論高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文

1、 論高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文篇1：淺談高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新摘 要：高校輔導(dǎo)員的管理工作是非常復(fù)雜而且繁瑣的，輔導(dǎo)員需要處理的事情非常多，而且責(zé)任重大，不可出現(xiàn)絲毫的差錯，否則會嚴(yán)重后果的影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。本文主要講述了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容，以及實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新手段。關(guān)鍵詞：高校 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理工作 創(chuàng)新探討我國高校輔導(dǎo)員自1953年正是創(chuàng)立以來，經(jīng)過了60多年的發(fā)展，到現(xiàn)在為止，仍舊發(fā)揮著重要的作用，而且對高校的發(fā)展和學(xué)生的成長具有重要意義。但是高校輔導(dǎo)員管理學(xué)生工作的模式和方法，一直以來都是延續(xù)著舊有的原則，

2、這就很難適應(yīng)時代的發(fā)展，所以必須要進行創(chuàng)新，不斷的改革相關(guān)工作，以促進輔導(dǎo)員工作開展的更好。一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容1.直接管人所謂直接管人就是輔導(dǎo)員自己直接管理學(xué)生和班級事務(wù)，對于像學(xué)生請假、開展競技活動或者是考取證明和辦理證件，輔導(dǎo)員都是直接領(lǐng)導(dǎo)。但是對于輔導(dǎo)員而言，直接管理這些事務(wù)難免會浪費太多時間，因為輔導(dǎo)員本身所需要擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重，如果事無巨細(xì)的管理學(xué)生的日常事務(wù)，工作量會非常之大。這時候，輔導(dǎo)員就需要利用其他一些管理方式進行學(xué)生的管理工作，比如說請假問題，可以按照請假原因的不同，找不同的部門進行簽字，這樣就減少了時間和精力的浪費1。2.制度管人每個高校都有一套適用的管理

3、制度，對于學(xué)生的管理方面也同樣適用。所謂管理制度，不僅僅包含著學(xué)校自身制定的規(guī)章制度，還包含著國家的一些相關(guān)規(guī)定，比如說高等教育法。高校輔導(dǎo)員對學(xué)生進行管理時，要善于掌握基本的規(guī)章制度和知識，一旦在管理中遇到一些棘手的問題，可以做到有法可依，不必驚慌失措。這些規(guī)章制度包含著很多方面的基本內(nèi)容，比如說學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，比如說班級的管理，班級活動的開展等，都需要在遵循一定的制度。在這一過程中，要讓學(xué)生做到知法懂法，并且嚴(yán)格的按照規(guī)章制度行事，運用這些作為自己的法律武器，來維護自身利益。3.自我管理在高校輔導(dǎo)員對學(xué)生進行管理的過程中，有一種人性化的管理方式，就是注重發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，也就是要

4、提高學(xué)生的自我管理能力，這就是所謂的自我管理。在管理工作中突出自我管理的作用，也就是突出以學(xué)生為中心的人性化管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有自己管理自己的自覺性，提高他們的主動性。人性化的管理，不是要求學(xué)生按照自己的想法隨意的處置事情，而是要嚴(yán)格的按照學(xué)校的制度行事，杜絕一些不良的作風(fēng)和習(xí)氣，將正確的人生觀和價值觀引入校園2。二、實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新的手段1.做到尊重學(xué)生和理解學(xué)生在很多學(xué)生眼中，輔導(dǎo)員是具有權(quán)威性的表現(xiàn)，他們往往會敬仰和尊重，卻不會想到與輔導(dǎo)員成為朋友，這是輔導(dǎo)員需要解決的學(xué)生的心理困惑。輔導(dǎo)員首次要做的就是尊重和理解學(xué)生，真正的將學(xué)生立于與自己平等的地位，公平的對待每

