六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案（上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí), 讓同學(xué)學(xué)會(huì)日常生活中遇到意外損害時(shí)的自救方法,錘煉自救才能；培育預(yù)防損害的意識(shí)和才能；2、情感目標(biāo) 培育喜愛(ài)生活 , 珍愛(ài)生命的情感及社會(huì)責(zé)任感；3、才能目標(biāo) 通過(guò)溝通 , 搜集相關(guān)資料 , 培育同學(xué)搜集資料 , 運(yùn)用資料的綜合才能 , 通過(guò)學(xué) 習(xí), 讓同學(xué)把握肯定的自救技巧；二、課時(shí)支配 ：兩課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、小表演導(dǎo)課,點(diǎn)明主題表演：同學(xué)用水燙傷冷水沖洗自救；看了剛才的小表演, 你知道了些什么？小結(jié)：同學(xué)們,在我們的日常

2、生活中,有時(shí)會(huì)受到意外的損害,學(xué)會(huì)一些自救的 方法,可以降低受損害的程度,更好的愛(ài)護(hù)自己；二、學(xué)習(xí)方法,培育自救意識(shí) 師：今日,我們來(lái)熟識(shí)幾位小伴侶, 看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷 害,他們是怎樣做的呢 出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā) 現(xiàn)家里的地面在搖； 同學(xué)回答： 小紅扭傷后 , 同學(xué)告知她要冷敷； 小勇聞到家里有煤氣味, 讓媽媽快點(diǎn)關(guān)掉閥門打開窗戶；生間跑去；小芳發(fā)覺(jué)家里的地面在搖, 立刻向衛(wèi)師：你能說(shuō)說(shuō)這些小伴侶為什么要這樣做嗎 溝通資料：你仍知道生活中哪些自救的方法？三、溝通體驗(yàn),共享感受師：你在生活中受到過(guò)意外損害嗎？你是怎么處理的？跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自1 / 2

3、8 第 1 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 己采納的方法或家人伴侶幫忙你時(shí)采納的方法； 小組溝通體驗(yàn) 師：看來(lái),同學(xué)們?cè)谏钪械拇_遇到過(guò)意外的損害,那你是 怎樣處理的呢？ - 說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)； 同學(xué)自由說(shuō) 師適時(shí)引導(dǎo)啟示：這件事發(fā)生后你有什么感受？四、開動(dòng)腦筋,防止損害 師：聽(tīng)了大家的經(jīng)受,老師真為你們擔(dān)憂,遇到意外損害,我們肯定不能慌 有一些我們是可以避 張,要學(xué)會(huì)自救, 其實(shí)日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情,免的,那么,在生活中,怎樣才能使自己不受損害呢？ 出示課件：在生活中,怎樣才能使自己

4、不受損害呢？如：防止?fàn)C傷,防止 溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動(dòng)物的損害； 同學(xué)以小組為單位任選兩個(gè)問(wèn)題綻開爭(zhēng)論,由小組長(zhǎng)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果； 師總結(jié)：同學(xué)們,生活是豐富多彩的,但也隱匿著一些危急因素,假如受到 了意外損害,千萬(wàn)要保持冷靜,學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全,時(shí)刻不 忘留意安全,就會(huì)使自己不受損害；五、課后延長(zhǎng) 課下請(qǐng) 同學(xué)們以小組為單位, 搜集一些生活自救方面的學(xué)問(wèn)和事例,并把你們感興 趣的事例排一排,下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演；其次課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,預(yù)備模擬表演 師：上節(jié)課,我們熟識(shí)到了自救的重要性,也學(xué)會(huì)了一些自救的方法,這節(jié) 課我們用模擬表演的方

5、式練習(xí)一下生活中的自救,看誰(shuí)表演的最好；1、推舉評(píng)委 2、小組爭(zhēng)論 二、同學(xué)表演,自評(píng)自悟 1、各小組表演,評(píng)委打分 2、師：大家演的特別好,我來(lái)采訪一下,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ǎ?、頒獎(jiǎng) 三、課堂總結(jié),拓展延長(zhǎng) 師：看了大家的表演,你有什么收成？2 / 28 第 2 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 同學(xué)回答；出事錄像介紹更多的自救方法；師：把你知道的自救方法寫下來(lái),讓我們舉辦一次“ 珍愛(ài)生命,自救互救”的自救方法展覽會(huì)吧 . 主題 1 教學(xué)反思：主題 2 問(wèn)卷調(diào)查 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)

6、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并賜予相應(yīng)的方法指導(dǎo)；2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與調(diào)查的愛(ài)好；二、課時(shí)支配 兩課時(shí) 三、活動(dòng)過(guò)程（一）明白調(diào)查問(wèn)卷 1、什么是調(diào)查問(wèn)卷？（一般由標(biāo)題、前言、問(wèn)題、終止語(yǔ)等部分組成）2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷需要留意的問(wèn)題；3、問(wèn)卷調(diào)查的基本程序；4、調(diào)查活動(dòng)留意事項(xiàng)；（二）分組活動(dòng) 1、創(chuàng)設(shè)情境,確定主題；小組內(nèi)爭(zhēng)論,確定調(diào)查主題；2、制定方案,做好預(yù)備； （1）設(shè)計(jì)問(wèn)卷（ 2）實(shí)踐調(diào)查；（三）活動(dòng)總結(jié) 1、作好調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)；2、撰寫調(diào)查報(bào)告；3、在班級(jí)溝通；主題 2、教學(xué)反思：主題 3 奇妙的太陽(yáng)能 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與技能 明白太陽(yáng)能是人類資源寶庫(kù)；明白一些和太陽(yáng)能有關(guān)的學(xué)問(wèn)；知道利用太陽(yáng)

7、能的方式；3 / 28 第 3 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、過(guò)程與方法 通過(guò)課堂上設(shè)計(jì)裝置, 課下制作改進(jìn)的過(guò)程, 培育同學(xué)摸索動(dòng)手的才能, 切 實(shí)提高他們的制造才能,通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí),提高同學(xué)搜集信息溝通信息的才能；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境, 合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神； 能 保持對(duì)大自然的奇怪, 初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的精妙與和諧, 對(duì)大自然有靠近、 喜愛(ài)、和諧相處的情感； 具有對(duì)科學(xué)的求知欲, 樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理 學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日

