見(jiàn)，使其他學(xué)生廣開(kāi)思路，激起為古詩(shī)配畫(huà)的興趣。 3、剛才，我們聽(tīng)了幾位同學(xué)為尋隱者不遇這首古詩(shī)構(gòu)思的畫(huà)面。現(xiàn)在，我們一起來(lái)總結(jié)一下為古詩(shī)配畫(huà)的方法、步驟： （1）選擇古詩(shī)，理解詩(shī)意。 （2）根據(jù)名句構(gòu)思、構(gòu)圖。 確定畫(huà)面的主題。思考畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)句是否吻合。 （3）繪畫(huà)、涂色。 先畫(huà)出主題與背景的輪廓。然后分層次涂色。 （4）選擇合適的位置署名、寫(xiě)詩(shī)。 4、欣賞教材上的古詩(shī)配畫(huà)，你知道這幾幅圖分別是哪些古詩(shī)的配畫(huà)嗎？看完書(shū)上的古詩(shī)配畫(huà)以后，你們想不想也畫(huà)一幅古詩(shī)配畫(huà)？生：想。 四、創(chuàng)作實(shí)踐 選擇適合自己的表現(xiàn)方法（線描、彩鉛畫(huà)、水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)），為喜歡的古詩(shī)畫(huà)一幅配畫(huà)。 五、巡視輔導(dǎo)

13、 指導(dǎo)要點(diǎn)：1、先畫(huà)主題，后畫(huà)背景。 2、圖畫(huà)要符合詩(shī)句描寫(xiě)的情景。 3、涂色分層次，對(duì)比要突出。 六、展示評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)：誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的古詩(shī)配畫(huà)？ 2、互評(píng)：（1）你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？ （2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品，哪個(gè)地方修改一下會(huì)更好？ 七、總結(jié)延伸 1、通過(guò)這節(jié)課，你覺(jué)得自己有什么新收獲？ 2、老師建議大家課下可以探索、嘗試用其它新形式來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)配畫(huà)。 如：剪紙、泥塑、水粉畫(huà)等?；蛘甙涯氵@節(jié)課的感受與收獲用文字的形式寫(xiě)進(jìn)日記里。 【篇三：古詩(shī)配畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)設(shè)計(jì) 畫(huà)鴨古詩(shī)(4) 揭侯斯：畫(huà)鴨 【畫(huà)鴨】作者：揭侯斯春草細(xì)還生，春雛養(yǎng)漸成。茸茸毛色起，應(yīng)解自呼名。注釋：1、細(xì)

14、：這里指剛出土的小草細(xì)嫩、細(xì)小。2、春雛：這里指春天剛孵出不久的小鴨。雛：雞、鴨及禽類的幼子。3、茸茸：柔軟纖細(xì)的絨毛。這里指小鴨子還沒(méi)長(zhǎng)出翎毛前的細(xì)小茸毛。4、應(yīng)：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。這里含有推測(cè)、猜想的意思。解：懂得。自呼名：呼喚自己的名字。賞析：這是一首題畫(huà)詩(shī)。畫(huà)面上畫(huà)著小鴨、嫩草等等景物。畫(huà)盡管畫(huà)得栩栩如生，但它是靜的，無(wú)聲。把靜的畫(huà)面用詩(shī)的形式寫(xiě)出它的動(dòng)來(lái)，把無(wú)聲之物賦予它以應(yīng)有的聲音，這就要看題畫(huà)者的藝術(shù)才能了。這首詩(shī)就是根據(jù)詩(shī)人的觀察、體會(huì)和想象，把畫(huà)題活了。詩(shī)的大意說(shuō)：春草雖然細(xì)嫩，卻還正在生長(zhǎng)，春天剛孵出的小鴨，喂養(yǎng)得漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。滿身細(xì)密的絨毛已經(jīng)能辨別出不同的顏色，它們不停地“鴨

15、鴨”地叫著，大概是懂得呼喚自己的名字了。這首詩(shī)寫(xiě)得富有兒童情趣。 畫(huà)鴨古詩(shī)(5) 6畫(huà)相關(guān)學(xué)習(xí)資料 古詩(shī)畫(huà)如下：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。據(jù)查，古詩(shī)畫(huà)的作者不是王維，因?yàn)榉槿圃?shī)，在王維的名下，沒(méi)有這首詩(shī)；而且整個(gè)全唐詩(shī)里，也沒(méi)有這首詩(shī)。此詩(shī)是題在王維的畫(huà)作上，題詩(shī)人已不可考，但這首詩(shī)本身是從別人的詩(shī)改來(lái)的。原詩(shī)是唐代大川禪師的作品，全詩(shī)如下： 遠(yuǎn)觀山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花猶在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 頭頭皆顯露，物物體元平。如何言不會(huì)，只為轉(zhuǎn)分明。不知您是不是需要這么完整的。 王維觀畫(huà) 先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么？ 先寫(xiě)王維贊畫(huà)，再寫(xiě)王維解畫(huà)，最后寫(xiě)樂(lè)工演奏證實(shí)王維的話。