5、一個學(xué)生。要按照以人為本的基本要求，從學(xué)生的實際需要出來來解決問題和處理問題，多多的關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。除此之外，還要善于與學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的真實想法，在學(xué)校事務(wù)方面多為學(xué)生爭取利益，多從學(xué)生的角度出發(fā)來考慮問題和處理問題。每個學(xué)生都是具有自己的獨特個性的，因此輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同之處，鼓勵學(xué)生充分的利用自己的優(yōu)勢，為以后更好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2.公平公正公開辦事輔導(dǎo)員在處理學(xué)生事務(wù)時，要秉承著一視同仁的態(tài)度，不能夠因為親疏遠(yuǎn)近或者是成績的優(yōu)劣作為處理問題的準(zhǔn)則，為學(xué)生營造一種良好的公平公正的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。輔導(dǎo)員可以為學(xué)生設(shè)置一些維權(quán)

6、熱線等，專門為解決學(xué)生的基本事務(wù)服務(wù)。在這樣一種良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍中，學(xué)生可以更加發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，做好自己的本職工作3。3.做好管理體制的創(chuàng)新工作傳統(tǒng)的高校管理體制已不能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，必須要與時俱進進行改變。要不斷的提高高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)和水平，讓他們能夠以一種更加積極和樂觀的心態(tài)投入到學(xué)生的管理工作中去，在招聘輔導(dǎo)員時，要注重自身素質(zhì)的選拔，提高督導(dǎo)員的服務(wù)能力。實現(xiàn)管理體制的創(chuàng)新，還要建立一定的管理制度，將輔導(dǎo)員管理工作的各項問題都進行嚴(yán)格的規(guī)定，避免出現(xiàn)無章可依的現(xiàn)象，在管理中遇到任何問題，都可以按照規(guī)章制度進行妥善的解決。4.充分運用激勵培養(yǎng)法對于一般的高校學(xué)生而言，采

7、用激勵的方法來鼓舞學(xué)生進行自我管理，是行之有效的。因為現(xiàn)階段大學(xué)生基本上都是90后，他們很多都是獨生子女，從小受到很多的關(guān)懷和照顧，往往自理能力較差，心理素質(zhì)偏低。但是這些學(xué)生卻又好勝心切，急需要展現(xiàn)自我，因此，充分運用激勵培養(yǎng)法，對于提高學(xué)生的自我管理能力是非常重要的。輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行管理時，盡量的少批評、多鼓勵，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生處理事情的積極性和主動性，并幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。除此之外，輔導(dǎo)員還可以適當(dāng)?shù)拈_展一些知識競賽活動，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競爭意識4。結(jié)束語：綜上所述，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的管理工作方面還存在著在一些問題，很多輔導(dǎo)員現(xiàn)在所采用的管

8、理措施，都是長久以來所延續(xù)的，雖然說經(jīng)歷了時間的驗證，很多方法對于管理學(xué)生是行之有效的。但是，時代在發(fā)展，很多高校的管理理念也在順應(yīng)時代發(fā)生著變化，這就說明，輔導(dǎo)員在管理學(xué)生時，也要不斷的創(chuàng)新自己的思維，在傳統(tǒng)管理方式的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更好的突破和跨越。參考文獻：1曹喜慶，石鵬程.新形勢下高校的學(xué)生管理方法探討J.出國與就業(yè)(就業(yè)版).2010，11(08)：21-222王穎.新時期高職院校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的思考D.四川師范大學(xué) 2012，11(02)：21-223蘇亞丁.高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作困境研究J.赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版).2010，11(12)：23-244王民樸.對高校輔導(dǎo)員兼職承擔(dān)

9、思想政治理論課教學(xué)工作的思考J.高等教育研究(成都).2010，10(02)：23-24高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文篇2：淺談高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作摘要：學(xué)生管理工作是高校輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，畢業(yè)后的大學(xué)生是否能適應(yīng)社會，為社會做出應(yīng)有的貢獻，很大程度上取決于輔導(dǎo)員工作的好壞。社會經(jīng)濟的發(fā)展、教育背景的不斷變化和高校學(xué)生層次的改變，要求輔導(dǎo)員有更強的管理能力。因此，作者擬圍繞高校輔導(dǎo)員管理工作的變化進行討論，找到變化的本質(zhì)，并提出相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員工作;學(xué)生管理工作一、高校輔導(dǎo)員工作的任務(wù)高校輔導(dǎo)員工作的目的在于全面推進素質(zhì)教育并且在提升教育的同時促進大學(xué)生的健康成長。衡量高