8、常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)；二、課前預(yù)備 彩筆,直尺 三、課時(shí)支配： 兩課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情形,引入新課 1、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,很多家庭中都安裝了太陽(yáng)能熱水器,它便利、節(jié) 能、高效,深得人們的青睞；你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？2、為了節(jié)省能源愛(ài)護(hù)環(huán)境,近年來(lái)很多國(guó)家爭(zhēng)相爭(zhēng)論以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽 車；荷蘭高校生最近勝利研制出世界上最快的太陽(yáng)能汽車,這種利用太陽(yáng)能而不 需要加油的將來(lái)型汽車早已有了,但是由于車速較慢,專家很少仔細(xì)看待它們；荷蘭高校生研制的新型太陽(yáng)能汽車時(shí)速可達(dá)到 是什么嗎？（二）試驗(yàn)探究,解決問(wèn)題160 km/h ,你知道它的關(guān)鍵部件1、展現(xiàn)實(shí)物,用手一撥轉(zhuǎn)盤就

9、轉(zhuǎn),你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（用 手電照耀這個(gè)圓盤；）通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可提出什么問(wèn)題？2、太陽(yáng)能（1）有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問(wèn), 已經(jīng)請(qǐng)大家在課下查閱了有關(guān)資料,現(xiàn)在請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)給大家介紹一下你的收成, 把你的成果和大家一起共享好嗎？（太陽(yáng)能 人類 能源的寶庫(kù)）（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？（3）總結(jié)太陽(yáng)能的特點(diǎn)；4 / 28 第 4 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3、太陽(yáng)能的利用（1）太陽(yáng)能有著很多的優(yōu)點(diǎn)： 太陽(yáng)能龐大, 僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽(yáng) 能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總

10、量仍多；供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng),是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；分布寬闊,獵取便利；安全清潔、無(wú)污染；所以現(xiàn) 在世界各國(guó)都在爭(zhēng)論、開發(fā)太陽(yáng)能的利用；（2）人類是怎樣利用太陽(yáng)能的？直接利用；間接利用；（三）活動(dòng)總結(jié) 4、走進(jìn)民間藝術(shù) 主題 3、教學(xué)反思：主題 1、豐富多彩的民間藝術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)技能：賞析民間藝術(shù),使同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的明白；2、過(guò)程方法：圖片展現(xiàn),部分講解,資料分說(shuō)；3、態(tài)度情感：增強(qiáng)喜愛(ài)家鄉(xiāng),喜愛(ài)河北的思想感情；二、課前預(yù)備 三、課時(shí)支配（ 1 課時(shí) ）四、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）電腦展現(xiàn)圖片 1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎,仿照古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品,造型

11、 精深,工藝復(fù)雜；2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個(gè)什么造型？你覺(jué)得怎么樣？3、內(nèi)畫壺：始于乾隆年間,早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫,后來(lái),用金剛石在壺 內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)行繪畫, 國(guó)畫技法得以發(fā)揮, 豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力； 我國(guó)內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京,河北衡水,山東博山,廣東；依據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)：京派,冀派；內(nèi)畫 壺用筆：一根長(zhǎng) 20 公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材；我省的工 藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物；4、繡花鞋：顏色鮮活艷麗,注入了母親的愛(ài)；5、木雕獅子 6、鞋墊繡品5 / 28 第 5 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - -

12、 - - - - - - - 7、泥玩具 8、磁州窯三彩刻花盤是宋代作品（三）分組活動(dòng)：依據(jù)刻前搜集資料,分小組講解,同學(xué)分別補(bǔ)充；（四）溝通反饋（五）活動(dòng)總結(jié) 我做民間小藝人 一、教學(xué)目標(biāo) 1、以剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)析為切入點(diǎn), 引導(dǎo)同學(xué)明白與觀賞中華民族具有悠久歷史的 民間藝術(shù),增強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的明白和認(rèn)同；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；手才能；培育同學(xué)的制造性思維才能和動(dòng)3、培育同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好,增進(jìn)同學(xué)的民族驕傲感和喜愛(ài)祖國(guó)的 樂(lè)趣；二、教學(xué)重點(diǎn) ：懂得和把握剪紙的造型裝飾手法,培育同學(xué)制造性地設(shè)計(jì)剪 紙作品才能；三、教學(xué)難點(diǎn) ：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性；四、

13、課前預(yù)備 ：（同學(xué)）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和 材料（老師）多媒體課件、同學(xué)優(yōu)秀作 五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入,積極評(píng)說(shuō) 1、老師課件出示剪紙作品, 問(wèn)同學(xué)： 這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓?duì)這門 藝術(shù)的明白；2、加深懂得,強(qiáng)化概念（1）結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久；大體上 分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚；江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔-具 透；剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、門箋；喜花、枕花、禮花等；有單純、簡(jiǎn)潔、明快、淳樸、富裝飾性的特點(diǎn)；（老師板書）（2）老師將剪紙展現(xiàn)給同學(xué)問(wèn)： 這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué) 生回答,老師板書

14、6 / 28 第 6 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （3）老師展現(xiàn)多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品,采納什么材料？ （運(yùn)用什么方法（剪、刻、卷 ）來(lái)進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？（4）師生觀賞教材范例,簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭；-下面我們爭(zhēng)論剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨便自然（5）老師給同學(xué)做剪紙示范；示范時(shí)配以講解,陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“ 剪剪相連” ,陰刻時(shí)要“ 剪剪相斷” ；留意擴(kuò)展同學(xué)的思路；如：果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢：運(yùn)用折疊法剪的是光卉,如（6）老師敘述一下剪紙的基本步驟 （如：先畫圖再固定再刻

15、或減用固體膠固定等；）3、布置作業(yè),同學(xué)實(shí)踐,老師輔導(dǎo) 師問(wèn)：看了這么多美麗的作品,你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做一做呢？要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品； 叮囑同學(xué)剪紙過(guò)程中肯定要留意安全；老師巡回指導(dǎo), 有不足之處指出,對(duì)同學(xué)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或臨摹作品,賜予勉勵(lì)；并拍下待會(huì)展現(xiàn)；4、展評(píng)同學(xué)作品,請(qǐng)部分同學(xué)闡述表現(xiàn)意圖與此同時(shí)給同學(xué)觀賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品,分析其構(gòu)思和制作技巧；（同學(xué)分析,老師補(bǔ)充歸納； ）同學(xué)溝通作品,可自評(píng),互評(píng)；5、課外延長(zhǎng) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱我國(guó)剪紙藝術(shù)的起源進(jìn)展?fàn)顩r并制作剪紙作 品裝飾自己主題 4、教學(xué)反思：主題 5 關(guān)注我們身邊的食品安全一、教學(xué)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)出什么是食

