六一兒童節(jié)總結(jié)

1、六一兒童節(jié)總結(jié)六一兒童節(jié)總結(jié) 一、繪本劇的前期工作：題記：依據(jù)指南的敬重孩子們的意愿,解放 幼兒的時(shí)間、空間給幼兒機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己；依據(jù)往年的繪本劇的體會(huì),今年的繪本劇完全結(jié) 合指南敬重孩子們的意愿讓孩子們自己來(lái)選繪本,孩子們開(kāi)頭選的有咕嚕牛我們是一家美寶 的魔法花園,經(jīng)過(guò)兩輪孩子們舉手投票的最終打算 一起來(lái)演美寶的魔法花園；劇本改編：題記：給每個(gè)孩子一個(gè)屬于自己的舞臺(tái) 由于繪本中的角色比較少, 考慮到孩子們比較多,就針對(duì)原先的繪本和孩子們了劇情并一起商議爭(zhēng)論來(lái) 進(jìn)行了一些改編,添加了許多的角色和場(chǎng)景；二、詳細(xì)實(shí)施階段 角色挑選：表演繪本需要角色啊,我們就把繪本劇需要的角 色在班門口張貼,請(qǐng)幼兒

2、依據(jù)自己對(duì)繪本情節(jié)的明白 進(jìn)行自主報(bào)名；道具的預(yù)備：第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)題記：促進(jìn)親子關(guān)系、調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和了 解自我服務(wù)意識(shí),請(qǐng)孩子們自己為自己的角色設(shè)計(jì)制 作道具；為了促進(jìn)親子之間的關(guān)系,我們就引導(dǎo)幼兒依據(jù) 自己所報(bào)的角色自己和爸爸媽媽用材料來(lái)設(shè)計(jì)所需的 服裝道具,讓家長(zhǎng)也參加到繪本劇的過(guò)程中；在此過(guò) 程中孩子與家長(zhǎng)們都是積極地協(xié)作并和孩子們?cè)诩依?練習(xí)角色；音樂(lè)背景的和繪本劇背景的挑選和創(chuàng)設(shè)：題記：一切以孩子的歡樂(lè)為主 通過(guò)園長(zhǎng)組織的繪本劇溝通會(huì),我們又依據(jù)需要 對(duì)原有的方案稍作調(diào)整,我們充分考慮到敬重孩子們 的意愿和孩子們一起分析繪本劇的劇情所需要的音 樂(lè),以及在活動(dòng)過(guò)程中我們應(yīng)

3、當(dāng)自己需要什么樣的集 體大背景、道具、一起考慮對(duì)應(yīng)繪本的內(nèi)容和商議談 論并且依據(jù)爭(zhēng)論的結(jié)果綻開(kāi)進(jìn)行預(yù)備相應(yīng)的材料和準(zhǔn) 備；背景音樂(lè)花仙子之歌舞蹈音樂(lè)清早聽(tīng)到公雞喔喔叫、蝴蝶蝴蝶 真漂亮、甩蔥歌我們的排練：第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)我們?cè)谟變簣@進(jìn)行分組排練,在排練的過(guò)程中開(kāi) 始仍是考慮指南了,敬重幼兒的自主性、的確后 來(lái)考慮到錄像的成效就開(kāi)頭和孩子們一起進(jìn)行排練,在排練的過(guò)程中由于顯現(xiàn)了消極等待的問(wèn)題,針對(duì)這 個(gè)問(wèn)題我們請(qǐng)實(shí)習(xí)的老師帶領(lǐng)他們分組進(jìn)行玩嬉戲,以這樣的方式來(lái)等待,實(shí)施后成效不錯(cuò)；三：演出階段：題記：孩子們展現(xiàn)的就是最好的 通過(guò)一系列的籌備,就是為了讓孩子們親身感受 一下舞臺(tái)帶給自己的歡樂(lè)

4、,孩子們?cè)谖枧_(tái)上都能夠自 由自主的來(lái)進(jìn)行,孩子們永久最刺眼的那顆星；四、六一半日活動(dòng)：題記：通過(guò)開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)更 多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)；從“ 六 一” 活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)到“ 六一” 節(jié)日的歡樂(lè),使幼 兒在幼兒園獨(dú)孤最終一個(gè)難忘、歡樂(lè)的六一；提高幼 兒團(tuán)結(jié)合作才能、組織才能、溝通才能、進(jìn)一步依據(jù)指南給孩子們更多的時(shí)間、空間、展現(xiàn)自己；讓 家長(zhǎng)參加活動(dòng),促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)也讓家長(zhǎng)感覺(jué)到 孩子們?cè)谟變簣@的收成與成長(zhǎng),從而更好的促進(jìn)我們 家園更好的溝通溝通；1. 幼兒和孩子們爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣裝飾環(huán)境,一起第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)設(shè)計(jì)、布置教室環(huán)境；2. 敬重幼兒幼兒自己來(lái)預(yù)

5、備節(jié)目,每個(gè)參加準(zhǔn)備節(jié)目、師生節(jié)目；3. 和孩子們一起爭(zhēng)論“ 我們六一怎么過(guò)” ,充分聽(tīng)取孩子們的看法,一切以幼兒的歡樂(lè)為中心；并請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的特進(jìn)步行六一展現(xiàn)；4. 依據(jù)小主持的報(bào)幕進(jìn)行表演；5. 6. 進(jìn)行制作“ 六一兒童節(jié)” 的宣揚(yáng)海報(bào)；7. 和孩子們一起進(jìn)行“ 六一” 節(jié)目報(bào)名活動(dòng),可以是親子節(jié)目；實(shí)習(xí)老師自由報(bào)名和幼兒一起表演節(jié)目；8. 和幼兒一起裝飾教室、走廊環(huán)境,為裝飾教室做預(yù)備；9. 孩子的服裝、發(fā)型、音樂(lè)節(jié)目等勉勵(lì)孩子們自己來(lái)爭(zhēng)論打算；10. 孩子們?cè)诨顒?dòng)休息中進(jìn)行了“ 踩氣球” 和“ 扎氣球” 的嬉戲；通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們自己自由自主的主動(dòng)參與；我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)的過(guò)程中的中心點(diǎn)是讓孩子們之間更好地溝通、溝通、團(tuán)結(jié)合作、組織才能、溝通能力,進(jìn)一步依據(jù)指南給孩子們更多的時(shí)間、空間、第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)解決問(wèn)題的