10、校輔導(dǎo)員工作的好壞要從宏觀和微觀兩個方面入手，宏觀方面：是否與黨的方針政策一致，且堅持社會主義辦學(xué)方向;微觀方面：大學(xué)生畢業(yè)后能否成為現(xiàn)代社會優(yōu)秀合格的接班人、建設(shè)者。因此，高校輔導(dǎo)員在進行學(xué)生管理時，必須根據(jù)學(xué)生實際情況，學(xué)習(xí)和掌握一套完整的工作方法。中國共產(chǎn)黨的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是必須遵循的原則性規(guī)定。高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作也圍繞這一原則性規(guī)定而開展，具體包括大學(xué)生思想政治教育工作、大學(xué)生班級建設(shè)工作、大學(xué)生行為規(guī)范的管理工作、大學(xué)生寒暑假實踐活動工作等等。優(yōu)秀的管理工作可以正確的引導(dǎo)大學(xué)生的政治思想，規(guī)范其行為，

11、對學(xué)習(xí)起到促進作用并同時保證其心理健康成長。只有這樣，大學(xué)生才能身心同時成長，做一個合格的現(xiàn)代社會主義接班人。同時，也保障大學(xué)校園的秩序穩(wěn)定、良好。所以，優(yōu)秀的高校管理工作不能只注重一部分，而是要從宏觀和微觀兩個方面同時管理，全局把握。總而言之，高校輔導(dǎo)員的工作是全校學(xué)生工作乃至全部工作的基礎(chǔ)。二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的內(nèi)容與方法學(xué)生的管理工作是一段持續(xù)的時間，而不只是一個點或一個片段，需要高校輔導(dǎo)員不間斷的管理。從大學(xué)新生入學(xué)開始，直至畢業(yè)，一直需要高校輔導(dǎo)員的管理。這四年間的工作都要圍繞著學(xué)生思想教育工作、班團建設(shè)、獎學(xué)金、助學(xué)金評定、貧困生甄別、畢業(yè)生就業(yè)等非常復(fù)雜的管理工作開展，面對

12、的學(xué)生數(shù)量眾多，因此，高校輔導(dǎo)員不僅需要對待工作的責(zé)任心，更需要一定的管理技巧。這時就需要輔導(dǎo)員老師將自己所學(xué)的管理學(xué)相關(guān)知識與實際管理工作相結(jié)合，將大量的、內(nèi)容繁雜的學(xué)生管理工作整合、分組。將相同類別的工作批量操作，這樣可以很大程度上提高工作效率。大學(xué)生的思想政治教育不僅是高校輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)，也是中國共產(chǎn)黨和社會主義國家高校教育的重要內(nèi)容。中央十六號文件關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見(200416號)指出，大學(xué)教育要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。從中可以看出，大學(xué)生思想教育是大學(xué)生管理的重要方面。管理也是社會主義

13、教育，這是毛澤東在1964年提出的觀點，它包含了深刻的思想，即管理的關(guān)鍵是人的精神狀態(tài)，管理的方法是通過提高人的覺悟激發(fā)人的積極性。對于學(xué)生管理工作的開始，輔導(dǎo)員老師應(yīng)在新生入學(xué)的開始就應(yīng)開展積極有效的思想政治教育，通過新生座談會、學(xué)生黨課培訓(xùn)或重大歷史事件周年紀(jì)念活動、加強大學(xué)生黨團組織建設(shè)、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用等形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學(xué)生樹立偉大的無產(chǎn)階級信仰和樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，讓他們逐步認(rèn)識到個人的價值在社會中產(chǎn)生的積極意義。思想政治教育促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展;思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)展;思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。高校學(xué)生思想政治教育工作，任重而道