16、品安全；2、關(guān)注食品安全,能在生活中辨別某種食品的安全性；3、學(xué)習(xí)購(gòu)買安全食品；4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,象斗爭(zhēng)的精神；并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會(huì)不良現(xiàn)二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、購(gòu)買有外包裝食品的留意事項(xiàng)；2、如何購(gòu)買沒(méi)有 外包裝的食品；難點(diǎn)：包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過(guò)期與否的識(shí)別；三、課時(shí)支配（ 兩課時(shí) ）四、教學(xué)過(guò)程：7 / 28 第 7 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （一）談話引入：同學(xué)們生活在幸福、暖和的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)惜,好像并不存在什么危急；但是,生活

17、中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對(duì)待,否就很簡(jiǎn)潔發(fā)生危急, 釀成事故；下面就談?wù)勈称钒踩粢馐裁矗?、正確洗手,是飲食安全第一步；后不忘做,病菌不入口；“ 濕、擦、搓、捧、干” ,人人飯前便2、路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我；3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶；4、購(gòu)買眼睛、鱗片光明有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚；呈粉紅色具彈 性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦；5、防交叉污染：買回家中的食物,應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹飪時(shí),生、熟食分開 處理,保持餐具與食器清潔；6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗,并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去 污、除爛葉,不以一般報(bào)

18、紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi),防油墨食入體內(nèi)有礙健康；（二）訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行挑選和鑒別,不購(gòu)買“ 三無(wú)食品” ； 就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的食品不能買；天氣酷熱,微 生物繁衍快速, 食品簡(jiǎn)潔腐敗變質(zhì), 一旦不留意易發(fā)生食品中毒,故烹飪及儲(chǔ)存 食物時(shí)應(yīng)特殊留意衛(wèi)生, 特殊是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、 個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理 都要留意；2、除了服藥預(yù)防外,食療也是便利可行的挑選；一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜,煲湯全家喝,就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)才能 的作用；（三）發(fā)生身體不適怎么辦？1、立刻停止食用可疑食品；2

19、、飲水；立刻喝下大量干凈水,稀釋毒素；3、催吐；用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出；4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷；5、顯現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等）8 / 28 第 8 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -,應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往鄰近精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 醫(yī)院救治；（四）小結(jié)：喜愛(ài)零食是孩子的天性,但往往在吃得興奮的同時(shí)卻遺忘要看 看食品是否過(guò)期, 是否變質(zhì), 因此就存在一個(gè)很大的安全隱患；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎?零食時(shí)記住要吃安全放心的食品；主題 5、教學(xué)反思：主題 6 小小創(chuàng)造家 一、教學(xué)

20、目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：懂得只要善于觀看,勤于動(dòng)腦,就會(huì)有所創(chuàng)造,有所制造；才能目標(biāo)：培育同學(xué)創(chuàng)造制造的欲望和才能；情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛(ài) 科學(xué)、積極參與課外科技活動(dòng)；二、教學(xué)重點(diǎn)： 多讀科技書刊,向小創(chuàng)造家學(xué)習(xí)、善于觀看、勤于動(dòng)腦；三、教學(xué)難點(diǎn)： 訓(xùn)練同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)；四、課時(shí)支配兩課時(shí) 五、教學(xué)預(yù)備： 老師預(yù)備故事片、同學(xué)自備小制作材料；六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課 -導(dǎo)言：同學(xué)們,請(qǐng)看,老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個(gè) 45 度的直角三角形,誰(shuí)想畫？（生畫）現(xiàn)在,我仍請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具（多用三角板）再畫一個(gè),（生再畫）你能說(shuō) 說(shuō)哪次畫起來(lái)更便利嗎？為什么？小結(jié)

21、：這就是楊洋同學(xué)創(chuàng)造的“ 多用三角板” ；其實(shí),生活中到處有創(chuàng)造,到處有制造；其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小創(chuàng)造家,并不難；今日我們就一同做 個(gè)小小創(chuàng)造家?。ò鍟n題）（二）激情引趣,曉知以理 師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題閱讀課文； （出示問(wèn)題）（1）楊洋和方芳的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是什么？（2）他們是怎樣創(chuàng)造勝利的？（3）通過(guò)他們的勝利,你想到了什么？師：雖然他們的創(chuàng)造勝利了,可是,有的同學(xué)卻這樣來(lái)看待創(chuàng)造與制造?。ㄈ┬⌒∞q論會(huì)：（1）搞小創(chuàng)造很難,搞創(chuàng)新創(chuàng)造是科學(xué)家的事,與學(xué)校生無(wú)關(guān)；（2）搞小創(chuàng)造需要時(shí)間,會(huì)影響學(xué)習(xí),我才不去琢磨呢？9 / 28 第 9 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - -

22、-精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （3）城里的同學(xué)學(xué)問(wèn)廣,有爸爸、媽媽的支持,小創(chuàng)造簡(jiǎn)潔勝利,我們農(nóng)村 的同學(xué)不具備這些條件,沒(méi)法搞小創(chuàng)造；（四）拓展延長(zhǎng),深刻領(lǐng)悟 師：“ 象楊洋、方芳這樣的小創(chuàng)造家有很多,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的有哪些？師以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力,就有一個(gè)人稱“ 哈遜河上的傻 子” ,不用帆、不用人力,就使船前進(jìn)后退了,他是誰(shuí)呢？他就是美國(guó)蒸汽船的 創(chuàng)造家富爾敦；（播放影片創(chuàng)造家富爾敦 ）小結(jié)：同學(xué)們,看到這,你是不是也想親自通過(guò)試驗(yàn),作個(gè)小小小創(chuàng)造？那 好,現(xiàn)在就給你們一次動(dòng)手操作的好機(jī)會(huì),讓我們一同走進(jìn)小小試驗(yàn)室?。ㄎ澹┬?/p>

23、小試驗(yàn)室分小組做試驗(yàn)（4 個(gè)人一組）：（1）自擬制作內(nèi)容（ 2）設(shè)計(jì)制作方案（ 3）小組分工合作（ 4）小組匯報(bào)成果（六）總結(jié) -師：同學(xué)們,今日你們能夠進(jìn)行小創(chuàng)造、小制作,明天可 能就會(huì)有更大的創(chuàng)新創(chuàng)造, 只要你們善于觀看、 勤于動(dòng)腦, 喜愛(ài)科學(xué),就會(huì)勝利！最終,我送給大家一句話：沒(méi)有大膽的推測(cè)就做不出宏大的發(fā)覺(jué)；牛頓 主題 6、教學(xué)反思：主題 7 我愛(ài)我的學(xué)校 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng),使同學(xué)更加喜愛(ài)學(xué)校,關(guān)注學(xué)校的進(jìn)展,培育同學(xué)的社會(huì)責(zé) 任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,以及在實(shí)踐爭(zhēng)論中不怕困難的意志品質(zhì)；2、通過(guò)收集資料,培育同學(xué)收集、處理信息的才能,進(jìn)一步學(xué)習(xí)訪談、實(shí) 地考察、問(wèn)卷調(diào)查的方法；學(xué)會(huì)