16、 關(guān)于王維畫(huà)的故事 王維是唐代杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)繪畫(huà)史上有著重要地位的畫(huà)家。宋代詩(shī)人蘇軾就說(shuō)他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@兩句話確切地概括了王維的詩(shī)歌、繪畫(huà)創(chuàng)作的主要特色。由于王維詩(shī)畫(huà)都很精妙，民間就有不少關(guān)于他的傳說(shuō)。其中有一個(gè)傳說(shuō)是這樣的：王維曾經(jīng)給岐王畫(huà)過(guò)一幅巨石的畫(huà)，那畫(huà)畫(huà)成以后，非常生動(dòng)，就跟真的一樣，岐王因而十分珍愛(ài)。岐王在閑暇的時(shí)候，經(jīng)常坐在畫(huà)的對(duì)面，凝神觀賞這塊巨石，漸漸地便產(chǎn)生一種置身深山幽谷中的幻覺(jué)。 有一天，岐王從外邊回來(lái)?？斓郊议T口時(shí)，突然風(fēng)雨齊來(lái)，雷電大作，天崩地裂一聲巨響，只見(jiàn)一塊大石頭，沖天而起，把房屋都給撞壞了。 岐王與侍從趕緊到房中查看。只見(jiàn)壁上掛的巨石畫(huà)幅只

17、剩下了空軸，才知道畫(huà)石已飛騰而去了，不禁啞然失色。后來(lái)到了憲宗時(shí)，高麗（今朝鮮）遣使臣來(lái)中國(guó)，說(shuō)是在他們國(guó)的神崇山上，某一日突然從空中飛來(lái)一塊奇石。人們爭(zhēng)相圍觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面有“王維”的字印，知道是中國(guó)的東西，就連忙呈報(bào)國(guó)王。 國(guó)王不敢留，就派使者前來(lái)奉獻(xiàn)。憲宗聽(tīng)了很驚奇，命群臣將王維的手跡拿來(lái)比較一下，分毫不差，這才深信不疑。由此，憲宗發(fā)現(xiàn)了王維的畫(huà)可以“通神”，是寶物，便命人在各地專門搜尋王維的畫(huà)，藏入宮中。這個(gè)傳說(shuō)，生動(dòng)地說(shuō)明了民間對(duì)王維繪畫(huà)藝術(shù)的精妙，是多么熱情地贊頌與欽佩。 畫(huà)鴨古詩(shī)(6) 6畫(huà)相關(guān)學(xué)習(xí)資料 古詩(shī)畫(huà)如下：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。據(jù)查，古詩(shī)畫(huà)的作者

18、不是王維，因?yàn)榉槿圃?shī)，在王維的名下，沒(méi)有這首詩(shī)；而且整個(gè)全唐詩(shī)里，也沒(méi)有這首詩(shī)。此詩(shī)是題在王維的畫(huà)作上，題詩(shī)人已不可考，但這首詩(shī)本身是從別人的詩(shī)改來(lái)的。原詩(shī)是唐代大川禪師的作品，全詩(shī)如下： 遠(yuǎn)觀山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花猶在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 頭頭皆顯露，物物體元平。如何言不會(huì)，只為轉(zhuǎn)分明。不知您是不是需要這么完整的。 王維觀畫(huà) 先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么？ 先寫(xiě)王維贊畫(huà)，再寫(xiě)王維解畫(huà)，最后寫(xiě)樂(lè)工演奏證實(shí)王維的話。 關(guān)于王維畫(huà)的故事 王維是唐代杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)繪畫(huà)史上有著重要地位的畫(huà)家。宋代詩(shī)人蘇軾就說(shuō)他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@兩句話確切地概括了王維的詩(shī)歌、繪畫(huà)創(chuàng)作的主要特色。由于王

19、維詩(shī)畫(huà)都很精妙，民間就有不少關(guān)于他的傳說(shuō)。其中有一個(gè)傳說(shuō)是這樣的：王維曾經(jīng)給岐王畫(huà)過(guò)一幅巨石的畫(huà)，那畫(huà)畫(huà)成以后，非常生動(dòng)，就跟真的一樣，岐王因而十分珍愛(ài)。岐王在閑暇的時(shí)候，經(jīng)常坐在畫(huà)的對(duì)面，凝神觀賞這塊巨石，漸漸地便產(chǎn)生一種置身深山幽谷中的幻覺(jué)。 有一天，岐王從外邊回來(lái)?？斓郊议T口時(shí)，突然風(fēng)雨齊來(lái)，雷電大作，天崩地裂一聲巨響，只見(jiàn)一塊大石頭，沖天而起，把房屋都給撞壞了。 岐王與侍從趕緊到房中查看。只見(jiàn)壁上掛的巨石畫(huà)幅只剩下了空軸，才知道畫(huà)石已飛騰而去了，不禁啞然失色。后來(lái)到了憲宗時(shí)，高麗（今朝鮮）遣使臣來(lái)中國(guó)，說(shuō)是在他們國(guó)的神崇山上，某一日突然從空中飛來(lái)一塊奇石。人們爭(zhēng)相圍觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面有“王維”的字印，知道是中國(guó)的東西，就連忙呈報(bào)國(guó)王。 國(guó)王不敢留，就派使者前來(lái)奉獻(xiàn)。憲宗聽(tīng)了很驚奇，命群臣將王維的