六年級(jí)下冊(cè)《衛(wèi)生與健康》教案湖北資料講解

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年級(jí)下冊(cè)衛(wèi)生與健康教案 葛晶培育良好的愛好與愛好 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)知道好的、健康的愛好愛好有助于個(gè)人的全面進(jìn)展；2、培育同學(xué)健康的愛好愛好；3、訓(xùn)練同學(xué)積極參與有益的課外活動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)：正確處理健康的愛好愛好；教學(xué)方法：列舉法、講解法、分析法 教具預(yù)備：燈片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 1、大家談：說說自己有哪些健康的愛好愛好,這些愛好愛好給自己帶來了什么好處？2、依據(jù)同學(xué)回答,老師小結(jié)；3、揭題并板書；二、學(xué)文明理 1、用自己喜愛方式讀課文,并摸索以下問題 A、萬曉曉同學(xué)有哪些愛好和愛好？B、他的愛好和愛好都健康嗎？C、文章結(jié)尾萬曉曉說的話,給了你什么

2、啟示？2、出示燈片（咱們來參觀萬曉曉的房間）3、聯(lián)系實(shí)際：列舉自己兩、三個(gè)健康的愛好愛好；4、老師小結(jié)：一個(gè)人的愛好愛好,應(yīng)當(dāng)廣泛一點(diǎn),健康的愛好愛好,可以增長(zhǎng)才智,有 益于身心；三、辨析明理 A、說一說 1、舉例說說健康的愛好愛好有助于個(gè)人的全面進(jìn)展；2、你的愛好愛好有哪些？你能分清健康的愛好愛好和不良愛好愛好嗎？B、想一想 許多名人都有廣泛的愛好愛好,這對(duì)我們有什么啟示？1、宏大領(lǐng)導(dǎo)毛澤東喜愛游泳,本事精湛,乒乓球也打得有板有眼；2、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平愛好游泳,打橋牌技巧特殊；3、科學(xué)家袁隆平愛好音樂,工作之余常拉小提琴；C、評(píng)一評(píng)（燈片出示）周興濤說得對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶?；D、辨一辨

3、（燈片出示）這種做法有利于他們?nèi)孢M(jìn)展嗎？四、老師總結(jié) 健康的愛好愛好有助于個(gè)人的全面進(jìn)展；克服逆反心理word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與才能 1. 明白逆反心理產(chǎn)生的緣由,懂得逆反心理的含義,辨證地看待逆反心理,深刻熟悉逆反心 理所帶來的后果和危害；2. 通過探究活動(dòng),從多個(gè)角度分析逆反心理產(chǎn)生的緣由,并引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行相應(yīng)的計(jì)策克服 逆反心理,親密親子關(guān)系,走出與父母“ 對(duì)著干” 的誤區(qū)； 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過教學(xué),使同學(xué)懂得與父母產(chǎn)生逆反心理的緣由主要是自己造成的,體諒父母在訓(xùn)練和培 養(yǎng)子女過程中所付出的代價(jià),激發(fā)同學(xué)對(duì)父母的孝心和感謝之情,感悟父母“

4、無價(jià)” 的愛；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：逆反心理的后果及危害 教學(xué)方法：自主探究法、活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教材分析：本課的課題是“ 與父母公平溝通”；為什么要與父母公平溝通？由于有代溝的存在,逆反心理的作祟；本課內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“ 學(xué)會(huì)與父母公平溝通,正 確熟悉父母對(duì)自己的關(guān)愛和訓(xùn)練,以及可能產(chǎn)生的沖突,克服逆反心理” 的要求；同 時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)在活動(dòng)建議中“ 以我是如何化解與父母的沖突為題,溝通各自解決矛 盾的方法,爭(zhēng)論共享勝利解決沖突的體會(huì)” 等內(nèi)容；本課共有三個(gè)框題；其次框題“ 克 服逆反心理” 是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；而逆反心理的后果及危害以及如何辯證地看待逆

5、反心理又是本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)；說它是重點(diǎn),是由于只有讓同學(xué)深刻的熟悉到逆反心 理可能帶來的后果與危害,才能實(shí)行相應(yīng)的計(jì)策克服逆反心理；說它是難點(diǎn)是由于逆 反心理在思維方式上往往具有求異的特點(diǎn),是人們?cè)谔骄靠茖W(xué)真理過程中不行缺少的 重要因素；對(duì)于青少年來說,積極的逆反心理極為珍貴,努力克服和防止逆反心理所 帶來的后果和危害；教案背景：逆反心理幾乎人人都有,但在青少年中尤為突出；針對(duì)這一現(xiàn)象,我第一通過動(dòng) 畫視頻歌曲小小少年導(dǎo)入課題,引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉在自己的成長(zhǎng)過程中以及與父母的交往中出 現(xiàn)的苦惱；然后顯現(xiàn)的談天記錄,更是形象地反映了現(xiàn)實(shí)生活中子女對(duì)家長(zhǎng)的逆反傾向；接 著分析逆反心理產(chǎn)生的緣由、逆反

6、心理所帶來的危害,找出克服逆反心理的計(jì)策,并運(yùn)用這 些計(jì)策去解決一些實(shí)際問題；最終對(duì)逆反心理進(jìn)行進(jìn)一步的探究：如何辯證看待逆反心理？全課過程中一環(huán)扣一環(huán),使同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到在這個(gè)年齡階段克服逆反心理的重 要性和必要性；教學(xué)過程：（用 PPT 的形式）一、 導(dǎo)入新課：（一）點(diǎn)擊播放動(dòng)畫視頻歌曲小小少年；師：小小少年為什么會(huì)有苦惱？（同學(xué)結(jié)合教材上的第一段內(nèi)容回答,即逆反心理產(chǎn) 生的表現(xiàn)、含義,并過渡到顯現(xiàn)其次框題）同學(xué)回答（略）老師引導(dǎo)：正處于青春期的同學(xué)們,獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切需要擺脫成人 的監(jiān)護(hù),對(duì)待家長(zhǎng)或者老師有抵觸、word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站

7、刪除不服從甚至于抗拒的行為,從心理學(xué)上講都是逆反心理 的表現(xiàn)；逆反心理是青少年常見的心理現(xiàn)象,它的顯著特點(diǎn)就是抵觸、不服從乃至于抗拒；那么,今日我們就來探討有關(guān)青少年逆反心理的問題；二、講授新課：（一）多媒體顯示一組談天記錄：小芹：每天上學(xué)前,媽媽總是嘮叨幾句： “ 上學(xué)過公路千萬要當(dāng)心,上課肯定要認(rèn) 唉,真是煩死人了；真聽講 , ”小靜：我媽媽更煩,總是拿我與別人比,說我這也不行,那也不如人；有時(shí)我真想和她大吵 一架；小輝：我和媽媽也沒有共同語言,我喜愛周杰倫的歌,她竟說我的觀賞水平太差；怎么天下的媽媽都是一樣的?。恍∪A：我有方法應(yīng)付媽媽“ 嘮叨”；她說她的,我做我的,有時(shí)媽媽讓我學(xué)彈琴,我

8、偏做作業(yè)；讓我做作業(yè),我偏偏去彈琴“ 你煩不煩呀！”, 我常對(duì)她說：（二）合作探究：明白逆反心理的含義、表現(xiàn) 閱讀以上內(nèi)容,回答以下問題：1.這些同學(xué)的對(duì)話表現(xiàn)出他們對(duì)家長(zhǎng)的怎樣一種態(tài)度？2.這些對(duì)話反映了現(xiàn)實(shí)生活中青少年存在的什么心理現(xiàn)象？3.什么是逆反心理？有哪些詳細(xì)的表現(xiàn)？4.你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有類似的經(jīng)受？請(qǐng)舉例說明；同學(xué)回答（略）老師歸納補(bǔ)充：這些同學(xué)的對(duì)話表現(xiàn)出他們對(duì)家長(zhǎng)不服從、抵觸甚至于抗拒的態(tài) 度；這些對(duì)話反映了現(xiàn)實(shí)生活中青少年存在逆反心理；師：我們僅僅對(duì)父母有逆反心理嗎？為什么？（讓同學(xué)摸索回答）在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上顯現(xiàn)答案：事實(shí)上,青少年的逆反心理絕大多數(shù)是在家里與父母常常

