20世紀的藝術(shù)大師-馬蒂斯(教學教案)

1、PAGE6PAGE6課題20世紀藝術(shù)大師馬蒂斯執(zhí)教祝麗瓊課型欣賞評述課時1課時年級五年級教材分析本課主要以馬蒂斯的生平、作品中造型色彩的藝術(shù)風格以及晚年的藝術(shù)巔峰之作剪紙，作為主要線索。選擇了多幅最具代表性的作品，旨在引導(dǎo)學生從他的藝術(shù)以及不朽的藝術(shù)生命力的角度，認識和了解這位影響20世紀畫壇的藝術(shù)巨匠。了解馬蒂斯一生對藝術(shù)的不懈追求、不斷超越自我的生平，激發(fā)學生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。學情分析針對五年級學生的學習認知能力，在教材中展示了馬蒂斯的剪紙和繪畫作品及生平簡介，并選擇了一些相關(guān)的小資料，需要學生在認識、觀察、欣賞馬蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成對藝術(shù)家和作品的分析，并根據(jù)

2、本課知識進行簡單的創(chuàng)作。 教學策略1.以招聘馬蒂斯紀念館解說員及免費參觀馬蒂斯紀念館為主線，以比賽的形式貫穿整節(jié)課，以問題為牽動引導(dǎo)學生學習。2.針對學生的年齡特點將本課教材進行重組以馬蒂斯的剪紙方法為主線引導(dǎo)學生創(chuàng)作。教學目標知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)特色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。情感態(tài)度與價值觀：了解馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作，達到個人藝術(shù)巔峰的事實，學習做事有恒心，不輕言放棄、勇于創(chuàng)新的精神。重點了解馬蒂斯的藝術(shù)特色，體會馬蒂斯的作品在造型和色彩上的獨特風格，學習他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。難點對馬蒂斯較為抽

3、象的物象造型的認識和理解。學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法。準備課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、卡紙、彩紙、剪刀、雙面膠、和彩筆等工具。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖聽故事品人生在輕音樂下，講述以馬蒂斯的生平為主線的故事。導(dǎo)入到新課，板書課題：20世紀的藝術(shù)大師馬蒂斯。聽故事感受藝術(shù)大師的人生經(jīng)歷，讓學生由衷佩服，并對他產(chǎn)生濃厚興趣。說作品知創(chuàng)新1、誰能說出幾幅馬蒂斯的繪畫作品？2、按階段出示馬蒂斯不同風格的繪畫作品的幻燈：馬蒂斯有很多繪畫作品，他的作品不斷地超越自我、勇于創(chuàng)新。根據(jù)預(yù)習說說自己知道的馬蒂斯的繪畫作品。觀看幻燈了解馬蒂斯繪畫的創(chuàng)新之路。賞繪畫明特點1、欣賞野獸派成名作戴帽

4、的女人師：你覺得這幅畫怎么樣跟我們的寫實的人物作品有什么不同出示三幅圖，一是馬蒂斯的戴帽的女人，一是寫實人物作品，另一幅是模特本人。小結(jié)：戴帽子的婦人這幅肖像作品，人物面部使用了我們平時不太用的綠色、黃色、紅色、并且人物后面的背景也出現(xiàn)了大量的沒有調(diào)和的色塊，給人以強烈的視覺沖擊力,與傳統(tǒng)的寫實色彩截然不同，美術(shù)作品展揭幕時，一位批評家被他這一幅幅用純色隨意涂抹成的油畫驚得目瞪口呆。戲言說猶如野獸，使西方美術(shù)史上出現(xiàn)了一個嶄新的流派野獸派，作為這個潮流的靈魂人物，馬蒂斯的大名也不脛而走，蜚聲世界。2、師選戴帽的女人、金魚、藍衣女人三幅具有代表性的作品進行對比欣賞。三幅作品在造型、色彩和線的運用

5、上有什么相同的地方你從哪兒看出的3、提示學生根據(jù)提示自主欣賞藍衣女人，組內(nèi)談感受（關(guān)注造型上和色彩上的特點）。藍衣女人創(chuàng)作于1937年。畫中的人物手拿著念珠在沉思，她戴著黃色含羞草編成的頭冠，猶如火圈縈繞在頭上，與其左側(cè)的黃色圖像相呼應(yīng)。此畫顏色平整而明亮，整幅畫面似乎由黑色的心形環(huán)抱著紅黃藍色調(diào)，更加彰顯她時髦的思考姿態(tài)和感官。4、總結(jié)馬蒂斯繪畫的作品的特點：造型上（ 夸張、簡練、粗放、裝飾、單純 ）；色彩上注重（色塊的組合對比、夸張的裝飾色彩、單純的平涂色）學生談自己的看法。學生仔細觀察，和教師互動，討論色彩的簡化、造型的平面化和線條的運用。學生根據(jù)老師的提示自主研究討論后匯報。通過對馬蒂

6、斯繪畫作品的欣賞，進一步了解馬蒂斯的創(chuàng)新之路。感悟其藝術(shù)特點及風格通過比較，引發(fā)學生思考，從而體驗繪畫的不同表現(xiàn)方法帶給人們的不同感受。重在培養(yǎng)學生自主探索的能力，提高學生的審美能力。通過直觀感受畫家畫風的變化，進一步引領(lǐng)學生學習欣賞評述的方法，理解馬蒂斯色彩均衡的奧秘找作品深記憶4、小練習：找一找哪幅是馬蒂斯的作品？這件作品題為綠色的條紋，從發(fā)型輪廓到下巴，臉部被鮮明的綠色線條分開，這幅畫看起來更粗放。學生在諸多的肖像畫中找到馬蒂斯綠色條紋內(nèi)化所學知識品剪紙知風格1、導(dǎo)語：馬蒂斯的繪畫會給我們帶來輕松、寧靜與快樂之感。那么，他在藝術(shù)高峰時期的剪紙作品又會給我們帶來什么樣的感受呢？讓我們一起來

