藤野先生課件

1、藤野先生1魯迅魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，著名作品集有野草、朝花夕拾、吶喊、彷徨華蓋集、墳等。2散文是同小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁.形散：是指取材廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制.神不散：是指中心必須明確，無論散文內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法如何靈活，都必須為中心服務(wù)。文體常識(shí)一.概念二.特點(diǎn)三.分類形散而神不散敘事散文和抒情散文3整體感知注意以下幾個(gè)問題：1、標(biāo)記出自己把握不準(zhǔn)確的字詞.2、思考文章是按什么順序來組織材料的，又是以什么作為中心記敘的，記敘的線索是什么，變換了幾個(gè)地點(diǎn)，記敘了哪幾件主要事情。3、劃分課文的結(jié)構(gòu)，歸納各部分的內(nèi)容。4緋紅： ln mn通常寫作

2、爛漫,絢麗多彩。 爛熳: fi 紅色,鮮紅。 油光可鑒： jin這里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照.鑒：原意鏡子,這里作動(dòng)詞用. 宛如： wn 好象。 發(fā)髻： j 頭頂腦后梳成的各種型。 5斗亂： 漂亮，這里是反語，用來諷刺. 標(biāo)致： du 同抖,飛騰雜亂。 驛站： y 古代供傳遞政府文書途中換馬，休息，住宿的地方. 客死： 死在異國他鄉(xiāng)。 蘆薈：lhu物以稀貴： 把稀少的當(dāng)作貴重的。 6芋梗湯: y gng 解剖:pu 破開頓挫:cu 和下文的“抑揚(yáng)”都是形容聲音高低轉(zhuǎn)折、和諧悅耳畸形:j 生物某一部分發(fā)育不正常不遜: xn 無理。遜：謙遜。匿名:n不具名或隱藏真名.匿:隱藏 詰責(zé):

3、 ji 質(zhì)問并責(zé)備杳: yo 遠(yuǎn)得不見蹤影7在 東 京所見所聞清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所 感厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù) 思想腐朽愛 國思想感情8去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國思想感情9個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國思想感情匿名信事件看電影事件10棄醫(yī)從文思想感情從思想上精神上喚醒民眾愛國11離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情熱情贊頌高度評(píng)價(jià)懷念付諸行動(dòng)藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量愛國思想感情12小結(jié):主題思想課文以與藤野先生的交往為 明線, 以愛國主義思想為 暗線,既贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷

4、念；同時(shí)也追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。13品味語言1.本文的語言耐人咀嚼，很富有感情色彩，試舉例說明?！斑@樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！睂?duì)藤野先生關(guān)心愛護(hù) “我”,自始至終都認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神表示欽佩。14他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。這段精彩的議論是全篇幅畫龍點(diǎn)睛之筆. “為學(xué)術(shù)”和 “為中國”是一致的.這正是一個(gè)對(duì)來自 “弱國”的學(xué)生抱著同情與尊重而又矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者的偉大 “性格”的最集中的表現(xiàn).15他的性格，在我的眼里和心里是

5、偉大的。藤野先生沒有狹隘的民族偏見 ,能以公正之心對(duì)待來自弱國的學(xué)生 ,而且給予了極大的關(guān)心 ,鼓勵(lì)和真誠的幫助。所以,他在作者眼里和心里是偉大的。這里深切地表達(dá)了作者的懷念和感激之情。162.文中還有一種情況，借助于副詞，增強(qiáng)表達(dá)思想感情的作用。試舉例。東京也無非是這樣。表達(dá)了作者對(duì)清國留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的強(qiáng)烈厭惡?！爸徊贿^”的意思17實(shí)在是標(biāo)致極了?！皩?shí)在”表“的確”“標(biāo)致”表反語-用“實(shí)在”加強(qiáng)“標(biāo)致”增強(qiáng)了這一反語的諷刺力量，這就更強(qiáng)烈的表達(dá)作者對(duì)清國留學(xué)生的鄙視和反感。18大概是物以希為貴罷。與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測(cè)在仙臺(tái)受 “優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。似有此事,但不完全肯定19他們也何嘗不酒醉似的喝采。與“不”連用，以反詰的語氣加強(qiáng)肯定說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍，麻木不仁，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。20中國是弱國,所以中國人當(dāng)然 是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分上，便不是自己的成績了。用反語表諷刺-“當(dāng)然”弱國的人就應(yīng)該是低能兒，這是多么謊謬的推理，作者運(yùn)用反語表示強(qiáng)烈的憤慨之情。21小結(jié): 寫作特點(diǎn)：1、圍繞中心意思選擇和組織材料。 2、明線和暗線同進(jìn)的敘述方法。 3、通過幾件事表現(xiàn)人物的思想品格。 4、語言樸素含蓄，精練深刻。22第一部分：見藤野之前（離開東京