9、“ 對(duì)著干” 的過程中逐步 形成的,并進(jìn)展到對(duì)父母以外的人或事,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)等都會(huì)以“ 敵對(duì)” 的 態(tài)度去看待,形成逆反心理；這是由于青少年正處于青春期,簡(jiǎn)潔表現(xiàn)出感情用事、期望獨(dú)立的情形；這段時(shí)期 的一個(gè)明顯心理特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的逆反傾向,加上辨別是非的才能較弱,所以,對(duì)父 母以外的人或事,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)等都會(huì)以“ 敵對(duì)” 的態(tài)度去看待,形成逆反 心理；師：逆反心理幾乎人人都有,但在我們青少年身上表現(xiàn)得較為明顯；假如處理不當(dāng),會(huì)對(duì)我 們帶來許多危害；（三）案例分析：感受逆反心理的危害（幻燈片展現(xiàn)案例）昨晚,斌斌又被爸爸揍了一頓,僅僅是由于他物理只考了 60 分,這已經(jīng)是本周

10、第三次被打了, 他有時(shí)會(huì)懷疑自己是不是父母 撿來的,否就天下怎么會(huì)有這么狠心的父母？他越想越郁悶：你們?cè)绞且覍W(xué)好,我偏不為 你們學(xué),我要讓你們懊悔,我覺得與你們無法溝通,我打算離家出走了 , 身上沒有多少錢的 斌斌四處流浪；三天后,他身無分文,餓壞了的他偷拿了一家超市的月餅,保安發(fā)覺后將其 扭送到了當(dāng)?shù)嘏沙鏊幻窬ㄖ蟊蟮母改?并對(duì)斌斌及其父母進(jìn)行了訓(xùn)練,一家人終于團(tuán)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除聚了；問：1.斌斌離家出走的緣由有哪些？生：代溝、父親的暴力行為、斌斌的逆反心理 問：2. 這件事給你什么啟示？生答（略）師：逆反心理假如得不到有效調(diào)劑和解決會(huì)帶來嚴(yán)峻危害

11、；消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 人體的消化系統(tǒng)主要由口腔 .咽與食管 .胃.小腸 .大腸組成；（一）口腔口腔位于消化道的最前端,是食物進(jìn)入消化道的門戶；口腔內(nèi)參與消化的器官有：1.牙齒 人體最堅(jiān)硬的器官,食物通過牙齒的咀嚼有大塊變成小塊；2.舌 在進(jìn)食的過程中,使食物與唾液混合,將食物向咽喉推動(dòng),用以幫忙食物吞咽；舌是 味覺的主要器官；3.唾液腺 人的口腔內(nèi)有三對(duì)大的唾液腺：腮腺 唾液就是由這些唾液腺分泌的混合液；.舌下腺 .頜下腺,仍有許多散在的小唾液腺,唾液的作用：唾液可潮濕與溶解食物,以引起味覺；可清潔和愛護(hù)口腔,可使食物細(xì)胞粘成 團(tuán),便于吞咽；唾液中的淀粉酶可對(duì)淀粉進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分解；（ 二）咽與

12、食管咽位于鼻腔 .口腔和喉的后方, 其下端通過喉與氣管和食管相連, 是食物與空氣的共同通道；（三）胃 胃位于左上腹,是消化道最膨大的部分,其上端通過噴門與食管相連,下邊通過幽門與十二指腸相連；1.胃的運(yùn)動(dòng)（1）胃的容受性舒張：胃的容量可適應(yīng)于大量食物的涌入,已完成儲(chǔ)備和預(yù)備消化食物的 功能；（2）緊急性收縮：在消化過程中,緊急性收縮逐步增強(qiáng),使胃腔內(nèi)有肯定壓力,有助于胃 液滲入食物,并能幫助推動(dòng)食物向十二指腸移動(dòng)；（3）胃的蠕動(dòng)：蠕動(dòng)的作用是使食物與胃液充分混合,以利胃液的消化作用,把食物以最 適合小腸消化和吸取速度向小腸排放；2.胃液 胃液為透亮的 .淡黃色的酸性液體, PH 為 0.9-1

13、.5. （1）胃酸：胃酸由鹽酸構(gòu)成,由胃粘膜的壁細(xì)胞分泌；（2）胃蛋白酶：胃蛋白酶由胃粘膜的主細(xì)胞以不具活性的胃蛋白酶原的形式所分泌的,在 胃酸的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谢钚缘奈傅鞍酌福?粘液：粘液的主要成分為糖蛋白；粘液為中性或偏堿性, 可降低 HCI 胃酸酸度,減弱胃 蛋白酶活性；從而防止酸和胃蛋白酶對(duì)胃細(xì)胞膜的消化作用；（4）內(nèi)因子：有壁細(xì)胞分泌,可以和維生素 收維生素 B12 的作用；（ 四）小腸B12 結(jié)合成復(fù)合體,有促進(jìn)回腸上皮細(xì)胞吸小腸是食物消化的主要器官；在小腸,食物受胰液 .膽汁 .及小腸液的化學(xué)性消化；絕大部分養(yǎng)分成分在小腸吸取,未被消化的食物殘?jiān)?由小腸進(jìn)入大腸；1.小腸的運(yùn)動(dòng)作

14、用word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 緊急性收縮,它是其他運(yùn)動(dòng)形式有效進(jìn)行的基礎(chǔ),使小腸保持肯定的外形和位置,并使腸 腔內(nèi)保持肯定壓力,有利于消化和吸??；分節(jié)運(yùn)動(dòng),其作用是使食糜與消化液充分混合,增加食糜與腸粘膜的接觸,促進(jìn)腸壁血液 淋巴回流,這都有助于消化和吸取有利于消化和吸??；蠕動(dòng),其作用是將食糜向遠(yuǎn)端推送一段,以便開頭新的分節(jié)運(yùn)動(dòng)；2.進(jìn)入小腸的消化液 1.5L/d,PH7.8-8.4, 胰液是由胰腺的腺泡細(xì)胞和小導(dǎo)管細(xì)胞所分泌的,無色等滲堿性液體,具有很強(qiáng)的消化才能；膽汁由肝細(xì)胞合成,儲(chǔ)存于膽囊,經(jīng)濃縮后由膽囊排出至十二指腸；小腸液,潤(rùn)滑愛護(hù)小腸粘膜,腸激酶激活胰蛋

15、白酶原,稀釋食物,促進(jìn)吸取,上皮細(xì)胞刷 狀緣存在各種消化酶 肽酶、脂肪酶和寡糖酶 ,可對(duì)刷狀緣及進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞內(nèi)的養(yǎng)分物 質(zhì)連續(xù)消化,但脫落至腸腔后無活性；（五）大腸 人類的大腸內(nèi)沒有重要的消化活動(dòng)；主要功能在于吸取水分,供應(yīng)食物殘?jiān)臅簳r(shí)儲(chǔ)存場(chǎng) 所；第五課 泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo) 1說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能；2說出腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；（二）才能目標(biāo) 通過解剖豬腎,培育同學(xué)的觀看、動(dòng)手才能,搜集、處理資料的才能以及語言的表達(dá)能 力；（三）情感目標(biāo) 1激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好,培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神；2讓同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) 泌尿系統(tǒng)各部分的功能以

16、及腎的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn) 腎單位的結(jié)構(gòu)；課時(shí)支配： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除老師：人體正常的生理活動(dòng)過程中會(huì)產(chǎn)生一些廢物,假如在體內(nèi)積聚過多,會(huì)阻礙人體 的正常生理活動(dòng)；因此,人體為了保持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)固,每天都要將產(chǎn)生的廢物排出體外；尿液是人體排出的一種廢物,尿液是如何形成的？它又是怎樣被排出體外的？要想學(xué)問這些 問題的答案,我們第一來明白泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；新課學(xué)習(xí)：老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文,結(jié)合P68的“ 人體泌尿系統(tǒng)的組成” 圖片和泌尿系統(tǒng)的模型想一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們?cè)谌梭w內(nèi)的詳細(xì)位置怎樣？它們的功能分別是什么？師生共

