新部編人教版高中歷史必修下冊 第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化一教學(xué)內(nèi)容分析（一）課標(biāo)要求：通過了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化的發(fā)展特點(diǎn)，以及出現(xiàn)的全球性問題，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代潮流；牢固樹立構(gòu)建人類命運(yùn)共同體意識(shí)，共同擔(dān)當(dāng)，同舟共濟(jì)，共促全球的和平與發(fā)展。（二）教材分析：本課是中外歷史綱要（下）第九單元的第 1 課，它在教材中起承上啟下的作用。上承冷戰(zhàn)與 20 世紀(jì)下半期世界的新變化，下啟全球發(fā)展過程中出現(xiàn)的全球性問題和人類社會(huì)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，世界各國在解決這些問題方面有著共同的利益和訴求，唯有合作，才

2、能共贏。本課共有三個(gè)子目（世界多極化發(fā)展趨勢、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快、社會(huì)信息化和文化多樣性），教學(xué)中要根據(jù)課標(biāo)有所側(cè)重和取舍。二學(xué)情分析：學(xué)生在初中階段已學(xué)過多極化的相關(guān)知識(shí)，具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但是對于世界政治、經(jīng)濟(jì)復(fù)雜情況缺乏一些理性和系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。進(jìn)入高中階段后，學(xué)生的思維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)。因此，備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，可以利用學(xué)生熟知的國際大事引發(fā)對世界經(jīng)濟(jì)、政治問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力。三教學(xué)目標(biāo)1.通過圖片、補(bǔ)充史料等途徑，學(xué)生在自主探究中整合世界多極化發(fā)展的進(jìn)程，從唯物史觀層面理解世界多極化不可逆轉(zhuǎn)，把握世界多極化趨勢的特點(diǎn)，提高評價(jià)歷史事件的能力。2.通過時(shí)間

3、軸，梳理經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的基本脈絡(luò)，借助史料理解經(jīng)濟(jì)全球化對不同國家的重大影響及不同國家的應(yīng)對策略，激勵(lì)學(xué)生為民族復(fù)興而努力。3.了解和感受社會(huì)信息化的影響，認(rèn)識(shí)社會(huì)信息化的利與弊，樹立安全意識(shí)；把握世界文化多樣性這一基本特征，樹立全球意識(shí)，文化自覺和文化自信的心態(tài)。4.理清世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化及文化多樣化的內(nèi)在聯(lián)系，對冷戰(zhàn)后世界格局演變形成全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深歷史時(shí)空觀念。5.在對冷戰(zhàn)后世界歷史發(fā)展的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到世界歷史發(fā)展的大趨勢，和平發(fā)展、合作共贏，樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。四教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn) :當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢（二）教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人類面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

4、五教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、問題探究、小組合作六教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)內(nèi)容多、難度大是本課的重要特點(diǎn)。針對這一特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)主要從兩方面入手：一是基于課標(biāo)、學(xué)情對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，將教學(xué)重心聚焦在當(dāng)今世界的發(fā)展特點(diǎn)與主要趨勢上，借助史料、時(shí)事、圖片、數(shù)據(jù)等資源，引導(dǎo)學(xué)生理智質(zhì)疑，政治在多極化的同時(shí)也存在單極化的沖擊，經(jīng)濟(jì)在全球化的過程中也遇到逆全球化的挑戰(zhàn)，社會(huì)在信息便利化的同時(shí)也遭遇安全風(fēng)險(xiǎn)的威脅，文化在多樣化的同時(shí)也面臨單一化的風(fēng)險(xiǎn)。通過學(xué)生層層深入的思考突破問題，最后贏得共識(shí)，和平與發(fā)展的時(shí)代趨勢不可逆轉(zhuǎn)。二是高效落實(shí)對學(xué)生史料實(shí)證、家國情懷和唯物史觀等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。七教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)

5、節(jié)一：導(dǎo)入新課展示圖片：非洲盧旺達(dá)的咖啡豆一秒秒光教師：2020年 5月，隨著疫情的蔓延，非洲盧旺達(dá)的咖啡豆一度滯銷，聯(lián)合國官員進(jìn)駐直播間，在隨著倒計(jì)時(shí)的開始，一秒鐘的時(shí)間 3000咖啡豆瞬間被一搶而空，中國吃貨跨國助力盧旺達(dá)咖啡銷售。隨著全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的日益加強(qiáng)，社會(huì)信息化網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，中國可以助力非洲，同樣中國也可以對抗疫情，今天就讓我們走進(jìn)這個(gè)合作共贏的世界?！霸O(shè)計(jì)小貼士”：通過生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)問題化呈現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)具體問題自主學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)，這充分體現(xiàn)了學(xué)為主體的原則。展示課題第 22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化展示課標(biāo)：1.說出冷戰(zhàn)結(jié)束后世界發(fā)展的新特點(diǎn)：世

