小學生一年級讀課外書讀后感

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁小學生一年級讀課外書讀后感小學生一年級讀課外書讀后感一我閱讀了薛瑞萍老師寫的心平氣和的一年級一書。薛瑞萍老師終究有什么方法，可以心平氣和地帶好一年級的學生呢，帶著這樣的疑問，我認真閱讀了這本書，也形成了以下三點心得體會。1、常閱有益書籍，常習為師之學。在閱讀該書的始終，我發(fā)現(xiàn)，學習閱讀一直是本書強調(diào)的重點，就是要做一個優(yōu)秀的老師或者班主任，必需要養(yǎng)成學習的好習慣，經(jīng)常以讀書的方式進展“充電”。無論是學習閱讀課外書籍，還是有關(guān)孩子教育的業(yè)務(wù)書籍，都要學會考慮，學會學以致用，努力做到“三個聯(lián)絡(luò)”：一是將書中看到的有關(guān)孩子教育的理論和觀點聯(lián)絡(luò)到工作實

2、際，拓展自己的理論教學經(jīng)歷;二是將書中講述孩子的心理特征和疏導方式聯(lián)絡(luò)到本班學生的特點，熟悉理解更多的學生特性，掌握更多的疏導學生不正確行為的方式方法;三是聯(lián)絡(luò)到班里的教學氣氛，總結(jié)形成一定的措施，有的放矢，以鼓勵肯定的態(tài)度增強班級好的教學氣氛和習慣，以引導和糾正的態(tài)度轉(zhuǎn)變和消除不利于班級教學的行為和現(xiàn)象。通過“三個聯(lián)絡(luò)”，不斷的將書中所講述的“亮點”適用于班級教學，通過不斷地理論，豐富自身作為老師應該具備的才能或者知識，不斷進步教學的實際經(jīng)歷。2、主動溝通，用心評價，帶著感情做好教學任務(wù)。本書將與家長、孩子的交流溝通也作為一個重點，用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過閱讀理解，我認為，只要用

3、心去做，尊重孩子，孩子是最容易交流的，而且是最愿意與班主任和老師交流的，他們對我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長溝通時常聽到，當孩子們在完成一些課外任務(wù)(包括做家務(wù))時，要是家長有不同意見，他們會理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽：“這是我們老師說的，必須!”多么得意而真誠的孩子們!這也足以證明了班主任和老師在學生心目中的地位?？墒?，我也曾經(jīng)想過，假如與家長溝通不夠，對孩子的理解強調(diào)不夠，可能會出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長難于理解的孩子行為，從而造成老師與家長之間的溝通障礙，使孩子形成不被尊重的的潛意識，最終形成孩子的不正常行為。所以，逐漸認識到，通過家長會、家長信、家長 等方式與家

4、長建立一個長期不連續(xù)的溝通渠道，共同攜手抓好孩子的教育，同時通過學生評語和個人談話等進展肯定和鼓勵，增強孩子的主動溝通才能，使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L的肯定，通過很多有益于學習和安康成長的行為，進步學習的積極性，確定自己的奮斗目的。3、勤于總結(jié)，擅長反思，不斷進步課堂教學效果本書中還有一件事情給了我很大的觸動，就是“教學札記”。有的只有四五十個字，有的只描繪了一件很小的事情，起初覺得不以為然，“這有什么可以值得寫的嘛?”可是隨著繼續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個良好的教學習慣，也是一個人良好的做人風格。日積月累，循序漸進，字里行間里不僅僅是一些教學的現(xiàn)象和小事情，而是一些可以指導教學的信息和

5、線索，更是積累學生特點和變化的信息庫，字里行間還透露出老師與孩子們的深沉情感和“諸多交往”，有趣而且有意義。我相信，“教學札記”不僅記載著一些教學的經(jīng)歷和案例，同時也記載著這個老師的教學經(jīng)歷成長的歷程。合卷閉目，養(yǎng)神休息?；貞涀约菏甓鄟淼慕虒W經(jīng)歷，可圈可點的實在不多，值得欣慰的是，自己仍然摯愛自己的這份事業(yè)，教學經(jīng)歷也日漸豐富，不再是初站講堂上的小老師，遇到一些問題也能穩(wěn)妥圓滿的解決。回憶此書所講，真是感慨良多，老師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等根本素質(zhì)，還要做個“有心人”，時刻保持學習的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，勤積累、善總結(jié)、多反思，主動與家長溝通交流，主動與學生做朋友。我也更加堅決了我的