24、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題及進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)；二、課時(shí)支配（ 兩課時(shí) ）三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境1、帶領(lǐng)同學(xué)參觀同學(xué)的榮譽(yù)宣揚(yáng)欄,并作介紹；2、同學(xué)提出自己的想法和問(wèn)題,并做記錄；（二）確定主題（我為學(xué)校出點(diǎn)子）（三）活動(dòng)過(guò)程 1、制定活動(dòng)方案 2、講故事（ 1）整理故事（2）故事會(huì) 3、搜集故事（ 1）激發(fā)愛(ài)好 2 ）同學(xué)收集學(xué)校故事10 / 28 第 10 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 4、設(shè)計(jì)制作我們學(xué)校的故事 （1）激發(fā)愛(ài)好（ 2）明白故事冊(cè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi) 容編排（ 3）設(shè)計(jì)故事冊(cè)（ 4）制作（四

25、）總結(jié)溝通（五）反思評(píng)判主題 7、教學(xué)反思：主題8 可愛(ài)的家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好,喚起對(duì)家鄉(xiāng) 環(huán)境的關(guān)注, 提高愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí), 培育喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和社會(huì)責(zé)任感；在活動(dòng) 中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；2、培育與人溝通、交往的才能和表達(dá)才能；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的過(guò) 程中,培育綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的才能；二、課時(shí)支配（ 兩課時(shí) ）三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境 1、老師朗讀習(xí)作范文家鄉(xiāng)的小河 ；2、為什么小河現(xiàn)在會(huì)變成這樣呢？究竟發(fā)生了什么問(wèn)題？（二）確定主題：針對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題,小組爭(zhēng)論考察范疇,并確定活動(dòng)主 題；（三）活動(dòng)過(guò)程 1、

26、制定考察方案（作好人員分工）2、實(shí)地考察 -老師帶領(lǐng)同學(xué)到校外進(jìn)行實(shí)地考察,同學(xué)邊觀看邊作記 錄；3、查找水污染源 -4、撰寫考察報(bào)告 -5、教學(xué)反思：（四）總結(jié)與溝通 1、溝通考察報(bào)告 2、制定一份報(bào)告摸索：污染的主要緣由是什么？污染源在哪里？愛(ài)護(hù)環(huán)境的倡議書主題11 / 28 第 11 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （下冊(cè)）第一單元安全訓(xùn)練自然災(zāi)難的預(yù)防與自救教學(xué)目的：1、讓同學(xué)依據(jù)自然災(zāi)難發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn),學(xué)會(huì)自救自護(hù)；2、能學(xué)會(huì)實(shí)行積極有效的措施,盡量的削減缺失； 3 、通過(guò)讀新聞、

27、 模擬表演、 交通安全學(xué)問(wèn)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視； 4 、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng), 使同學(xué)們明白一些基本的消防規(guī)章,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做,平常留意怎樣預(yù)防火災(zāi)；課前預(yù)備：1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞； 2 、組織同學(xué)排演小品；3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持；4、明白一些基本的消防學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程一、發(fā)生自然災(zāi)難時(shí)的自救自護(hù)1、生活中都有哪些自然災(zāi)難？同學(xué)爭(zhēng)論、溝通；如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等；2、發(fā)生這些自然災(zāi)難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)會(huì)小組先爭(zhēng)論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？溝通： （1）不慌張失措,不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下逃避,不要擁向樓梯；（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里

28、；疏散；模擬演示 二、消防安全訓(xùn)練（3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮,安全 1 、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片；（2）爭(zhēng)論溝通；（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：人們的生活離不開火；但是火假如使用不當(dāng)或者治理不好, 就會(huì)發(fā)生火災(zāi), 嚴(yán)峻威逼人們的生活, 給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)進(jìn)展造成龐大的缺失； 因此消防安全特別重要； 今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)學(xué)問(wèn)；12 / 28 第 12 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2消防安全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)

29、當(dāng)怎樣放置？（3）平常用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要準(zhǔn)時(shí)熄滅？（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清晰什么？火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危急？（7）學(xué)校生能不能參與滅 3 、看模擬表演,議一議：（1）表演內(nèi)容：一名學(xué)校生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（ 2）議一議：表演中的小伴侶違反了什么規(guī)定？我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小伴侶的錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái)； （4）談心得體會(huì)；4、模擬練習(xí)： 集體演示當(dāng)在參與集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣做 5、小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么？（ 2）班主任 小結(jié)：消防

30、學(xué)問(wèn)我們肯定要牢記,平常預(yù)防為主,由于生命只有一次,幸福歡樂(lè)把握在你自己的手里, 期望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),的人身安全；溝通爭(zhēng)論 三、發(fā)生其余的自然災(zāi)難時(shí)該怎么做 1、演圖片,找錯(cuò)誤；2、如何向家人或好伴侶作宣揚(yáng)；3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救學(xué)問(wèn),科學(xué)救人；其次單元 展現(xiàn)與溝通廢舊電池與環(huán)保 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命, 愛(ài)護(hù)自己1、學(xué)問(wèn)與技能；（1）明白電池的種類,明白廢舊電池的危害,對(duì)電池有初 步的熟識(shí)；（2）通過(guò)查找, 搜集、整理、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng), 從而提高同學(xué)的查找、搜集、整理信息的才能； 并初步感知爭(zhēng)論問(wèn)題的一般步驟和方法； （3）通過(guò)采訪、爭(zhēng)論、溝通、培育同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)才能和社會(huì)交際才能；

31、2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 富的體會(huì),塑造完善人格；（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐、（2）引導(dǎo)同學(xué)樹立關(guān)懷人類的生存環(huán)境,約束自己的行為和習(xí)慣,合理使用電池,留意愛(ài)護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；（3）勉勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意摸索、培育初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐才能；13 / 28 第 13 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)支配：活動(dòng)時(shí)間大致一個(gè)月,分四個(gè)階段；1、確定主題；確定分課題,同學(xué)自由組合形成活動(dòng)小組,各小組爭(zhēng)論制訂 出最切實(shí)可行的一份活動(dòng)方案書；2、分組爭(zhēng)論； 利用圖書、實(shí)地考察

32、、 網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),能利用簡(jiǎn)潔的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料；3、匯報(bào)成果；挑選自己善于的方式（圖表、攝影、語(yǔ)言、文字等）表述研 究過(guò)程和結(jié)果；4、總結(jié)評(píng)判；形成結(jié)論,評(píng)判反思,并把活動(dòng)延長(zhǎng)；教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)確定主題（ 1）這次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定,大家有什么好的 建議；（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學(xué)對(duì)我手里的這就廣告特殊感愛(ài)好,我建議我們本次活動(dòng)的主題就爭(zhēng)論廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系,手通過(guò)；同意的請(qǐng)舉手！ 全班一樣舉商討爭(zhēng)論方向本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行爭(zhēng)論,調(diào)查：（1）熟識(shí)各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的使用情形；（3）怎樣證明廢舊電池對(duì)環(huán)境

