高一歷史教師教學(xué)計(jì)劃-3

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)高一歷史老師教學(xué)方案 高中歷史老師要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,主動(dòng)摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知力量和求知愛(ài)好,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。下面是學(xué)習(xí)啦我整理的高一歷史老師教學(xué)打算，期望對(duì)大家有所關(guān)懷! 高一歷史老師教學(xué)打算(一) 一、指導(dǎo)思想: 新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣高校生的自主進(jìn)展。對(duì)我們老師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。

2、只有認(rèn)真爭(zhēng)辯,深化思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,主動(dòng)摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知力量和求知愛(ài)好,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。 二、教材分析 歷史必修一呈現(xiàn)的是人類(lèi)政治文明進(jìn)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書(shū)內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及進(jìn)展特點(diǎn);(2)重大的政治大事;(3)政治文明進(jìn)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。 通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確生疏歷史上消滅的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的基本線(xiàn)索和規(guī)律;理解

3、政治變革是社會(huì)進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更糊涂的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及將來(lái)走向。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析 今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)覺(jué)同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作副科，特殊不重視。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋; 2、情感看法與價(jià)值觀:理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)

4、而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 五、重點(diǎn)工作及具體措施: (一)重點(diǎn)工作: (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、培育同學(xué)愛(ài)好。 (2)細(xì)心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)預(yù)備,留意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。 (3)留意教學(xué)方法的改良,讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的同時(shí),更能把握學(xué)習(xí)方法。 (二)具體措施: 1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。 高中同學(xué)的思想生疏水平相較于學(xué)校生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的力量大幅提升。但是由于到底高一班級(jí)的同學(xué)還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培育他們對(duì)于大事

5、本質(zhì)和大事規(guī)律的生疏和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,掛念同學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn): (1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。 (2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式 或試卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓同學(xué)做到心中有數(shù)。 3、培育同學(xué)的理性思維和爭(zhēng)辯力量 (1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問(wèn)體系,培育他們的概括總結(jié)力量。 (2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培育他們的應(yīng)考意識(shí)。 (3)在時(shí)間允許

6、的范圍內(nèi)會(huì)組織同學(xué)擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬學(xué)問(wèn)面,培育他們的聯(lián)系力量 六、教學(xué)方法: 綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，留意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面，提高了同學(xué)的思維力量;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使同學(xué)既從點(diǎn)上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。 歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其冗雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類(lèi)歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就確定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。 高一歷史老師教學(xué)打算(二) 新學(xué)期又開(kāi)頭了，為使今后的工作能更順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，特制定此工作打算，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多批判指導(dǎo)。 一、教材分析

7、高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修政治文明歷程，著重反映人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親熱相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)覺(jué)同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作副科，特殊不重視。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實(shí)，正確生疏歷史

8、上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，生疏人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律; 2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋; 3.情感看法與價(jià)值觀：理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 四、工作措施 1.強(qiáng)化同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的質(zhì)，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶牢固，理解精確。要留意爭(zhēng)辯在復(fù)習(xí)中怎樣把留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);

9、要爭(zhēng)辯怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要爭(zhēng)辯實(shí)行哪些方式方法才能讓同學(xué)把主干歷史學(xué)問(wèn)扎扎實(shí)實(shí)地把握起來(lái)，到達(dá)記憶牢固，理解精確，運(yùn)用靈敏。 2.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)力量的培育 針對(duì)前面分析的同學(xué)在學(xué)問(wèn)遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問(wèn)題，要實(shí)行得力措施： (1)爭(zhēng)辯怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓舞同學(xué)查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問(wèn)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。 (2)爭(zhēng)辯怎樣提高同學(xué)理論生疏力量，即學(xué)會(huì)

10、應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題，使同學(xué)把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生疏歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。 (3)爭(zhēng)辯實(shí)行什么措施和方法落實(shí)歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與具體的歷史學(xué)問(wèn)相結(jié)合，與確定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期切實(shí)提高同學(xué)解答歷史試題的基本力量。 (4)爭(zhēng)辯實(shí)行那些措施和方法培育同學(xué)從材料中提取有效信息回答下列問(wèn)題的力量，讓同學(xué)做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠精確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題。 3.加強(qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性 初步

11、設(shè)想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。 通過(guò)實(shí)行各種有效措施到達(dá)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線(xiàn)索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是留意力量，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上關(guān)懷同學(xué)提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)力量和綜合探究力量。 五、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打算 本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和同學(xué)管理方面的理論，并主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素養(yǎng)教育和高效課堂要有更明確的生疏，并主動(dòng)參與投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 第

12、2-4周：第一單元 第5-6周：其次單元 第7-8周：第三單元 第9-10周：第四單元 第11周：期中考試 第12-13周：第五單元 第14-15周：第六單元 第16-17周：第七單元 第18-22周：復(fù)習(xí)預(yù)備期終考試 高一歷史老師教學(xué)打算(三) 一、基本狀況分析： 1、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知力量強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校階段的生疏水平。 2、教材簡(jiǎn)析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)實(shí)行中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中

13、探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專(zhuān)題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備確定的學(xué)問(wèn)積累，才能高屋建瓴。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維力量的培育。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確生疏歷史進(jìn)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地生疏歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)： 在期中考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25% 在期末考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30% 四、重點(diǎn)工作： 激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果 五、具體措施： 1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同