三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課記錄

三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)

班級(jí)/年級(jí)：三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2《Hello,mynameis…》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、圖片、卡片等教具，以及多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一張中國(guó)的地圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的地點(diǎn)名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了直接法，通過(guò)展示圖片和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。在教授句型時(shí)，張老師采用了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段：張老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。布置的作業(yè)也與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴積極互動(dòng)。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、卡片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠掌握新單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)新單詞和句型的理解和記憶情況較好，能夠在老師的引導(dǎo)下正確地朗讀和書(shū)寫(xiě)。在技能的掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的扎實(shí)掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到自我介紹和相互認(rèn)識(shí)，張老師積極引導(dǎo)學(xué)生展示自己，鼓勵(lì)他們自信地表達(dá)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞他人的特點(diǎn)和能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的變化。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在單詞拼寫(xiě)和句型運(yùn)用上存在一定的困難，建議張老師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源豐富，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于單詞拼寫(xiě)和句型運(yùn)用存在困難的學(xué)生，建議張老師在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。此外，建議張老師增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandassesstheirimpactonstudentlearning.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovideongoingprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasregularworkshopsandpeerobservations,tosupporttheirgrowthandenhanceteachingeffectiveness.

Inconclusion,IbelievethatMr.Zhanghasdemonstratedstrongteachingskillsandapositivelearningenvironmentinthislesson.Withtheimplementationofthesuggestedimprovementsandongoingsupport,hecanf