33、 是否有危害；（4）明白廢舊電池危害； （板書）；形成活動(dòng)小組 依據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng),住址由同學(xué)自由組合分組,民主選定組長(zhǎng),確定組名,組名分別為探究小組、調(diào)查小組、試驗(yàn)小組、環(huán)衛(wèi)小 組；分別針對(duì)以上四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論；商討爭(zhēng)論方法通過(guò)同學(xué)的爭(zhēng)論,總結(jié)出這樣的一些爭(zhēng)論方法：（1）上網(wǎng)查資料（ 2）問(wèn)老師家長(zhǎng)、同學(xué)（ 3）可以在校內(nèi)進(jìn)行采訪 4 ）制作調(diào)查表（ 5）實(shí) 驗(yàn)、收集實(shí)物等；各小組依據(jù)活動(dòng)地點(diǎn), 時(shí)間、內(nèi)容及組員工作安排等問(wèn)題,進(jìn)行方案書的撰 寫；其次課時(shí)：分組爭(zhēng)論 1、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性；2、準(zhǔn)時(shí)明白各小組的爭(zhēng)論情形,并加以指導(dǎo)；第三課時(shí)：匯報(bào)成果1、引出課題；前段時(shí)間,我們共同

34、確立了一個(gè)爭(zhēng)論課題電池與環(huán)保,并分組進(jìn)行了爭(zhēng)論活動(dòng), 約好今日我們來(lái)回報(bào)爭(zhēng)論成果,14 / 28 第 14 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -你們預(yù)備好么嗎？哪個(gè)精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 小組先匯報(bào)？ 2 、試驗(yàn)小組匯報(bào)：小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)試驗(yàn)來(lái)證明廢電池是有危害的；試驗(yàn)一、廢電池對(duì)動(dòng)物的危害 我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯,編號(hào)為 1、2、3 號(hào),分 別加入 350 毫升自來(lái)水,每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場(chǎng)里買來(lái)的金魚；上課前 1 小時(shí)在 2 號(hào)燒杯里放入 2 節(jié)剪碎的 5 號(hào)電池,在 3 號(hào)燒杯里放入 4 節(jié)剪碎的廢電池；現(xiàn)在我們把三個(gè)

35、燒杯放在中間的桌子上,奄奄一息了, 3 號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)死了；大家看,2 號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)麻木,試驗(yàn)二、廢電池對(duì)植物的危害 一個(gè)月前,他們從校門口的水道里挖了兩棵長(zhǎng)勢(shì)差不多的虞美人花, 同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里,一個(gè)月來(lái), 我們每天分別給這兩盆花的 1 號(hào)澆的自來(lái)水, 給 2 號(hào)花盆澆同樣多的廢電池水, 現(xiàn)在我們把這兩盆花展現(xiàn)給同學(xué)看, 自來(lái)水澆灌的 1 號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好, 而廢電池水澆灌的2 號(hào)花早已死亡, 根已經(jīng)腐爛； 以上兩個(gè)試驗(yàn)可以證明, 廢電池對(duì)動(dòng)植物油危害；進(jìn)而我們推斷廢電池水會(huì)對(duì)我們?nèi)祟悗?lái)危害；3、調(diào)查小組爭(zhēng)著匯報(bào)：小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向,以及人們使用電池的情形； 我們

36、發(fā)覺(jué)廢電池有的被扔在垃圾箱里,有的被隨便扔在水道里, 有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具；調(diào)查小組針對(duì)以下四個(gè)問(wèn)題從5 月 9 日開始在學(xué)校對(duì) 100 師生和村里 50 戶居民中綻開了調(diào)查： 1、您平均一星期使用多少干電池？（） A、2 節(jié)以下 B、24 節(jié) C、46 節(jié) D、6 節(jié)以上 2 、您認(rèn)為使用哪種電池比較合算？（） A 、一般干電池 B、充電電池 3 、您一般如何處理廢電池？（） A 、隨地丟棄 B、丟入垃圾箱 C、丟入廢電池回收箱 4 、你知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害嗎？（） A、知道 B、不知道 C、知道一點(diǎn) 他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計(jì)圖,調(diào)查結(jié)果顯示：有 50%的人每星期使用干

37、電池的用量約為 2 節(jié)；有 85%挑選使用一般干電池；而用完電池呢？近 62%的人都將其扔入垃圾箱,而且有 57%的人根本不清晰身邊廢電池是否有危害；我立刻對(duì)調(diào)查小組進(jìn)行了采訪,調(diào)查活動(dòng)中你感受最深的是什么？4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)：小組用幻燈片展現(xiàn)（1）日本神奈川廢電池大事 1939年 11 月 9 日,日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子；這名男子發(fā)病初起時(shí)只是緣由不明地面部浮腫,3 天后浮腫擴(kuò)散至腳部,第8 天開頭視15 / 28 第 15 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 力減退,自

38、言自語(yǔ),不斷哭泣,后進(jìn)展為神志不清,人們都認(rèn)為他“ 瘋了” ；這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后,最終在極度痛楚中,因心力衰竭死亡；此后,與死者同村居住的人中又接二連三地顯現(xiàn)了15 名同樣癥狀的“ 瘋子” ；這不得不引起了醫(yī)學(xué)爭(zhēng)論人員的留意； 經(jīng)過(guò)神奈川縣衛(wèi)生爭(zhēng)論所的調(diào)查和尸體解剖,肯定這些“ 瘋子” 都死于重金屬中毒；事發(fā)后,日本有關(guān)部門對(duì)這一大事進(jìn)行了具體的調(diào)查,發(fā)覺(jué)死者生前都飲用了某商店四周 3 口水井的水；其中飲用 1 號(hào)水井的 8 個(gè)人全部發(fā)病；在對(duì)水井進(jìn)行調(diào)查時(shí), 令人震動(dòng)的是竟然在距1 號(hào)井 5 米內(nèi)的地方挖出了 380 節(jié)已腐爛的廢電池！ 追根溯源,最終弄清這 380 節(jié)廢電池是該商店在賣出