6、夢想：與孩子們一起成長，與我的老師事業(yè)一同快樂生活。小學生一年級讀課外書讀后感二薛瑞萍老師寫的心平氣和的一年級，假期剛剛讀完時并沒有太多感觸，畢竟是書本上的理論，不知如何運用的課堂教學和管理中去，更不知道效果如何，直到9月份開學第一天，見到小家伙們，從這一天開場，薛老師的文字開場浮現(xiàn)腦海，迫不及待再次翻開書，再讀一遍，心中似乎有了一盞明燈，讓本來可怕的一年級變得越來越得意了。全書由四部分組成，第一部分，也是對我啟發(fā)最大的一部分走向平和。收獲如下：一、“從安靜訓練開場”的第一步教學。秩序從安靜開場，這一點是最讓我感到新穎，對于新入學的孩子，我們恨不得一下子就把自覺學習、認真聽講、按時作業(yè)等等我們

7、認為好的學習習慣都給養(yǎng)成了。但薛老師不是這樣的，她的態(tài)度是“一要責任明確，二要漸漸加任務(wù)，就像如今對于行為標準的要求，在相當長的時間里，我只強調(diào)安靜這一條。等這一條入了他們心，真正成為班規(guī)了，再抓其他的。樣樣都抓，必定樣樣抓不起來?！彼Ｍ@樣有意識地反復強調(diào)，能盡早讓學生懂得靜是好的。一年級的常規(guī)教育是重要的開場，要做的事情實在太多了，而孩子們不可能短時間內(nèi)全部做到。這就要求我們對孩子們不能一下子要求太高，只能一點一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學的過渡。一段時間抓一個重點，到達了，表揚，再抓第二個重點。這樣，一段時間下來，孩子就能逐漸適應小學生活了。薛老師說：“心平氣和地對待學生。讓我們漸漸

8、來吧。我們本來準備用一生的時間來愛孩子的不是嗎?方式過急的時候，只能讓孩子懼怕學習。還可能鑄成一生難以追悔的大錯?！倍?、閱讀。這個閱讀不單單指孩子們讀書，而是薛老師熱愛閱讀。在她看來，閱讀，本來就是生活的一個重要部分，是和穿衣吃飯一樣屬于必然的事情。她認為作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人，家長如此，老師更要如此。薛老師說的好：一切的閱讀都是讀自己。語文原可以無師自通，語文學習的根本在于多讀書，讀好書;因為袖長方能善舞，當老師自己就不愛讀書或者根本就不讀書時，再多再好的教學方法也只能是茶壺里面斗波濤，空玩把戲而已。是書籍讓她“心平氣和”起來。三、不斷反思。就像我們每天在寫教學反思

9、一樣，薛老師還不連續(xù)地反省自己，考慮原因與對策。她在不連續(xù)的反省中，一天天地由急躁走向了心平氣和盡管這中間照舊會出現(xiàn)反復，出現(xiàn)壓不住火的時候。薛老師有兩種做法值得我們所有老師學習：一是不背后說學生的壞話，再就是不背后說家長的壞話。這種嚴格自律的背后，是一種道德，更是一種責任。因為只有視所有的孩子都是最優(yōu)秀的，才會發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，才會不惱怒于學生的種.種缺乏。同樣，只有把教育孩子的責任主動地擔在自己的肩膀上，才能不因為家長的瀆職而氣惱，而怨聲載道。薛老師說過，沒有一個孩子不是抱著一顆學好向上的心來學校，只是個人的才能、悟性、根底、家庭環(huán)境所給字樣不同。他們把無限的信任給了老師，老師應當對應