6、界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化，從“歷史解釋”角度認(rèn)識(shí)新特點(diǎn)出現(xiàn)的原因及影響。2.知道當(dāng)今世界發(fā)展面臨的問題，從“唯物史觀”角度認(rèn)識(shí)人類社會(huì)演進(jìn)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。環(huán)節(jié)二：講授新課第一篇 “美國之聲”單極世界教師： 20世紀(jì) 90年代，隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，；兩級格局的瓦解，美國作為唯一的超級大國，認(rèn)為由美國主導(dǎo)的單極世界終于到來了。它的陰謀能得逞嗎？世界發(fā)展的趨勢是怎樣的呢？展示美國單極世界的圖片及材料材料一：“1991年 12月 26日，蘇聯(lián)滅亡，新格局誕生。這是一個(gè)新的格局由一個(gè)無人能抗衡、在全球每個(gè)角落具有決定影響的超級力量所主導(dǎo)的單極世界 . ” 華盛頓郵報(bào)專欄作家查爾斯克勞薩

7、默材料二：伊拉克戰(zhàn)爭：，有 9000多名美軍士兵死亡，花費(fèi) 2.2萬億美元。 綱要下教師教學(xué)用書344頁教師：美國的霸權(quán)主義政策使美國陷入了嚴(yán)重的軍事包袱。他的陰謀能得逞嗎？世界發(fā)展的趨勢是怎樣的呢？學(xué)生:（略）第二篇章 “世界之聲”合作共贏一、“世界之聲”經(jīng)濟(jì)全球政治多級化放眼全球，世界有哪幾股力量對美國稱霸構(gòu)成威脅呢？他們的發(fā)展態(tài)勢如何呢？探究一：推動(dòng)多極化發(fā)展的主要因素有哪些？歐盟、俄羅斯、日本、中國、發(fā)展中國家學(xué)生：歐洲聯(lián)盟于 1993年在歐洲共同體基礎(chǔ)上成立，繼續(xù)向經(jīng)濟(jì)和政治一體化邁進(jìn)。蘇聯(lián)解體后，俄羅斯聯(lián)邦，推行多極化外交，在國際事務(wù)中的作用仍然舉足輕重。日本在保持經(jīng)濟(jì)大國的同時(shí)，

8、將追求政治乃至軍事大國作為國家的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略，目標(biāo)。中國進(jìn)一步改革開放，堅(jiān)持和平發(fā)展，積極開展多變外交，推動(dòng)建設(shè)新型國家關(guān)系。教師：從歐共體到歐盟歐洲的發(fā)展走的是合作共贏之路；俄國走的是繼承發(fā)展之路，日本是調(diào)整戰(zhàn)略，而中國則是改革開放。世界的發(fā)展告訴我們戰(zhàn)爭個(gè)暴力在多極化格局中不是通過暴力戰(zhàn)爭，主要是通過和平與各具特色的發(fā)展道路推動(dòng)多極化，所以這個(gè)過程是漸進(jìn)的、復(fù)雜的，展示下一張過渡：世界多極化發(fā)展是歷史發(fā)展的客觀結(jié)果，是世界發(fā)展的潮流和發(fā)展大勢，有助于維護(hù)世界的和平和穩(wěn)定。政治多極化發(fā)展的背后是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展是多極化發(fā)展的最根本的保障。二、“世界之聲”經(jīng)濟(jì)全球化自主學(xué)習(xí)二：請

9、同學(xué)們根據(jù)時(shí)間軸自主梳理經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的歷程?！霸O(shè)計(jì)小貼士”：通過時(shí)間軸幫助學(xué)生梳理知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。教師：歷史車輪滾滾向前，人類由封閉走向整體，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展與世界市場的形成是密切相關(guān)的。通過學(xué)生展示成果并結(jié)合材料進(jìn)一步分析經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的原因探究二：材料一嚴(yán)格意義上的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)生在(20世紀(jì))80年代末 90年代初，全球化之所以發(fā)生在這個(gè)時(shí)候，第一靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化，第二靠全球市場化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保障，后者為全球化提供了體制上的保障。陳寶森經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程剛剛開始（1）根據(jù)材料，概括經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的原因？學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)、市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立、兩級格局的結(jié)