39、新電池后, 把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院,致使四周井水污染, 從而導(dǎo)致了這場(chǎng)悲?。唬?）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里, 其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水,人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水,這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi),漸漸的沉積下來(lái),對(duì)人類健康造成極大的威逼！（4）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官, 干擾腎功能和生殖功能, 不行逆轉(zhuǎn)地?fù)p耗大腦； 會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題、低智商和精力難以集中；汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂,以及急躁、易怒、好哭等癥狀,重度中毒時(shí)發(fā)生明顯的性格轉(zhuǎn)變、情感 障礙、智力減退；鎳通常從飲

40、食中攝入,被認(rèn)為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌；鎳中毒 主要引起呼吸系統(tǒng)損害,嚴(yán)峻者神志模糊或昏迷,并發(fā)心肌損害；（5）我國(guó)廢舊 電池的狀況及危害 我國(guó)廢電池潛在危害不容忽視,引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān) 注；現(xiàn)在人們?cè)谏鐣?huì)生活中幾乎一天也離不開電池；按我國(guó)年消費(fèi)電池 70 億80 億只運(yùn)算,人均一年要消費(fèi)5 至 6 只電池；最常使用電池的是手機(jī)、隨身聽(tīng)、遙控器等； 僅以手機(jī)為例, 目前全國(guó)手機(jī)用戶超過(guò) 1 億戶,一個(gè)用戶一年至少要用 2 只電池,一年就消耗 2 億多只；（6）據(jù)測(cè)量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里,可以使一平方米土地失去利用價(jià)值；一個(gè)鈕扣電池可以污染60 萬(wàn)升水,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；（7）請(qǐng)大家

41、不要隨便解剖廢電池,不要把電池投入火中,由于電池不但有毒,而且有可能爆炸！ 5 、探究小組匯報(bào)：幻燈片展現(xiàn)：電池的應(yīng)用特別廣泛,可以說(shuō),現(xiàn)代人的生活離不開電池, 電池的種類也很多, 通過(guò)我們的爭(zhēng)論, 我們認(rèn)為電池大致可以分為三大類：16 / 28 第 16 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第一大類：一次性電池,它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池；鋅錳電池：生活中常用的 1 號(hào)或 5 號(hào)干電池大多是該種電池,此種電池適用手電筒、收音機(jī)等；由于外皮由鋅組成, 所以電池用完時(shí), 鋅皮易被

42、蝕穿而使電解液漏出,所以電池用完后應(yīng)取出, 以免腐蝕電器；堿性鋅錳電池： 該電池電解液為堿性,有良好的導(dǎo)電性能,負(fù)極為鋅池,所以可以連續(xù)大容量放電,外殼為鐵皮封閉,可防電解液滲漏； 所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品,但價(jià)格略高于傳統(tǒng)干電池； 鋅銀扣式電池：這種電池體積小,但有優(yōu)越的大電池放電性能,放電電壓平穩(wěn),被廣泛用于電子表、石英鐘、運(yùn)算機(jī) CMOS電池等；其次大類：充電電池；它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池；鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池, 現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在摩托車和汽車上；堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長(zhǎng),可循環(huán)充放電數(shù)次,耐沖擊,耐振動(dòng),自放電小,所以廣泛用于日常生活中；例如

43、我們用的隨身聽(tīng)等小電器均可用該種充電電池；氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點(diǎn)是循環(huán)使用壽命長(zhǎng),可達(dá)10 年,缺點(diǎn)是成本較高,自放電速度較大, 且由于內(nèi)部有高氣壓, 所以有爆炸的可能性, 但其使用前景很 樂(lè)觀；現(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池；第三大類：新型電池；它包括鋰電池、燃料電池等；鋰電池：電池能量比高,有寬廣的 溫度使用范疇,放電電壓平整,體積小,無(wú)電解液滲漏；該電池特殊適于做為心 臟起搏器電源；鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池,筆記本電腦電池等；燃料 電池：這種電池可用氫氣、 甲烷等作為燃料, 工作時(shí)將燃料中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化 為電能,電池連續(xù)工作穩(wěn)固； 燃料電池特殊相宜航天事業(yè), 第一燃料電池能

44、量高、質(zhì)量輕；其次燃料電池產(chǎn)物多為水, 經(jīng)處理后可供宇航員食用, 可削減攜帶重量；6、老師補(bǔ)充, 我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展現(xiàn)給同學(xué)看,主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用 及用量、痛痛病和水俁病、 我國(guó)電池消費(fèi)現(xiàn)狀、 電池回收與處理等幾個(gè)方面；如 果我的資料與同學(xué)的重復(fù),就略過(guò)；7、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)電池有了怎樣的熟識(shí)？17 / 28 第 17 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 8、你覺(jué)得,我們?cè)撛鯓雍侠硎褂秒姵?？學(xué)了這么多的新學(xué)問(wèn),你最想

45、做什么？第四課時(shí)：總結(jié)評(píng)判,課后延長(zhǎng) 活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和小公民責(zé)任感,將意識(shí)與責(zé)任感轉(zhuǎn)化為行為；2、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行一個(gè)自評(píng)、互評(píng)；3、通過(guò)評(píng)獎(jiǎng),增強(qiáng)同學(xué)的自信心,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論探究的愛(ài)好；活動(dòng)過(guò)程：自我總結(jié) 同學(xué)自我反思,寫出活動(dòng)感受；引導(dǎo)同學(xué)反思自己的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)他們的參與愛(ài)好,豐富他們的生活體驗(yàn)；同時(shí)也勉勵(lì)同學(xué)在活動(dòng)中充分施展個(gè)性和才能,對(duì)成果的共享及摸索,從而讓同學(xué)自我改進(jìn)、自我進(jìn)展； 評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng) 評(píng)出小組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)；留意對(duì)同學(xué)的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行評(píng)；通過(guò)自評(píng)、互評(píng),讓他們獲得一個(gè)真實(shí)的自我； 4 、課后延長(zhǎng) （1）向人們宣揚(yáng)廢電池對(duì)于環(huán)境的危害,讓人們知道如何處 理

46、廢電池；（2）呼吁大家都行動(dòng)起來(lái),不要亂扔廢電池,撰寫倡議書,向全校師 生發(fā)出倡議；（3）校內(nèi)設(shè)立廢電池回收箱；第三單元 車迷天地 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并就某一現(xiàn)象提出自己的看法,培育同學(xué)從生 活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題和搜集、整理資料的才能；2、能在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用,提高自身交往才能、觀看才能、動(dòng)手能 力、協(xié)作才能和制造性設(shè)計(jì)才能；3、明白各種汽車的學(xué)問(wèn)及與環(huán)境的問(wèn)題等,培育綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問(wèn)的能力； 教學(xué)預(yù)備：有關(guān)汽車各方面的學(xué)問(wèn)資料及各種汽車的圖片資料、方案表等教學(xué)難點(diǎn)：從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并就某一現(xiàn)象提出自己的看法；教學(xué)重點(diǎn)：明白汽車的相關(guān)學(xué)問(wèn)及與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程：第一、二課