17、同歸納泌尿系統(tǒng)的組成及其功能：腎臟（形成尿液）；輸尿管 輸送尿液 ；膀胱（貯存尿液）；尿道（排出尿液）；老師播放 FLASH動(dòng)畫：泌尿系統(tǒng)的組成；老師請(qǐng)同學(xué)們用手指一下自己身體上腎臟的位置；老師：腎是形成尿液的器官,是泌尿系統(tǒng)的主要器官；人體的腎位于腹腔的背面、脊柱 的兩側(cè)；腎的背面和腹面有肋骨愛護(hù)；老師支配同學(xué)分組完整的豬腎,觀其形,辨其味,并記錄觀看結(jié)果；同學(xué)用解剖刀將豬腎縱剖,對(duì)比課本插圖認(rèn)真辨認(rèn)腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；老師在同學(xué)觀看和解剖試驗(yàn)時(shí)巡察,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的疑問；同學(xué)分組觀看,發(fā)覺腎髓質(zhì)和腎皮質(zhì)的顏色和書上所描述的不一樣,提出疑問；老師說明：活體或剛剛離體豬腎的腎皮質(zhì)中血液比較多,因此,腎

18、皮質(zhì)的顏色較深,而 腎髓質(zhì)顏色較淺；但是離體時(shí)間比較長(zhǎng)的豬腎,腎皮質(zhì)的顏色較淺,而腎髓質(zhì)的顏色較深；同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐今后去買豬腰子時(shí)應(yīng)選擇什么顏色的？老師出示腎縱剖結(jié)構(gòu)模式圖；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除老師：腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位,每個(gè)腎大約包含100 萬個(gè)腎單位；老師指導(dǎo)同學(xué)用顯微鏡觀看腎單位的玻片標(biāo)本；出示腎單位的圖片,要求同學(xué)指出各部 分名稱及其特點(diǎn)；老師：每個(gè)腎包含 100 多萬個(gè)腎單位,它們分布并貫穿在腎的皮質(zhì)和髓質(zhì)里；其中腎小 球、腎小囊分布在皮質(zhì)內(nèi),腎小管分布在皮質(zhì)和髓質(zhì)內(nèi)；血液只有流經(jīng)腎單位,才能夠形成 尿；老師：腎小球是由什么組

19、成的？血液在腎小球中的流經(jīng)途徑是怎樣的？同學(xué)爭(zhēng)論,老師歸納：腎小球是由入球小動(dòng)脈分支形成的毛細(xì)血管球,其終端匯合成一 條出球小動(dòng)脈；血液從入球小動(dòng)脈進(jìn)入毛細(xì)血管,然后又聚集在一起從出球小動(dòng)脈流出來；而人體其他部位毛細(xì)血管網(wǎng)的兩端分別連接動(dòng)脈和靜脈；最終老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第七課 人體的新陳代謝 1食物的消化和吸?。?）消化系統(tǒng)的組成（2）食物的消化和吸取word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除消化有 物理性消化 和化學(xué)性 消化；物理性消化主要通過牙齒的咀嚼 和胃腸的蠕動(dòng) ；化學(xué)性消化主要是利用 消化酶 ,使食物中的養(yǎng)分成分通過化學(xué)變化變成 可吸取的物質(zhì) ；食物中各種

20、成分的消化；食物中的水、無機(jī)鹽、維生素 不經(jīng)消化能直接被吸??；食物纖維不能被消化； 淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪 最終分別被消化分解成 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸；小腸 是食物消化吸取的主要場(chǎng)所,與其相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：1 小腸長(zhǎng),有皺襞 ,內(nèi)壁形成 小腸絨毛 ,可擴(kuò)大小腸內(nèi)表面積； 2 小腸絨毛內(nèi)含 豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,有利于養(yǎng)分物質(zhì)的吸??； 3 小腸內(nèi)含有多種消化腺分泌的 完全的消化；吸取是指養(yǎng)分物質(zhì)進(jìn)入 循環(huán)系統(tǒng) 的過程；2酶在生命活動(dòng)中的重要作用消化酶 ,能對(duì)食物中的各種成分進(jìn)行1 酶的概念： 酶是生物 活細(xì)胞 所產(chǎn)生的具有 催化作用 的蛋白質(zhì) ,是一種 生物催化劑 ；酶 能使生物體內(nèi)

21、的化學(xué)反應(yīng)快速地進(jìn)行,而本身并不發(fā)生變化,這一點(diǎn)與無機(jī)催化劑相像；2 酶的特點(diǎn) 高效性 ：酶的催化效率一般是無機(jī)催化劑的 10 710 13倍；專一性 ：一種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；不穩(wěn)固性 ：高溫、低溫以及過酸、過堿,都會(huì)影響酶的活性；也就是說,酶的催化作 用需要相宜的條件； 溫度、 pH都會(huì)影響酶的活性；3 酶的作用： 酶具有 多樣性, 高效性及專一性 等作用特點(diǎn) 對(duì)于生物體內(nèi)的新陳代謝的 正常進(jìn)行是必不行少的；3消化酶在人體消化過程中的作用 1 食物中各種養(yǎng)分成分的消化過程 食物中的各種養(yǎng)分成分,除了水、無機(jī)鹽、維生素等可以直接被消化道吸取外,其他如 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等結(jié)

22、構(gòu)復(fù)雜、不溶于水的大分子有機(jī)物,必需在消化道內(nèi)經(jīng)過消化,分 解成溶于水的有機(jī)物小分子,才能被消化道壁吸?。惶穷悺⒌鞍踪|(zhì)、脂肪這三大有機(jī)物的消化過程必需在各種消化酶的催化作用下才能完成,它們的詳細(xì)途徑為：2 消化酶在人體消化過程中的作用 口腔中的 唾液 含有 唾液淀粉酶 ,口腔可以使食物中的部分淀粉分解成 麥芽糖 ；酸性的 胃液 中有 胃蛋白酶 ,它能將蛋白質(zhì)分解成 多肽 ；小腸中的消化液包括 腸液、胰液和膽汁 ,腸液和胰液中含有分別能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的消化酶；膽汁雖然不含消化酶,但它可以對(duì)word 可編輯脂肪起乳化作用 ,資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 使脂肪變成極細(xì)小的微粒,從

23、而增加脂肪與各種消化液的接觸面積,便于脂肪的消化；因此小腸 是消化食物的主要場(chǎng)所；4人體的呼吸作用 1 人體呼吸時(shí)氣體交換的場(chǎng)所和過程氣體交換 的概念：氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用 實(shí)現(xiàn)的,即一種氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平穩(wěn)為止；人體 呼吸作用 的概念：人體內(nèi)不斷地 氧化分 解有機(jī)物,放出能量 ,供應(yīng)人體各種活動(dòng)的需要,同時(shí)也不斷產(chǎn)生二氧化碳等廢物；因此人 體必需不斷地吸取外界的氧氣,準(zhǔn)時(shí)排出體內(nèi)的二氧化碳；人體與外界進(jìn)行的這種氣體交換 過程,叫做 呼吸 ；完整的呼吸過程： 肺的換氣 外界氣體和肺泡內(nèi)氣體之間的交換 一肺泡內(nèi)的氣體與血；通過這一過程,液間的氣體間的交換 一

24、氣體在血液里的 運(yùn)輸 一血液與組織細(xì)胞間的氣體交換 氧到達(dá)組織內(nèi)供細(xì)胞利用,細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳就被排出體外；2 呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用供應(yīng)了必要的條件 通過呼吸作用,當(dāng)含氧低的靜脈血流經(jīng)肺泡的毛細(xì)血管后,就變成了含氧豐富的動(dòng)脈血 血液中的氧大部分以氧合血紅蛋白的形式存在 ；當(dāng)動(dòng)脈血流經(jīng)組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管時(shí),由于細(xì)胞在新陳代謝過程中不斷地消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,因此細(xì)胞中氧的濃度比動(dòng)脈血中 的低,二氧化碳的濃度比動(dòng)脈血中的高；于是,血液中的氧快速與血紅蛋白分別,通過毛細(xì) 血管壁擴(kuò)散到細(xì)胞里,而細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳就擴(kuò)散到血液里,經(jīng)過這樣的氣體交換后,流經(jīng)組織細(xì)胞的 動(dòng)脈血 就變成了 靜脈血

