四年級三月桃花水最新知識點

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁四年級三月桃花水最新知識點四年級三月桃花水教案【教學(xué)目的】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住【關(guān)鍵詞】：p 句，感受三月桃花水的特點。3、體會課文中描繪的春水的美，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)重點詞句理解課文內(nèi)容，體會課文語言的美感?！窘虒W(xué)難點】體會課文中描繪的春水的美，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境1、(出示課件)美麗的原野，美麗的桃花水。試著用自己的語言描繪一下你看到的“桃花水”。2、提醒課題，板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、整體感知1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、出示生詞，先自己讀，再指名讀。

2、3、交流：同學(xué)們在預(yù)習(xí)時通過解決了哪個詞語?4、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?三、嘗試精讀感悟情感同學(xué)們真棒，兩次讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了深入的印象。這就是你們讀書所得。讓我們再用心讀讀課文，圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句。(一)水聲如什么?(音樂)1、學(xué)生交流畫出的語句。2、(學(xué)習(xí)第4自然段)請大家先想一想這一段該怎樣讀，再自由練讀。通過朗讀表達自己的心情。3、指名朗讀，男女生進展朗讀比賽。4、老師引讀第3自然段，全班有感情朗讀第4自然段。5、這樣動聽的流水聲，你想用一個什么句子來夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，學(xué)習(xí)運

3、用比喻、擬人、排比等修辭方法。)(二)水清如什么?(明鏡)1、由學(xué)生交流畫出的語句。2、(學(xué)習(xí)第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影。)3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景學(xué)生自由練讀。4、想不想看一看水中美景?請大家閉上眼睛，看你能看到些什么。指一名學(xué)生配樂朗讀。其他學(xué)生閉目想象。(播放音樂)5、說一說你仿佛看到了什么?四、總結(jié)全文1、三月桃花水，聲如豎琴之音，清如春天明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連全班齊讀第7自然段。2、讀到這兒，你有不懂的地方嗎?3、全班配樂朗讀全文?！景鍟O(shè)計】三月桃花水聽聲音：春天的豎琴柔和、多變、動聽看光輝：春天的明鏡閃亮、

4、平靜、清澈四年級三月桃花水反思教學(xué)中，通過指導(dǎo)學(xué)生抓課文【關(guān)鍵詞】：p 句、發(fā)揮想象描繪畫面(水聲如音樂、水聲如明鏡)，在充分感悟的根底上感受事物特點，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)文本句式，展示自己對春水的感受，提升語言表達才能。同時，重視指導(dǎo)默讀的方法，有利于培養(yǎng)獨立考慮才能，培養(yǎng)自主的、創(chuàng)造的閱讀才能和邊讀邊想的習(xí)慣。四年級三月桃花水知識點多音字：和：h唱和 hu和面hu和藥h和平朝：zho朝霞 cho朝向纖：xin纖弱 qin纖夫近義詞：映照映射 綺麗瑰麗纖細纖弱 沉醉陶醉反義詞：浮沉 纖細粗壯理解詞語：【綺麗】鮮艷美麗(多形容風(fēng)景)?！緫?yīng)和】(聲音、語言、行動等)相照應(yīng)。【纖細】非常細。【沉醉】

5、大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。課內(nèi)詞語：慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍句子解析：1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光輝，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，表達了聲音的動聽。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。2、三月桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開的時候，所以人們稱桃花水或桃花汛。3、有一千朵桃花，點點灑上了河面;有一萬個小酒窩，在水中盤旋。這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時又是擬人，突出桃花水流動的美。問題歸納：1、從春天的明鏡里我們看到什么?給你留下什么印象?我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、亮堂。段落大意：第一局部(1)：總領(lǐng)全文，主要寫了三月桃花水給作者的總體感受。第二局部(26)：從聽覺、視覺兩方面詳細說明，三月桃花水的美麗。第三局部(7)：總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對春天和大自然的熱愛