47、時(shí) 一、提出課前教學(xué)目的和要求 同學(xué)們,汽車從 80 歲月就更直接地走入了我們的生活,同時(shí)也轉(zhuǎn)變了社會(huì) 經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展, 今日我們就運(yùn)用觀看、 統(tǒng)計(jì)的方法明白一下汽車給我們生活帶來(lái)的 影響；待會(huì),我們將請(qǐng)同學(xué)們利用空余時(shí)間或周末到學(xué)校鄰近的公路邊觀看各種18 / 28 第 18 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 汽車,要求同學(xué)們找準(zhǔn)觀看點(diǎn),并進(jìn)行仔細(xì)記錄；二、按要求綻開實(shí)際調(diào)查；三、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總牢固際體會(huì)；四、質(zhì)疑問(wèn)題；五、歸納總結(jié),提出爭(zhēng)論內(nèi)容；汽車的種類；汽車與安全；汽車與環(huán)保；將來(lái)的汽車；

48、六、自由分組,合作綻開探究,制訂爭(zhēng)論方案；七、找出核心問(wèn)題,定好目標(biāo)；1、汽車分類及作用； 2 、汽車與安全： 明白我們四周發(fā)生的一些交通意外情形；從生活中找一些 交說(shuō)你明白的一些事例說(shuō)明安全駕駛的重要性；3、汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情形；排汽對(duì)人體的危害,汽車的噪聲 污染； 八、進(jìn)行具體分工,細(xì)化爭(zhēng)論內(nèi)容,制定調(diào)查表；第三課時(shí) 一、課前分工合作、查找資料,填寫調(diào)查表；二、抓重點(diǎn)、 進(jìn)行匯報(bào)指導(dǎo) 些問(wèn)題進(jìn)行了一系列的調(diào)查探究,究的？三、匯報(bào)溝通 同學(xué)：同學(xué)們, 前面幾次活動(dòng)我們已就關(guān)于汽車的一 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看, 你們都是用什么方式進(jìn)行調(diào)查研1、環(huán)繞核心問(wèn)題以各種形式匯報(bào)其結(jié)果；2、向臺(tái)下的同學(xué)

49、們發(fā)問(wèn)或請(qǐng)他們提看法、作出評(píng)判；老師： 對(duì)同學(xué)們提 出的問(wèn)題進(jìn)行積極補(bǔ)充,并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)更深化的探討和爭(zhēng)論一些問(wèn)題；四、溝通、互評(píng)：評(píng)出團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)；第四課時(shí) 一、溝通前面所收集到的各種各樣的汽車的圖片及資料；二、爭(zhēng)論：依據(jù)汽車對(duì)環(huán)境的影響, 我們將來(lái)的汽車應(yīng)當(dāng)是怎樣的？你想設(shè) 計(jì)什么樣的汽車呢？三、小組匯總并在全班溝通匯報(bào),大家可以質(zhì)疑或提出建議；四、畫出自己心中將來(lái)的汽車；19 / 28 第 19 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 五、展現(xiàn)評(píng)比溝通；六、小結(jié)延長(zhǎng) 勉勵(lì)同學(xué)綠色出行,愛(ài)護(hù)環(huán)境；并

50、勉勵(lì)有愛(ài)好的同學(xué)可依據(jù) 自己或同學(xué)設(shè)計(jì)的將來(lái)的汽車圖制作出汽車模型；第四單元 我們的旅行方案 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)明白旅行方案應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容,知道怎樣制訂旅行方案；2、培育同學(xué)摸索問(wèn)題和查閱資料的才能,合作才能、應(yīng)變才能和創(chuàng)新意識(shí)；培育同學(xué)的思維才能、 表達(dá)才能、3、讓同學(xué)親自做一個(gè)旅行方案,并且展現(xiàn)自己或小組的方案,為旅行做好 充分預(yù)備；4、通過(guò)多種形式的活動(dòng),激發(fā)同學(xué)對(duì)旅行的愛(ài)好愛(ài)好,拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)領(lǐng) 域； 教學(xué)重點(diǎn)：旅行方案應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容,知道怎樣制訂旅行方案；教學(xué)難點(diǎn)：方案切合實(shí)際,具體具體,科學(xué)化 教學(xué)預(yù)備：查閱相關(guān)旅行點(diǎn)圖片資料（地理歷史、人文景觀、風(fēng)土人情等）、方案表、教學(xué)過(guò)

51、程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入階段 1、旅行,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),都不生疏；春游、秋游、節(jié)假日游,都是我 們特別熟識(shí)的；可怎樣旅行才更有意義更有收成呢？這就我們這個(gè)單元所要探討 的；板書課題2、讓同學(xué)自學(xué)教材P19-P23；并摸索：假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)的春游方案,應(yīng)當(dāng)考慮哪些方面？要做哪些預(yù)備？二、進(jìn)展階段 1、議一議：采納分小組溝通的形式,讓同學(xué)爭(zhēng)論,出去春游,需要考慮哪 些問(wèn)題（出行時(shí)間、旅行點(diǎn)、景區(qū)情形、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費(fèi) 用、同學(xué)們的春游意愿、可以開展的相關(guān)活動(dòng)等）2、寫一寫：讓同學(xué)把出去旅行需要考慮的問(wèn)題按小組分工設(shè)計(jì)方案,并根 據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問(wèn)老師、家長(zhǎng),把上面談?wù)?/p>

52、的地點(diǎn)情形、路線、費(fèi) 用、旅行物品、出行方式等情形弄清晰,并寫在設(shè)計(jì)的方案表格內(nèi)；20 / 28 第 20 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 其次課時(shí) 一、整理溝通：各小組先溝通整理所收集的資料,并完善所設(shè)計(jì)表格內(nèi)容 二、匯報(bào)展現(xiàn)： 各小組派代表把他們調(diào)查的春游情形進(jìn)行全班匯報(bào),其它組 可以提出疑問(wèn)；三、意向調(diào)查：依據(jù)剛才各組匯報(bào)的情形,選出你最期望最適合去的的地；四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果： 把同學(xué)們挑選最集中的幾個(gè)地點(diǎn)列舉出來(lái),然后投票確定春 游的地點(diǎn)；依據(jù)春游的地點(diǎn),每人設(shè)計(jì)一個(gè)具體的春游活動(dòng)方案, 使