10、束、交通通訊、跨國公司的發(fā)展過渡：從生產(chǎn)到貿(mào)易再到資本，經(jīng)濟(jì)全球化使各國相互依存度提高，各國聯(lián)系增強(qiáng)。教師：你們生活中的經(jīng)濟(jì)全球化有哪些呢？學(xué)生：我們用的手機(jī)、開的汽車零配件多國制造等等教師：在經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的同時(shí)區(qū)域集團(tuán)化也在發(fā)展，請同學(xué)們在教材中找到代表區(qū)域集團(tuán)化的組織。學(xué)生：歐盟、東盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織教師：經(jīng)濟(jì)全球化在加強(qiáng)人類聯(lián)系的同時(shí)又哪些問題呢？探究：經(jīng)濟(jì)全球化面臨哪些挑戰(zhàn)？材料一：經(jīng)濟(jì)全球化在加快世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，增加了發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)失控的風(fēng)險(xiǎn)。在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，大部分利潤流入了西方發(fā)達(dá)國家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年世界 500強(qiáng)公司的總營業(yè)收入近 30萬億美元，總

11、利潤達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的 1.88萬億美元。這些利潤的大部分，屬于這 500強(qiáng)公司中占多數(shù)的發(fā)達(dá)國家的公司。中外歷史綱要（下）材料二：逆全球化的現(xiàn)象學(xué)生小組討論回答總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)：A增加了發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)失控的危險(xiǎn)B大部分利潤流入西方發(fā)達(dá)國家C一些國家出現(xiàn)了所謂“逆全球化”現(xiàn)象。D其他問題：貧富差距拉大、環(huán)境污染、能源危機(jī)等“設(shè)計(jì)小貼士”：通過出示材料，借助材料，在問題和結(jié)論之間架起了梯子，幫助學(xué)生得出結(jié)論。從而有意識(shí)鍛煉學(xué)生從地圖和材料中提取有效信息的能力。過渡：雖然在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題，但是，我們也應(yīng)該積極參與，介紹中國參與經(jīng)濟(jì)全球化的事例，播放中國的崛起的視頻加深對學(xué)生的

12、理解。教師：看完后大家是不是感到很振奮也很激動(dòng)，中國的發(fā)展告訴我們經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的趨勢，我們要積極融入到全球化的浪潮中。和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。過渡：當(dāng)今時(shí)代不僅是經(jīng)濟(jì)全球化更是信息化的時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)化、智能化為代表的數(shù)字化革命正在掀起。通過介紹信息化的利弊得出：人們在享受信息化的同時(shí)如何保護(hù)自己的信息安全也成為各國必須也解決的現(xiàn)實(shí)問題。第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江省烏鎮(zhèn)開幕。國家主席習(xí)近平出席開幕式并發(fā)表主旨演講，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)是人類的共同家園，各國應(yīng)該共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間互聯(lián)互通、共享共治，為開創(chuàng)人類發(fā)展更加美好的未來助力。過渡：隨著社會(huì)的發(fā)展，世界聯(lián)系的增強(qiáng)，各國文化

13、的交融滲透甚至沖突也多有發(fā)生。展示有關(guān)世界各國文化滲透和沖突的圖片并引導(dǎo)學(xué)生思考：我們對待文化多樣性的態(tài)度？中國對待文化多樣性的態(tài)度：尊重多樣性，促進(jìn)和而不同、兼容并蓄的文化第三篇 “ 中國之聲“中國方案討論：當(dāng)前，疫情仍在全球蔓延，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不穩(wěn)定不平衡，單邊主義和保護(hù)主義抬頭。世界那么大，問題那么多。人類的出路在哪里？世界期待著中國聲音，中國方案。材料:經(jīng)濟(jì)全球化背景下，各國要加強(qiáng)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展對接，創(chuàng)新合作方式，深化合作領(lǐng)域，不斷做大蛋糕，中國將支持組建全球貿(mào)易聯(lián)盟，不斷形成務(wù)實(shí)合作成果。 習(xí)近平學(xué)生討論、小組展示成果教師展示：中國方案：堅(jiān)持對外開放，推動(dòng)“一帶一路”國際合作，努力實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，打造國際合作新平臺(tái)，增添共同發(fā)展新動(dòng)力，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！霸O(shè)計(jì)小貼士”：通過小組討論，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，分析問題解決問題的能力?？偨Y(jié)：人類歷史告訴我們，有問題不可怕，可怕的是不敢直面問題，找不到解決問題的思路。面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，我們要增強(qiáng)戰(zhàn)略定力，彰顯中國擔(dān)當(dāng)。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體！最后，老師也希望同學(xué)