10、他們的心愿，而不是根據(jù)他們呈現(xiàn)出來的優(yōu)秀度回報一樣的信任。一旦成認了人生的缺憾、先天和成長環(huán)境的差異，愛就無等差了。我想，薛老師通過不斷地反省和考慮，來認識教育，認識世界。更重要的是，讓同行看到了教育的深層，也許這些語言并不能和教育理論并論，但是它真實感人，讓人受益匪淺。開學三個月了，孩子們已經(jīng)有模有樣了，早讀、值日、早操、發(fā)言、用餐、作業(yè)，路隊，孩子們已經(jīng)迅速掌握了這其中的紀律和規(guī)律，盡管在二年級以上的孩子們眼中，他們的表現(xiàn)還不那么完美，還那么稚嫩，可是只有陪伴過他們的老師才知道，這其中的努力和進步。一年級，真的沒那么可怕，謝謝薛老師，謝謝心平氣和的一年級，謝謝我的孩子們!小學生一年級讀課外

11、書讀后感三歡歡喜喜過完牛年后，就得為自己接下去的工作充電準備了。在表姐的書架上看了好久，決定再去品讀心和氣和的一年級。記得上次看這本書是因為急迫地想知道如何管好一年級，那是就走馬觀花迫不及待地看完了此書。如今一年級的上半學期完畢了，我想再來看看這本書，和自己剛走過的教學路途比照一下，讓心靈徹底反思?；硕鞎r間一字一句地看這本沉甸甸的書。一邊翻閱一邊考慮，還不忘比照著。思緒又回到了課堂，那些難忘時刻像快照一樣在我腦海中一一跳動?？吹礁袆又幾旖遣蛔杂X地往上翹，一個人偷偷樂著?！靶钠綒夂汀本褪且环N心態(tài)，一種方式。對學生，對家長，對同事。音樂使人愉悅，音樂讓人安靜，音樂是休息和調(diào)劑的好方式。再次看

12、到這里，我就有更深的體會了。對剛上一年級的小朋友來說，寫是次要的，首要的是紀律，平時上課一會兒點這個小朋友做好，一會喊那個小朋友認真聽地次數(shù)已經(jīng)很多了，所以在午自習這樣人文性的課堂內(nèi)我要學以致用，讓音樂駐孩子們的心間。一些好聽的兒歌就讓孩子們自覺得閉上了小嘴，安靜地聽著，閉上眼睛，搖頭晃腦，沉醉在這音樂之中，陶醉在這片色彩斑斕的天地之中。看云老師從8月30日一年級新生久學開場到第一學期完畢的工作日記，讓我深深地體會動“心平氣和”已經(jīng)是工作的最高境界了。每一天都會發(fā)生意想不到的事，每一件事都要妥善處理，這是一種何等偉大的境界呀。喜怒哀樂人間有之，為了一個無心的動作，看云老師想到了對孩子的影響，都

13、要自責許久，回家之后還得做檢討，讓學生喜歡的老師就是這樣一點一滴形成的。讓家長理解孩子，肯定孩子。請跟我來的一封封用心良苦的家信就拉近了孩子和家長和老師的間隔 。多么讓人愛戴的老師啊!孩子們能有這樣的老師是多么幸福的事啊!那么沖動，那么入神的看完了心和氣和的一年級這本給我人生教學啟發(fā)的書。一位好老師，一本好書，一次精神旅行!小學生一年級讀課外書讀后感四杜甫說：“讀萬卷書，行萬里路?！备郀柣?jīng)說過：“書籍就像饑餓的人撲在面包上。”書籍是全世界的營養(yǎng)品(莎士比亞)。翻開昆蟲記我就被文中的“我”的行動吸引。文中主要描寫“我”愛好觀察昆蟲，有一次作者觀察蝗蟲，如今人們都說蝗蟲是害蟲，可是文中作者可不

14、這么認為，雖然蝗蟲吃農(nóng)民種得糧食，可是沒有蝗蟲，就沒有肉質(zhì)鮮美的火鳥。雞也喜歡吃蝗蟲，有時候大人也給小孩吃蝗蟲。如今時代，人們很少自己去發(fā)現(xiàn)。如今都習慣上網(wǎng)查閱資料，科技興旺了，人卻更懶了。我要學習作者擅長觀察、擅長發(fā)現(xiàn)，自己不斷發(fā)現(xiàn)新的東西。小學生一年級讀課外書讀后感五海的女兒童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，完畢她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。后來她救了一個王子并喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結(jié)婚了，她的希望沒有了。她假如繼續(xù)成為海的女兒就要刺死那個王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自