53、這次春游更有意義,更出色好玩；包含內(nèi)容：時(shí)間、人員、活動(dòng)支配、所帶物品、安全衛(wèi)生保證、出行方式、路線、費(fèi)用等；布置下個(gè)方案要收集的資料：假日旅行目的地的相關(guān)資料；第三、四課時(shí) 一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅行時(shí)間, 讓你來(lái)制訂一個(gè)家庭假日旅行方案 引出主題；二、基本活動(dòng) 1 、說(shuō)一說(shuō)： 我最想去哪里旅行, 為什么？那里有什么值得旅行的地方？假 如去最基本要預(yù)備哪些？要考慮哪些方面？2、展現(xiàn)共享：把課前預(yù)備的假日旅行目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組共享；3、爭(zhēng)論溝通：依據(jù)制定春游的方法,制訂一個(gè)比小紅更具體具體的旅行計(jì) 劃,并寫出來(lái)：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動(dòng) 支配、費(fèi)用預(yù)算；

54、4、試一試：依據(jù)教材和大家的看法提出評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)；然后以小組形式比一 比誰(shuí)的方案做得最好,再舉薦到全班展現(xiàn)與溝通；三、活動(dòng)評(píng)判 通過(guò)設(shè)計(jì)春游和假日旅行方案,談?wù)勛约褐朴喡眯蟹桨傅氖粘珊腕w會(huì)；四、活動(dòng)延長(zhǎng)：你仍想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)；第五單元 教學(xué)目標(biāo)：巧用廢品學(xué)科學(xué) 1、通過(guò)巧用廢品學(xué)科學(xué),使同學(xué)樹立起節(jié)省意識(shí)和可連續(xù)進(jìn)展觀念,培育21 / 28 第 21 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 同學(xué)的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)；2、同學(xué)在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料,使同學(xué)能夠更加了 解社會(huì),提高

55、同學(xué)的表達(dá)才能和人際交往才能； 讓同學(xué)對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理,提高同學(xué)處理信息的才能； 通過(guò)對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用, 提高同學(xué)的動(dòng)手才能；3、通過(guò)利用廢品學(xué)制作、做試驗(yàn),豐富同學(xué)的科學(xué)學(xué)問(wèn)；把握科學(xué)制作和 科學(xué)試驗(yàn)的方法；教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)做中學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：探究精神的培育和對(duì)廢品的恰當(dāng)利用 教學(xué)預(yù)備：范例、科學(xué)原理學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)材料 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 最近,大家都越來(lái)越重視“ 節(jié)能減排” 和美化生活了；我們學(xué)校仍預(yù)備評(píng) 選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小創(chuàng)造呢；你們有什么好的想法？同學(xué)自由發(fā) 言 師：太好了,大家有這么多的想法,那就制訂一個(gè)制作方案吧！不過(guò),我仍有一個(gè)建議, 就是在我們的實(shí)施方案中能

56、否加入學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容和舉辦 競(jìng)賽的方案； 學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)是指做什么玩具前都要爭(zhēng)論一下這個(gè)玩具的原理,組 織競(jìng)賽時(shí)要讓更多的人參與；二、確定主題 1、老師供應(yīng)一些制作實(shí)例或圖片,先讓同學(xué)各自摸索自己想制作的內(nèi)容,并在小組內(nèi)溝通； 2 、依據(jù)小組溝通的情形,老師列舉幾個(gè)玩具,比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓同學(xué)按自己的愛(ài)好自由組合成同一種作品的合作小組；3、按小組深化爭(zhēng)論制作活動(dòng)方案,然后各小組派代表在全班匯報(bào),大家提出修改看法, 使各組的方案更加合理、 全面；老師也從各組的方案中知道了需要 預(yù)備的工具和廢品材料；三、活動(dòng)過(guò)程 主題方案確定后, 引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論各種玩具的工作原理, 比如：陀螺的

57、原理, 讓同學(xué)知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)固的基礎(chǔ)和條件,只要是圓盤狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺, 只要符合這些條件, 用什么材料都可以制作陀螺；同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō), 哪些材料或物品通過(guò)改造或直接運(yùn)用,22 / 28 第 22 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -就可成為一個(gè)陀螺； 老師精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 再展現(xiàn)一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖；1、調(diào)查活動(dòng)： 陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請(qǐng)學(xué) 生回家通過(guò)適合的方式進(jìn)行調(diào)查、明白；2、溝通活動(dòng)：在課堂上,讓同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；比如陀螺,除了是一種非 常好的健身工具外,

58、 仍是一種平穩(wěn)器, 它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平穩(wěn),也就 不簡(jiǎn)潔倒下,所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它； 3 、設(shè)計(jì)制作：依據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等,老師適時(shí)指導(dǎo),幫忙解 決制作中的困難；4、展現(xiàn)溝通競(jìng)賽：制作完成后,讓同學(xué)依次介紹自己的作品,要求說(shuō)明使 用的材料、玩法、特點(diǎn),并當(dāng)場(chǎng)演示給大家看；其它同學(xué)可以提出不同的看法和 疑問(wèn),進(jìn)行溝通；然后可以開展玩具競(jìng)賽,看誰(shuí)的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)固,時(shí)間長(zhǎng)或制作精致 等；5、勉勵(lì)同學(xué)制作多種玩具, 在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小伴侶或自己的 弟弟妹妹；四、總結(jié)溝通：以“ 我用生活廢品搞制作” 為主題寫一篇小作文；要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字； 寫清晰

59、這個(gè)玩具的玩法和留意事項(xiàng)；寫出這個(gè)玩具 的工作原理； 寫清晰這個(gè)玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展現(xiàn)；訂成冊(cè)；有條件的話,可以收集優(yōu)秀的作文,打印裝五、反思評(píng)判： 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最難忘的事情,進(jìn)行自我評(píng)判和相互指正,共同提高,并溝通一下活動(dòng)收成和體會(huì)；六、活動(dòng)拓展：勉勵(lì)同學(xué)開展“ 巧用廢品做試驗(yàn)” 的活動(dòng)；第六單元飲料與生活 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)論活動(dòng),對(duì)飲料的挑選與身體健康有更深化的明白和熟識(shí),培育健康意識(shí),形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)；2、有活動(dòng)中,能夠依據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案,會(huì)

60、依據(jù)問(wèn)題擬定調(diào)查問(wèn) 卷和訪談提綱,并按方案有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等23 / 28 第 23 頁(yè),共 28 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息,會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)分析；3、明白飲料的成分,熟識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；把握正確挑選飲料的小 常識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn)：明白各種各樣的飲料,探究飲料與健康的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：飲 料與健康的關(guān)系的探究；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)飲料的實(shí)物與相關(guān)學(xué)問(wèn) 教學(xué)過(guò)程：題：一、自學(xué)教材： 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材 P39-P48的全部?jī)?nèi)容, 摸索并爭(zhēng)論