25、；5人體內(nèi)尿的生成和排出 1 人體內(nèi)尿的生成過程 腎小球的濾過作用 ：人體內(nèi)腎小球的作用類似于過濾器；當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除血 細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血漿中的部分水分、無機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì),都可以由腎小球過濾到；腎小囊腔內(nèi),形成原尿；原尿中除不含有 血漿基本一樣；大分子蛋白質(zhì) 外,其他成分及濃度都與腎小管的重吸取作用 ；原尿流過腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì)能被重新吸取回血液,包括 全部的葡萄糖和大部分的水、無機(jī)鹽等；由此可見,腎小管的重吸取是有選擇的；原尿經(jīng)過重吸取后,剩下的廢物,如尿素、尿酸以及一部分水、無機(jī)鹽等成為尿液；2 人體排尿的作用：人體通過尿的排出,不但起到排泄廢物的作用,

26、而且對(duì)調(diào)劑體內(nèi) 水 和無機(jī)鹽 的平穩(wěn) ,使內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)固,維護(hù)組織細(xì)胞正常的生理功能,也起到重要作用；因此,人每日應(yīng)適量喝水；6人體的血液循環(huán) 1 心臟心臟的結(jié)構(gòu)：心臟是血液循環(huán)的樞紐,主要由心肌構(gòu)成,通的兩部分；左右兩部分又被瓣膜分隔成上下兩個(gè)腔；因此心臟分四個(gè)腔內(nèi)部被隔成左右不相：左右心房和左右心室；心房與靜脈相連,心室與動(dòng)脈相連；在心房和心室之間,心室和動(dòng)脈之問,都有能開 關(guān)的瓣膜,分別叫 房室瓣和動(dòng)脈瓣；瓣膜的特點(diǎn)： 瓣膜只能向一個(gè)方向開放,保證血液只能按肯定的方向流淌,即血液只 能從心房流向心室,從心室流向動(dòng)脈；心動(dòng)周期： 心臟每收縮和舒張一次所經(jīng)受的時(shí)間,叫做一個(gè)心動(dòng)周期；心動(dòng)

27、周期包括 心縮期和心舒期 ,第一是兩心房同時(shí)收縮,然后舒張；在心房開頭舒張時(shí),心室同時(shí)收縮,然后心室舒張,接著,心房又開頭收縮,進(jìn)入下一個(gè)心動(dòng)周期；2 血管的種類、功能、分布及特點(diǎn)血 管 種功能分布特點(diǎn)類word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除動(dòng)把血液從心臟送往多分布在較深的管壁厚,彈性大,管內(nèi)血流速脈身體各處部位度快靜把血液從身體各處位 置 有 深 有管壁薄,彈性小,管腔大,管內(nèi)血脈送回心臟淺液流速慢毛 細(xì) 血連接最小的動(dòng)脈和分布很廣管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血管靜脈流速度很慢3 人體的血液循環(huán)：證明心臟的收縮和舒張是血液循環(huán)的原動(dòng)力；血液循環(huán) 血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩個(gè)

28、部分,當(dāng)然,這兩個(gè)部分實(shí)際上是相互連通,且同時(shí) 進(jìn)行的；體 循環(huán) ：血 液由左 心室進(jìn)入 主 動(dòng) 脈,再流 的動(dòng)脈、經(jīng)全身 毛細(xì)血 管網(wǎng)、靜 脈,最 后聚集到 上、下腔靜脈,流回右心房,這樣的血液循環(huán)叫做體循環(huán)；在體循環(huán)中,血液流經(jīng)身體各部 分組織細(xì)胞四周的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),把氧和養(yǎng)料送給細(xì)胞,把細(xì)胞 產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；因此,從左心室射出的鮮紅色的動(dòng)脈血,經(jīng)過體循環(huán),就 變成了暗紅色的靜脈血,流回到右心房；肺循環(huán) ：血液由右心室進(jìn)入肺動(dòng)脈,流經(jīng)整個(gè)肺泡四周的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回 左心房的血液循環(huán)叫做肺循環(huán)；在肺循環(huán)中,從右心房進(jìn)入肺動(dòng)脈的靜脈血,流經(jīng)肺部的毛 細(xì)血管網(wǎng)時(shí),跟肺泡里的空

29、氣進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡內(nèi),肺泡內(nèi)的氧進(jìn) 入血液中,跟血紅蛋白結(jié)合,于是,暗紅色的靜脈血變?yōu)轷r紅色的動(dòng)脈血,從肺靜脈流回左 心室；7與血液有關(guān)的學(xué)問 1 骨髓造血 的功能 成年人的各種血細(xì)胞均源于骨髓,有些甚至大量?jī)?chǔ)存在骨髓中,并有規(guī)律地釋放到血液 循環(huán)中；在正常情形下,成人骨髓造血只限于紅骨髓,但在反常情形下要求造血增加時(shí),已 無造血功能的黃骨髓能復(fù)原造血功能；骨髓之所以具有造血功能是由于在骨髓中存在一種造 血干細(xì)胞；2 人體 ABO血型 與輸血 ABO 人體 ABO血型：人類的血型系統(tǒng)有多種,發(fā)覺最早并與臨床醫(yī)學(xué)有重要關(guān)系的是血型系統(tǒng)；血液的紅細(xì)胞上存在兩種凝集原,分別叫做

30、 word 可編輯A 凝集原和 B 凝集原；血液的血清中資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除就含有與它們相對(duì)抗的兩種凝集素,分別叫抗A 凝集素和抗 B 凝集素；同時(shí),每個(gè)人的血清中都不含有與他自身紅細(xì)胞的凝集原相對(duì)抗的凝集素；輸血 輸血的時(shí)候,主要考慮獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞與受血者的血清之間是否會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)；依據(jù)這一原理就可以推斷出ABO血型之間在輸血時(shí)的相互關(guān)系如下表 “ +” 表示有凝集反應(yīng),“ 一” 表示無凝集反應(yīng) ：獻(xiàn) 血 者 的 紅 細(xì)胞受血者的血清 含凝集素的情形 含凝集原情0型 抗A、抗A型 抗B A B型 抗AB型 無 況 B 一一0型 無 一A型A 十一十B型B 十十一AB型A、

31、十十十B 但是異型之間輸血不能輸?shù)锰嗵?否就輸入的凝集素來不及稀釋,可能引起凝集反 應(yīng),因此,輸血時(shí)應(yīng)以輸 同型血 為原就；3 學(xué)會(huì)閱讀“ 血常規(guī)” 化驗(yàn)單 當(dāng)身體顯現(xiàn)某些疾病時(shí),常會(huì)引起血液中的某些成分發(fā)生變化；因此,在看病時(shí)做個(gè)血 常規(guī)的檢查,可以很直觀地反映出身體中的某些疾??；學(xué)會(huì)看驗(yàn)血單,一方面可以幫忙我們 弄清血液的一些常規(guī)指標(biāo),同時(shí)也可以使我們對(duì)某些常見疾病進(jìn)行自我診斷；第三節(jié)其他生物的新陳代謝 1 相關(guān)慨念1生物新陳代謝中物質(zhì)和能量變化的特點(diǎn)物質(zhì)代謝 是指生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)的交換和生物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程；能量代謝 是指生物體與環(huán)境之間能景的交換和生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)變過程；