7、欣賞。2、誰知道他的剪紙作品？3、在輕音樂下，出示書本上沒有的馬蒂斯的剪紙作品讓學生欣賞4、出示小鸚鵡與美人魚中的局部水草、珊瑚。提問：猜一猜馬蒂斯剪的是什么？5、出示小鸚鵡與美人魚整幅作品。提問：這幅剪紙作品講述了一個什么樣的故事你會有什么樣的感受這是馬蒂斯最喜歡的一幅作品，他曾這樣說：“我曾用彩色紙做了一只小鸚鵡，就這樣，我也變成了一只小鸚鵡，我在作品中找到了自己。”在這幅大型的作品中，我們仿佛看見一個美麗的童話般的世界。水下的珊瑚、海草、小魚，還有那各在一方的兩個造型優(yōu)美的主角，正在向我們講述著什么樣的故事呢如果你是畫家，你想告訴欣賞者什么呢 6、出示王者之悲，試著結(jié)合馬蒂斯晚年經(jīng)歷，說

8、說王者之悲表達了他怎樣的心情這是馬蒂斯的剪紙代表作，充分發(fā)揮你的想象力，說一說：你在畫面上看到了什么誰能從這幅剪紙的造型、色彩、畫面內(nèi)容等方面來分析一下這幅作品畫面上有三個不同色塊構(gòu)成的抽象人形，左邊的綠色塊像抱著孩子的人，中間黑色塊是個懷抱提琴的人物，右邊黑白相間的色塊像是一位跳舞的人。畫家的目的是想通過紅、黃、綠、黑、白等色塊的對比，表達出自己愉悅、歡快的心情。7、引導(dǎo)學生針對這幅剪紙作品，總結(jié)板書馬蒂斯剪紙作品的藝術(shù)風格： 造型：抽象、簡潔、夸張 色彩：對比強烈、富有裝飾性根據(jù)預(yù)習說說自己知道的馬蒂斯的剪紙作品。學生看圖，就局部進行聯(lián)想學生聯(lián)想并用優(yōu)美動聽的語言描述作品內(nèi)容。學生匯報研究

9、結(jié)果，試著結(jié)合馬蒂斯晚年經(jīng)歷，說說王者之悲表達了他怎樣的心情?？偨Y(jié)馬蒂斯剪紙作品的藝術(shù)風格師生共同賞析馬蒂斯的剪紙藝術(shù)的美鼓勵學生對大師的作品有自己的見解，說出真實的感受。引導(dǎo)學生關(guān)注作品中的抽象因素。給學生想象的空間，體會抽象作品的魅力。 學大師，比創(chuàng)新欣賞馬蒂斯小粉絲們的剪紙作品提出作業(yè)要求：小組合作，用馬蒂斯喜歡的色彩和剪紙中常用的圖案，創(chuàng)作一幅剪紙作品。小組作業(yè)要分工合理，保證人人有事做。3、組織學生展示作品，并讓學生從造型、色彩等方面說一說自己喜歡誰的作品，誰的作品又有創(chuàng)新了？欣賞馬蒂斯粉絲們的作品。學習他的剪紙藝術(shù)手法也創(chuàng)作一幅漂亮的剪紙作品學生展示作品并表述自己的想法以實踐操作的

10、形式，內(nèi)化所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展談收獲固新知談一談學習本課后的收獲談一談學習本課后的收獲。培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)的學習習慣，通過交流鞏固所學知識說巔峰寄希望你們知道嗎?他不僅是一位著名的畫家，一位著名的雕塑家，還是一位出色的設(shè)計師呢。 馬蒂斯用剪紙的方法為汶斯禮拜堂創(chuàng)作了彩色的玻璃窗，這是他80高齡的作品，也是他一生勞動的最高成就。出示課件 寄語：希望同學們也像馬蒂斯爺爺一樣，做事要有恒心、勇于創(chuàng)新、不斷超越自我。激發(fā)學生不滿足過去，勇于創(chuàng)新、超越自我的思想意識。板書設(shè)計20世紀的藝術(shù)大師馬蒂斯繪畫： 造型上：簡練、概括、夸張色彩上：注重色塊的組合對比、夸張的裝飾色

11、彩剪紙：造型：抽象、簡潔、夸張色彩：對比強烈、富有裝飾性教學反思本節(jié)課是“欣賞.評述”領(lǐng)域的一課。通過本課的學習，讓學生能夠初步了解馬蒂斯的生平及其作品的特點，并能夠?qū)︸R蒂斯的作品，用自己的語言描述。本課先是通過講述以馬蒂斯的生平為主線的故事，導(dǎo)入到新課，讓學生感受藝術(shù)大師的人生經(jīng)歷，由衷佩服，并對他產(chǎn)生濃厚興趣。再對比欣賞馬蒂斯作品與寫實作品，馬蒂斯不同階段的作品，初步感受馬蒂斯作品給我們的不同感受，緊接著，猜猜哪一幅是馬蒂斯的作品，讓學生從感官上辨別出馬蒂斯的作品：然后，出示馬蒂斯的剪紙的個別圖案，讓學生大膽聯(lián)想，給學生想象的空間，體會抽象作品的魅力：其次，就是學大師，比創(chuàng)新，以實踐操作的形式，內(nèi)化所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本課主要運用了分析引導(dǎo)法，對比觀察法，合作交流發(fā)來解決本課的教學重難點，本課的基本目標已經(jīng)達到。但是，作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，如何才能調(diào)動學生的積極