15、已的世界。但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅強的毅力，英勇地去面對它。小學生一年級讀課外書讀后感六我讀了美國謝爾希爾弗斯坦寫的愛心樹這本書，知道了這棵愛心樹非常愛這個男孩兒。這個本書講了一個小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒一直向大樹索取東西，而大樹卻一直很開心。最后，大樹連自己的生命都給了這個小男孩兒，但是大樹還是很快樂。讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她如今一直辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學，我長大后一定要好好報答我的媽媽。小學生一年級讀課外書讀后感七想起丑小鴨，想必大家肯定為它的苦難生活流一番

16、眼淚。丑小鴨它是一只堅強的小鴨，在歷盡千辛萬苦之后終于變成了白天鵝。那是它心中的理想支持著它，讓它與命運做斗爭，與死神抗擊到底。在家里，在蘆葦叢中，在灌木叢，在沼澤地，在農(nóng)家小院它處處受嘲笑，受欺侮，但它絲毫沒有灰心喪氣，始終不屈不撓地奮斗，最終靠自己有力的翅膀飛向自己最美妙的將來。丑小鴨成為了美麗的天鵝，難道不是靠自己的努力嗎?來吧，什么難題，什么懊惱，什么傷心，什么灰心，拋開它們，讓我們張開翅膀飛起來吧!小學生一年級讀課外書讀后感七放假了，我擁有了一本好書米小圈上學記。這本書是來自哈爾濱的北貓叔叔寫的，他是名的兒童文學作家，他是專門為了孩子們寫好玩的書和動畫故事的。我非常喜歡它，這本書里面

17、有好多個小故事，也有好多人物：有小圈媽媽、小圈爸爸、莫老師還有同學姜小牙、郝靜等。小故事中我比擬喜歡米小圈寫的不想長大，我開場和他一樣，剛上一年級的時候總不想長大，幼兒園的生活多好啊!做游戲、吃點心中午還可以睡一會，下午還可以看動畫片，想想真不愿意長大，可時間是殘酷的，爸媽是嚴厲的。我還是要上小學了，沒有我想的那么壞呢，新的校園又大又漂亮，新的教室又整齊又寬闊，還有和藹又漂亮的女老師，我要好好學習，讓爸爸媽媽放心，讓各科老師喜歡我。我要告訴米小圈，長大了真好，可以有太多太多新的接觸，學習新的知識。小學生一年級讀課外書讀后感八假期，我讀了好多本書，其中有一本叫石頭湯的繪本，講的是三個和尚：阿福、

18、阿祿、阿壽來到一個村子，發(fā)現(xiàn)村里的人們很少互相往來。和尚們走進村時，大家都躲在家里，沒有人到門前來。“這些人不知道什么是幸福?！焙蜕袀冋f。阿壽說“我們要讓他們看看怎么煮石頭湯?！庇谑?，他們撿來樹枝，拿出一口小鐵鍋盛滿井水，架到火上開場煮湯了。一個小女孩問他們：“你們在干什么?”“我們在煮石頭湯。我們需要三個圓圓的石頭和一口更大的鍋?！毙∨⒃谠鹤永飺炝巳齻€剛好適宜的石頭，從家里拿來大鍋。大家看見了都充滿好奇。和尚阿福說：“我們需要一些調(diào)料?！薄拔壹矣幸恍┖贩?。”秀才說完馬上就不見了，回來時手里拿著好多罐胡椒粉。阿壽說：“我們還需要一些蘿卜、洋蔥、面條、蘑菇、扁豆?！比藗兗娂姸既ツ昧恕４蟛糠莸亩际羌依镉惺裁床司湍檬裁床?。那天，大家一起吃飯、喝湯、跳舞，開心極了。他們已經(jīng)好久沒有這樣熱