32、同化作用 是指生物體把從外界環(huán)境中獵取的養(yǎng)分物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),并且儲(chǔ) 存能量的變化過程 異化作用 是指生物體把自身的一部分組成物質(zhì)加以分解,釋放出其中的能量,并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過程；2 生物新陳代謝中物質(zhì)和能舒變化的特點(diǎn)新陳代謝中的物質(zhì)代謝、能量代謝、同化作用、異化作用之間有著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,如 下所示；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2生物的新陳代謝類型 1 自養(yǎng)型和異養(yǎng)型 依據(jù)生物體在同化作用過程中能否直接利用無機(jī)物制造有機(jī)物,新陳代謝可以分為白養(yǎng) 型和異養(yǎng)型兩種；自養(yǎng)型 ：綠色植物和少數(shù)種類的細(xì)菌以光能或化學(xué)能為能量的來源,以環(huán)境中的二氧 化碳

33、為碳的來源,合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量；這樣的新陳代謝類型屬于自養(yǎng)型；異養(yǎng)型 ：人和動(dòng)物不能合成自身所需的有機(jī)物,而只能依靠外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物 作為能量和碳的來源,將這些有機(jī)物攝人體內(nèi),轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),并儲(chǔ)存能量；這樣 的新陳代謝類型屬于異養(yǎng)型；2 需氧型和厭氧型 需氧型 ：絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物在異化作用的過程中,必需不斷地從外界環(huán)境中攝取 氧來氧化分解體內(nèi)的有機(jī)物,釋放出其中的能量,以便維護(hù)自身的各項(xiàng)生命活動(dòng)這種新陳 代謝類型叫做需氧型；厭氧型 ：動(dòng)物體內(nèi)的寄生蟲和某些細(xì)菌,在無氧的條件下,才能將體內(nèi)的有機(jī)物氧化 分解,從中獲得維護(hù)自身生命活動(dòng)所需要的能量,這種新陳代謝類型叫做厭氧型；

34、第八課 男性生殖器的衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)：一、使學(xué)校六年級(jí)男生能意識(shí)到青春期是人生中最重要的時(shí)期；二、使學(xué)校六年級(jí)男生正確地熟悉到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化；三、使學(xué)校六年級(jí)男生舉實(shí)例說明青春期自己應(yīng)留意的生理問題；四、使學(xué)校六年級(jí)男生用自己的話說出自己的心理最近是否顯現(xiàn)了較大的變化以及與異性同 學(xué)交往時(shí)應(yīng)留意的問題；五、通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)覺男生觀賞具有什么樣特點(diǎn)的女生；教學(xué)重難點(diǎn)：使六年級(jí)的男同學(xué)熟悉到即將或者已經(jīng)到來的青春期會(huì)在生理上和心理上發(fā)生一系列的重大 變化,面對(duì)這種變化,要做好心理預(yù)備；使同學(xué)明白青春期的生理、心理學(xué)問,把握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí),幫忙同學(xué)形成健 康的道德觀念；教學(xué)過

35、程：（一）、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：男同學(xué)們,大家好！許多同學(xué)在進(jìn)入五六年級(jí)以來,身體都發(fā)生了一些比較大的 變化？同時(shí)我們心里想的又和過去也有了一些不一樣的？（可讓同學(xué)爭(zhēng)論,回答；）總結(jié)：那 么為什么我們會(huì)有這些變化呢？今日,我們就一起來明白一下吧（二）、講解：1、什么是青春期？師：人的一生猶如四季的植物一樣：春天發(fā)芽,夏天茂密,秋天結(jié)果,冬天衰?。煌瑢W(xué) 們現(xiàn)在正是春天的季節(jié),是個(gè)特別美麗的時(shí)期；但是這個(gè)的進(jìn)展變化很快,所以我們今日我-青春期；們就要來熟悉一下我們自身的進(jìn)展 師：什么叫青春期呢？第一我們知道,人的一生分為幾個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期：嬰兒期 03、幼兒期 35、童年期 611、青春期 1118、青年期

36、期 1939、中 年期 4059、老年期 60在這幾個(gè)時(shí)期中,我們的生長(zhǎng)發(fā)育不是直線上升的,而是有快有慢；人的生長(zhǎng)發(fā)育 有兩個(gè)高峰期,第一個(gè)高峰期時(shí)在五歲以前,每年的增長(zhǎng)率最大,其次個(gè)高峰期,從 12 歲到 17 歲之間,就是我們今日要明白的青春期,但是不同的人進(jìn)入青春期的時(shí)間有早有晚,一般 女孩子比我們男孩子提早一兩年進(jìn)入青春期,所以我們會(huì)發(fā)覺班上有些女同學(xué)他們的個(gè)頭比word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我們男生長(zhǎng)得仍高,仍快,上體育課時(shí)有的比我們的柔韌性要好,跑的比我們男生仍要快,這是很正常的；即使是我們男同學(xué),進(jìn)入青春期也有肯定的年齡差異,有的已經(jīng)進(jìn)入青春期,有的仍沒有

37、進(jìn)入而即將進(jìn)入；2、青春期有什么特點(diǎn)呢？那么,有的同學(xué)會(huì)想,我是否已經(jīng)進(jìn)入青春期來呢,告知大家,判定自己是否進(jìn)入青春期有 兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是身體快速發(fā)育和其次性別特點(diǎn)開頭顯現(xiàn)；二是心理進(jìn)展變化迅猛；第一,進(jìn)入青春期后,我們的身高和體重增長(zhǎng)快速（課件圖標(biāo)）另外我們 的其次性別特點(diǎn)開 始顯現(xiàn)：人剛生下來是從男女的第一性特點(diǎn)上來區(qū)分的,第一性特點(diǎn)就是指男女的生殖器官特點(diǎn),男性的性器官在體外,就是我們所說的“ 小雞雞”,由陰莖和睪丸組成, （出示課件圖片）第一性特點(diǎn)是生下來就有的；但很小孩子穿上衣服后我們有時(shí)候分不出男女來,也就是 說第一性特點(diǎn)可以被掩蓋??；但進(jìn)入青春期后,人的其次性特點(diǎn)開頭發(fā)育,其次性特

38、點(diǎn)是很 難掩蓋住的,所以不論怎么裝扮, 仍是比較簡(jiǎn)潔分出男女來的； 那么其次性特點(diǎn)都有哪些呢？對(duì)于我們男同學(xué)來說就是：胡須-聲音 -喉結(jié) -肌肉；的顯現(xiàn)和增長(zhǎng)；比如有的男同學(xué)在最近發(fā)覺自己的上唇邊顯現(xiàn)了毛茸茸的胡須,有些同學(xué)的聲音開頭變得低 沉,喉結(jié)變大,肌肉凸顯等等變化；遺精的學(xué)問：遺精的原理：男孩子進(jìn)入青春期后,睪丸開頭產(chǎn)生精子,精子的外形想個(gè)小蝌蚪,但很小,需要在顯微鏡下才能看到；精子產(chǎn)生后就存在精囊里,如儲(chǔ)存過多就會(huì)溢出體外；遺精是男 性性成熟過程的一個(gè)標(biāo)志,是一種正常的生理現(xiàn)象；假如有的同學(xué)顯現(xiàn)過這種現(xiàn)象,千萬不 要恐慌；假如沒有顯現(xiàn),也不必焦急,由于每個(gè)人的發(fā)育時(shí)間有快慢之分,大多

39、數(shù)男生是在 十三四歲的時(shí)候顯現(xiàn)遺精現(xiàn)象的；3、爭(zhēng)論自己的身體和其次性特點(diǎn)上是否顯現(xiàn)了這種變化；4、師總結(jié)引導(dǎo)；通過學(xué)習(xí)我們知道了青春期不僅是身高體重增長(zhǎng)迅猛的時(shí)期,而且身體的內(nèi)部器官也有質(zhì)的 轉(zhuǎn)變（成熟）,使一個(gè)人從童年走向成年的過度階段；就是說,使我們從男孩變成男人的過渡 階段,這是一個(gè)重要階段,那么在這個(gè)重要階段,我們?cè)陲嬍?、體育錘煉、衛(wèi)生習(xí)慣上都應(yīng) 該留意些什么呢？同學(xué)爭(zhēng)論并匯報(bào) 師總結(jié)（課件）飲食要均衡 :身體發(fā)育快速,活動(dòng)量增大,所以飲食需要全面,合理；適當(dāng)?shù)捏w育錘煉要留意：我們的身高體重受兩方面影響,一是遺傳,二是后天的錘煉,同是 雙胞胎,有的高有的矮就是錘煉的影響；但是要留意錘煉

40、的方式方法,要支配得當(dāng),把握科 學(xué)性,不能急于求成,拔苗助長(zhǎng),反而有害；出示課件資料：依據(jù)青春期的發(fā)育特點(diǎn),在進(jìn)行體育錘煉時(shí),應(yīng)留意姿態(tài)要正確,以免發(fā)生畸形；另外,要 留意身體的全面錘煉, 防止一側(cè)肢體或局部用力過多而造成肢體進(jìn)展不均衡；在體育錘煉中,對(duì)于負(fù)重的練習(xí)應(yīng)當(dāng)適量,承擔(dān)過重的力氣練習(xí),會(huì)使軟骨過早的骨化而影響身高的正常發(fā) 育；在體育錘煉中,宜進(jìn)行柔韌性、彈跳力的練習(xí)；進(jìn)行力氣練習(xí)時(shí),要有方案地進(jìn)展小肌肉群 的力氣和伸肌力氣,提高完成動(dòng)作的和諧性和精確性；衛(wèi)生習(xí)慣：留意一如既往地講究衛(wèi)生,改掉不良的衛(wèi)生習(xí)慣,遠(yuǎn)離煙酒,等；5、通過問題和同學(xué)探討青春期同學(xué)的心理變化,以及對(duì)待異性要留意的

41、方面；同學(xué)們當(dāng)我們進(jìn)入青春期,相伴著生理發(fā)育的同時(shí),我們的心理也在快速地發(fā)生變化；那么,word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 在青春期心里都有哪些變化呢？師：老師在這里問大家?guī)讉€(gè)問題 , 1、你是否感覺最近你和家長(zhǎng)說話時(shí)有不耐煩甚至抵觸的心情,而以前不是這樣？2、你是否產(chǎn)生了想獨(dú)立行事的想法？3、你是否有了一些不相讓別人知道的小隱秘,他們？即使無話不談的伴侶甚至父母老師也不想告知4、你是否有想去冒險(xiǎn)的沖動(dòng),做一些老師家長(zhǎng)都不讓做的事情？5、你是否感覺自己比以前更簡(jiǎn)潔沖動(dòng)了,甚至和同學(xué)發(fā)生沖突,和師長(zhǎng)頂嘴？同學(xué)們的舉手匯報(bào)后,老師總結(jié)：假如這幾個(gè)問題你全部或者大部分答是,那么你

42、可能已經(jīng) 在心理上已經(jīng)進(jìn)入了青春期；進(jìn)入在我們剛剛進(jìn)入青春期的時(shí)候,心理正在逐步趨向獨(dú)立和 產(chǎn)生一些逆反的心情,和生理變化一樣,這些心理上的變化也是進(jìn)入青春期的標(biāo)志,使正常 的,但是,我們應(yīng)學(xué)會(huì)當(dāng)掌握好自己的心情,遇事前要三思而后行,防止做一些過激的舉動(dòng),由于我們的人生體會(huì)和社會(huì)體會(huì)都仍不多,對(duì)許多事情的判定不夠精確,假如總是任著自己 的性子來的話,那么很簡(jiǎn)潔造成一些事故；老師再問一個(gè)問題,也學(xué)當(dāng)我說出這個(gè)問題后有的同學(xué)會(huì)不好意思,甚至?xí)Γ?、你是否對(duì)女同學(xué)的感覺和以前不一樣了？能說說有什么不一樣？生回答,師總結(jié)：由于青春期的身體上的明顯變化,我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子

43、的 性格特點(diǎn)；比如說：男孩子小時(shí)候哭,別人不會(huì)說什么,但是進(jìn)入青春期了,男孩子動(dòng)不動(dòng) 就哭,別人就會(huì)說不頑強(qiáng),像個(gè)女孩子；女孩子也有很明顯的變化,比如說穿衣服喜愛挑挑 揀揀了,自己覺得不好看的衣服不喜愛穿了；這就是說,男女同學(xué)都意識(shí)到自己的性別特點(diǎn),并且都期望自己的言行舉止越來越符合自己的性別；再比如說,男女同學(xué)都期望在家里能有 一個(gè)自己的小抽屜,好特地放置哪些不期望別人看到的東西,比如說自己的日記等等；這些 變化說明我們已經(jīng)再漸漸長(zhǎng)大；感覺出自己長(zhǎng)大的一個(gè)標(biāo)志是什么呢？就是意識(shí)到：男女有 別；所以我們應(yīng)當(dāng)明確熟悉到男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往；下面我們就來爭(zhēng)論一下,我們男生和女生交往的時(shí)候要留意什么

44、,想一想我們平常有沒有不 符合要求的地方；老師隨著同學(xué)的爭(zhēng)論賜予總結(jié),主要內(nèi)容如下：1、男女同學(xué)存在差異,所以要相互幫忙,取長(zhǎng)補(bǔ)短；2、男女是我們的世界和社會(huì)的組成部分,缺一不行,所以要相互敬重；3、應(yīng)為男女有別,所以男女同學(xué)想處的時(shí)候要大方、得體；連續(xù)總結(jié)出：男生六要1、要懂得男女是有差異的2、要學(xué)會(huì)敬重女生3、要主動(dòng)幫忙女同學(xué)4、要有愛護(hù)女生的責(zé)任感 5、要自覺抵制黃色誘惑拓展：我所觀賞的品質(zhì)與氣質(zhì)6、要有道德約束才能（請(qǐng)你選出三種自己最觀賞的女生具有的品質(zhì)與氣質(zhì)）1、溫順 2、美麗 3、學(xué)習(xí)好 4、熱忱 5、真誠(chéng) 6、活潑 7、有修養(yǎng) 8、穩(wěn)重 9、服從 10、會(huì)裝扮自己 11、關(guān)懷同學(xué)

45、 12、有特長(zhǎng)（三）總結(jié)：青春期是人生的一個(gè)重要時(shí)期,是我們以后的進(jìn)展的一個(gè)基礎(chǔ),所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好兩方 面的預(yù)備：一是關(guān)懷自己的健康；二是學(xué)會(huì)正確與別人相處；第九課 女性生殖的器衛(wèi)生 教學(xué)目的：讓同學(xué)明白女性青春期發(fā)育的特點(diǎn),排除因身體發(fā)育的各種變化帶來的詫異,害word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：排除詫異感和擔(dān)心心理,并按這些要求去做；教 具： 女性生殖器官掛圖、衛(wèi)生巾、錄像帶、錄像機(jī)等；教 時(shí)： 1談話引入：各位同學(xué),有沒有發(fā)覺自己的身體與從前起了不同的變化呢 .例如：身體快速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯、月經(jīng)開頭顯現(xiàn)等現(xiàn)象呢.假如有,就證明自己已經(jīng)不是兒童,而進(jìn)入

46、青春期了；1、什么是青春期 .師：假如我們?cè)谧耐瑢W(xué)當(dāng)中,誰已經(jīng)來了月經(jīng),那老師要恭喜你了,由于你已經(jīng)成為 一個(gè)大人了；月經(jīng)來了,說明你已經(jīng)進(jìn)入了青春期,你會(huì)越來越美麗；進(jìn)入青春期一般在 12 歲左右開頭,有的同學(xué)會(huì)早一些,可能從五年級(jí)就開頭了,有的同學(xué)可能會(huì)遲一點(diǎn),到 13、14 2、青春期有什么特點(diǎn)呢 .A、月經(jīng)初潮乳房隆起皮下脂肪增多皮膚細(xì)嫩B3 A師：在我們的腹部里有一個(gè)象倒放的雪梨一樣的東西,叫子宮；并指著掛圖 ,子宮兩 側(cè)各有一個(gè)叫卵巢,連著子宮的仍有兩條輸卵管,當(dāng)這些器官成熟時(shí),在性激素的作用下,卵巢里會(huì)產(chǎn)生卵子,假如沒有遇上精子,子宮內(nèi)膜在性激素作用下,增生變厚,繼而脫落出B

47、C師：在月經(jīng)期間,由于月經(jīng)使子宮壁形成了一個(gè)“ 大傷口”,流出的血液又易給細(xì)菌生長(zhǎng)供應(yīng)養(yǎng)分物質(zhì),比較簡(jiǎn)潔發(fā)生感染,引起各種疾?。灰虼?月經(jīng)期應(yīng)留意保健,應(yīng)怎樣保健 呢.讓同學(xué)把書上的 6 點(diǎn)畫起來,并懂得 D 一般為 3-5 天；延長(zhǎng)至 7 一般 28 天左右來一次月經(jīng),假如間隔到 21 或 40 月經(jīng)看上去顏色發(fā)暗,不易凝成血塊,假如來得特殊多,有血塊,就要看醫(yī)生；E 開頭一、兩天可用加長(zhǎng)型衛(wèi)生巾出示此種衛(wèi)生巾 以后可以用一般衛(wèi)生中 出示 晚上用夜用型衛(wèi)生巾 出示 可以用干爽網(wǎng)面的絲薄衛(wèi)生巾 做絲薄試驗(yàn) HT5H三、小結(jié) 指著板書小結(jié) word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除二

48、、青春期有什么特點(diǎn)：盆逐步變寬大六、月經(jīng)來時(shí)應(yīng)怎樣處理；女性青少年心理衛(wèi)生的要就 1、善于掌握自己心情； 2、培育自信心； 3、社交要謹(jǐn)慎； 4、防止猜疑與嫉妒； 5、樹立高尚的審美觀；第十課 愛護(hù)嗓子 青春期時(shí)代是同學(xué)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻大部分中同學(xué)逐步進(jìn)入變聲期；音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課 程,唱歌是其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容；針對(duì)青少年的生理特點(diǎn),認(rèn)真做好青少年的嗓音愛護(hù)工 作,是中學(xué)校音樂的重要責(zé)任；近幾年來,文藝舞臺(tái)百花齊放,其中,流行歌曲、搖滾樂對(duì) 青少年同學(xué)產(chǎn)生很大的吸引力；少年同學(xué)熱衷追求、競(jìng)相仿照,但不懂得有些歌曲不相宜他 們學(xué)唱,特殊對(duì)正在進(jìn)入變聲期的青少年們的嗓音產(chǎn)生損害；那么,在教學(xué)中

49、怎么愛護(hù)青少 年的嗓音呢？一、第一,青少年的嗓音愛護(hù)應(yīng)引起社會(huì),特殊是老師的高度重視；音樂老師要結(jié)合同學(xué)的 實(shí)際情形,用易于懂得、入門的語言傳授發(fā)聲的基本學(xué)問,講解有關(guān)變聲期的生理特點(diǎn)的指 示和嗓音愛護(hù)常識(shí),訓(xùn)練他們平常在學(xué)習(xí)和生活中留意愛惜嗓子,切忌大喊大叫,養(yǎng)成正確 的發(fā)聲習(xí)慣,培育同學(xué)文明說話,禮貌待人,以提高同學(xué)的語言素養(yǎng)；二、音樂老師在教學(xué)中,第一要留意選材；絕不能把同學(xué)不能勝任的歌曲讓他們唱,更不行 不加選擇地把成人的流行歌曲或音域過寬、樂句躍動(dòng)過大的歌曲讓孩子們唱；應(yīng)當(dāng)依據(jù)青少 年的嗓音特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡x擇音域不寬,定調(diào)適中的曲目來演唱；其次要留意正確的發(fā)音方法；在課堂上,訓(xùn)練青少年

50、先發(fā)聲后唱歌,練聲時(shí)一般采納軟起音 的發(fā)聲方法；留意循序漸進(jìn),先從適合的簡(jiǎn)潔發(fā)聲的中音區(qū)練起；提倡以輕聲唱歌為主,并以輕聲帶假聲,以假聲找頭聲,查找共鳴位置,當(dāng)心地逐步擴(kuò)大音域,這樣不會(huì)損壞孩子們稚嫩的嗓音；第三要留意時(shí)間安 排適當(dāng)；音樂課、合唱排練不宜讓同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間演唱,防止同學(xué)的聲帶疲憊；可以采納交替、輪番演唱的方法；在教唱中,講授與歌曲相關(guān)的音樂學(xué)問和音樂觀賞,一就能使同學(xué)的嗓音 得到適當(dāng)?shù)男菹?二就也能達(dá)到演唱與觀賞相結(jié)合的目的,學(xué)到更多的學(xué)問針對(duì)青少年的生 理特點(diǎn),認(rèn)真做好青少年的嗓音愛護(hù)工作；三、然而,隨著大部分中同學(xué)逐步進(jìn)人變聲期,唱歌教學(xué)也越來越難以開展；有的又由于嗓 音和以前有

51、些不同,覺得難聽,就不愿講話,對(duì)唱歌也產(chǎn)生了懼怕的心理；這就需要我們音 樂老師賜予充分的重視及引導(dǎo)；每個(gè)人的生理?xiàng)l件是不同的,聲帶的長(zhǎng)短、寬窄、厚薄及人 的共鳴腔體也不同,所發(fā)出的聲音的音色、音質(zhì)、音量、音域也就各異,變聲期的聲音情形 就更為復(fù)雜；老師在唱歌教學(xué)中必需面對(duì)實(shí)際,實(shí)行適當(dāng)?shù)慕滩募罢_的方法,例如：在變 聲初期 1113 歲的同學(xué)因聲帶輕度充血,因此常有聲音不穩(wěn)固不長(zhǎng)久、音質(zhì)粗糙、發(fā)聲費(fèi) 力、簡(jiǎn)潔疲憊這些反應(yīng),那么老師就要留意支配的唱歌教學(xué)時(shí)間要適中,不宜過長(zhǎng),給嗓子 以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ辉诟枨x擇上盡量找一些音域在一個(gè)八度之內(nèi)的中聲區(qū)的歌曲,一般以柔和 美麗的曲子為主要唱歌曲目；例如五

52、指山歌、雪絨花、搖籃曲一類的歌曲；在變聲 中后期 1315 歲,男孩聲帶增大 1.5 倍、喉結(jié)突出、聲音變得低沉、胸聲成分增大,又由word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除于聲帶水腫、充血,使聲帶后端閉合不好,發(fā)聲難以掌握、甚至失聲；這期間老師在教學(xué)時(shí) 應(yīng)防止選擇結(jié)構(gòu)長(zhǎng)大、 音域過寬、 音量或力度過強(qiáng)的歌曲, 應(yīng)唱一些如 讓世界布滿愛、美 麗的村莊之類美麗的歌曲；教學(xué)中要有間歇,可實(shí)行聽（敘述樂理學(xué)問、音樂常識(shí)、觀賞 歌曲等 唱相間的方法；例如在教我的祖家是歌鄉(xiāng)時(shí),同學(xué)唱會(huì)一段歌詞后,可讓他們欣 賞一些有民族特點(diǎn)的歌曲或明白一些民族風(fēng)俗,或者練習(xí)本課中的音樂學(xué)問和本首歌曲下邊 的

53、節(jié)奏、節(jié)拍練習(xí)；如在課堂上不間斷地進(jìn)行唱歌練習(xí)會(huì)使孩子的聲帶疲憊、引起病變,嚴(yán) 重失聲的同學(xué)應(yīng)答應(yīng)隨堂休息；老師應(yīng)要求同學(xué)量力而行,多用輕聲唱歌,同時(shí)要科學(xué)定調(diào)；當(dāng)同學(xué)唱不出高音時(shí)不能 強(qiáng)求,不能讓同學(xué)去“ 喊唱”,如硬喊會(huì)使本處在變聲期的同學(xué)的發(fā)聲器官受損,可以利用氣 息支持用輕聲奇妙地轉(zhuǎn)變過去；處在變聲期的同學(xué)雖然唱歌才能是有限的,但心理上對(duì)唱歌 的期望卻是熱切的；因此老師要辯證地支配教學(xué),把學(xué)唱、眼看、耳聽等學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來,在減輕聲帶負(fù)擔(dān)的同時(shí),進(jìn)一步愛護(hù)和激發(fā)同學(xué)學(xué)歌的積極性；不要把發(fā)音不準(zhǔn)、聲音失控視為“ 嗓子不好” 、“ 五音不全” 或“ 有意搗亂”,也不應(yīng)對(duì)同學(xué)提出過高要求；變

54、聲期是少年身體快速發(fā)育成長(zhǎng)中的一種必定的生理變化過程,如對(duì)聲帶愛護(hù)或使用不 當(dāng),仍有可能使同學(xué)受到疾病的侵害；教學(xué)中,同學(xué)患病,特殊是患呼吸道疾病時(shí),應(yīng)削減 或暫停同學(xué)的唱歌訓(xùn)練；對(duì)于變聲不明顯或變聲后期發(fā)聲器官趨于定型的同學(xué),可進(jìn)行有節(jié) 制的發(fā)聲練習(xí),可先從日常講話的聲調(diào)開頭,利用“ 咽音” 練聲；這種方式能使孩子安全度 過變聲期,使他們長(zhǎng)大后嗓音美麗美麗、清楚光明；四、加強(qiáng)對(duì)青少年的身體錘煉和生活治理；老師仍應(yīng)將有關(guān)變聲期的生理學(xué)問與衛(wèi)生學(xué)問告 訴同學(xué),訓(xùn)練他們正確對(duì)待并留意愛護(hù)嗓音；要求同學(xué)積極錘煉身體、加強(qiáng)養(yǎng)分、保證睡眠,飲食上防止刺激性食物,平常防止大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間高聲談笑與唱歌,猛

55、烈運(yùn)動(dòng)后不宜立刻 唱歌,必需休息片刻再進(jìn)行演唱；唱歌后不宜立刻喝涼水和飲料,過冷的飲料會(huì)刺激喉嚨,造成聲音嘶?。黄匠Ｒ刮鼰燂嬀?這些對(duì)愛護(hù)嗓子健康是很重要的；老師要在愛護(hù)孩子 嗓子的同時(shí),讓他們?cè)诔柚惺艿剿囆g(shù)熏陶,順當(dāng)度過變聲期,健康成長(zhǎng)；總之,青少年處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的關(guān)鍵時(shí)期,嗓音愛護(hù)問題對(duì)于他們的身心健康尤為 重要；因此,需要我們每一位中學(xué)校老師和家長(zhǎng),肯定要在愛惜自己嗓音的同時(shí),認(rèn)真愛護(hù) 好孩子們的嗓音,是每一位同學(xué)需要關(guān)注的問題；第一課 培育健全人格 教學(xué)目標(biāo)：1、讓家長(zhǎng)明白在家庭訓(xùn)練中培育孩子健全人格的重要性； 2、建議家長(zhǎng)如何培育孩子健全人格；教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)明確應(yīng)當(dāng)怎

56、樣培育孩子健全人格；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：敬重的各位家長(zhǎng),你們好！第一歡迎你們參與家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng),感謝你們?cè)诎倜?之中來到學(xué)校,共同來關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)情形,關(guān)懷孩子的進(jìn)展情形；今日,我們共同探討的 問題是：加強(qiáng)品德訓(xùn)練,培育孩子健全人格；2、情形分析（兩種不同家教方法的故事） 3、健全人格的標(biāo)準(zhǔn)（1）、在認(rèn)知方面,有積極性的、客觀的自我熟悉；能正視現(xiàn)實(shí),對(duì)他人、社會(huì)具有客觀的 熟悉；能主動(dòng)觀看和摸索,大膽想象,努力探究,積極行動(dòng),具有正確的人生觀和是非觀；（2）、在情感方面,具有較強(qiáng)的理智感和高尚的情操,有良好而穩(wěn)固的人際關(guān)系；常常保持 樂觀、開朗、豁達(dá)的心情,不因失敗、挫折、不幸而消極悲觀；（

57、3）、在意志和行為方面,有積極向上的人生目標(biāo),能自覺駕馭自己的生活；有獨(dú)立、自主 的意識(shí),有責(zé)任心、制造力、喜愛并自覺地投入到自己的學(xué)習(xí)、工作中去；能自覺按高尚的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除社會(huì)行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)調(diào)控自己的行為；4、培育孩子健全人格的必要性 歸納一些孩子存在的種種不良表現(xiàn)（一）、缺乏感恩意識(shí),不懂得去關(guān)愛家人（二）、以自我為中心,責(zé)任感不強(qiáng)（三）、意志力薄弱,缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣（四）、缺乏合作意識(shí),彼此不團(tuán)結(jié)5、培育孩子健全人格的基本措施（1）、加強(qiáng)對(duì)孩子的思想品德訓(xùn)練A、家庭文明禮儀訓(xùn)練B、傳統(tǒng)美德訓(xùn)練C、矯正孩子常見的不良品性（2）、培育孩子獨(dú)立自

58、強(qiáng)的精神（3）、留意孩子的身心健康進(jìn)展（4）、留意孩子的全面和諧進(jìn)展A、培育孩子健康的體質(zhì) B、加強(qiáng)孩子自理才能的培育 6、爭(zhēng)論與摸索 C、培育孩子人際交往智能（1）、你的孩子有不良的行為習(xí)慣嗎？你是如何矯正的？（2）、學(xué)習(xí)了本課,你對(duì)培育孩子健全人格有何準(zhǔn)備？第六課 生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教材分析：本節(jié)介紹的是人的個(gè)體形成方面的學(xué)問,核心包括最基本的男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,受精作用是如何完成的,胚胎是如何發(fā)育的；這些內(nèi)容與人類的生存和連續(xù)親密相關(guān),教材 用觀看與摸索、直觀的插圖,配以少量文字的形式進(jìn)行組織,讓同學(xué)自己觀看、摸索、分析,從而構(gòu)建學(xué)問,在基本內(nèi)容、練習(xí)題等處都留意滲透情感態(tài)度和價(jià)

59、值觀訓(xùn)練；學(xué)情分析： 六年級(jí)同學(xué)即將進(jìn)入青春期,他們對(duì)自己身體上的變化特別關(guān)注,對(duì)異性以及性 學(xué)問的奇怪,使他們期望得到這方面的學(xué)問；同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子逆反敏銳,與家長(zhǎng)的溝通 常常會(huì)顯現(xiàn)問題,因此這節(jié)課是個(gè)很好的機(jī)會(huì),我們?cè)诮淌谙嚓P(guān)必要的學(xué)問的同時(shí),仍要注 意引導(dǎo)同學(xué),幫忙他們順當(dāng)度過青春期；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1. 概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2. 概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能3. 描述受精過程和胚胎發(fā)育的過程才能目標(biāo)：1. 通過小組活動(dòng)培育合作才能；2. 通過觀看圖片、看錄象提高觀看才能及處理問題的才能；情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí),樹立正確的倫理觀和價(jià)值觀；增強(qiáng)孝敬父母的情感；wor

60、d 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 教學(xué)重點(diǎn)： 男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；受精和胚胎發(fā)育 教學(xué)難點(diǎn)： 胚胎的發(fā)育過程 教學(xué)過程：教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖流程創(chuàng)設(shè)（出示葛同學(xué)看圖片,說出通過同學(xué)熟知的影視存壯和葛情境優(yōu)的圖他們的名字及作品片） 人的生殖課件導(dǎo)入師：同學(xué)同學(xué)看錄像,喚起演員以及采訪活動(dòng)導(dǎo)們熟悉這兩個(gè)人嗎？知道他們是什么關(guān)系嗎？新課入新課,激發(fā)同學(xué)的學(xué)葛老曾說過：“ 最好的作品是葛優(yōu)”我們每個(gè)人都是父母最好的、獨(dú)一兒時(shí)地記憶,并思習(xí)愛好無二的作品,我們究竟是從哪來的考回答人是從哪來呢？我們先聽聽幼兒園小伴侶是怎的么回答的吧！（播放生物愛好小組的采訪錄像）你認(rèn)為人是從