14、遠(yuǎn)。但應(yīng)始終堅持實事求是，繼承思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，并將之發(fā)揚光大。同時結(jié)合高校改革和發(fā)展的實際，積極的探索思想政治教育的新路線、新方法、新思路、新內(nèi)容。正確的引導(dǎo)學(xué)生的政治思想們，對于高校教育的發(fā)展有著至關(guān)重要的積極作用。班級管理工作是對高校管理工作整體的分類，一方面可以提高高校管理工作的效率和質(zhì)量，另一面也是貫徹教育方針、完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單位，也是高校教育和管理的基本范圍。大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動都是以班級為單位進行，同時，校內(nèi)各項活動的組織也少不了參加的支持和參加。因此，班里的氛圍直接影響著學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境以及各項活動是否能夠順利開展

15、。首先應(yīng)該明確的是，大學(xué)生的班級與中小學(xué)班級管理方式不同，通常由一個輔導(dǎo)員同時管理幾個班里。其次，管理的內(nèi)容不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且包涵活動的組織和參加情況。但是由于輔導(dǎo)員一人身兼數(shù)職，并不能完美的處理好每個細(xì)節(jié)。因此，在這種情況下，學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中扮演著重要的角色。學(xué)生干部也是大學(xué)生中的一員，與大學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活，因此更能了解同學(xué)們的心理和狀態(tài)。充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，一方面能夠減少輔導(dǎo)員的工作量，另一方面更能提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量。及時了解學(xué)生的動態(tài)，防止問題學(xué)生的出現(xiàn)，同時又可以鍛煉學(xué)生干部的能力，為以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。高校班級管理工作不是一個簡單的問題，需要更方面著

16、手，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主觀能動性，結(jié)合所在班級的實際情況大膽創(chuàng)新，一定能高效、高質(zhì)量的完成高校管理工作。目前，我國高等教育正經(jīng)歷著改革，由以往的精英式教育向現(xiàn)在的大眾化教育轉(zhuǎn)型。現(xiàn)在，高校普遍在校生數(shù)量增加，學(xué)費、生活費也不斷增長，大學(xué)接受學(xué)生不再受家庭條件的限制。這也使得高校內(nèi)，貧困生的數(shù)量趨于增多。其中，如何正確的甑別貧困生，并對貧困生予以補助和特別的關(guān)心，也成為現(xiàn)代輔導(dǎo)員工作中必須重視的一個難題。優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員必須準(zhǔn)備的甄別貧困生，將有限的貧困生補助發(fā)放給真正需要的學(xué)生。貧困生甄別的標(biāo)準(zhǔn)，首先是家庭的經(jīng)濟條件。但是在實際的操作中，還需注意可能有些不屬于貧困的學(xué)生提供虛假的家庭經(jīng)濟狀況和材

17、料，冒充貧困生而領(lǐng)取補助。在這種情況下，就需要高校的輔導(dǎo)員要了解自己的學(xué)生，實事求是、做到客觀、公正、公平、公開，嚴(yán)格規(guī)范貧困生甄別工作程序，深入調(diào)查，抓好細(xì)節(jié)，這是高校輔導(dǎo)員在貧困生甄別工作中始終要貫徹落實的思想。貧困生挑選工作直接關(guān)系到每一位學(xué)生的切身利益，這就要求高校輔導(dǎo)員要做好每一步工作，真正實現(xiàn)對學(xué)生進行合理、到位的資助，切實解決學(xué)生困難?？傊龊酶咝Ｘ毨J(rèn)定工作是從根本上解決高校貧困生問題的一個重要環(huán)節(jié)，高校輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識，探尋合理的途徑，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，認(rèn)真的對待貧困生甄別工作，是每一個高校輔導(dǎo)員應(yīng)盡的責(zé)任。三、總結(jié)綜上所述，高校的學(xué)生管理工作需要高校的輔導(dǎo)員投入極大的熱情

18、與責(zé)任，是一項漫長又艱苦的工作。高校輔導(dǎo)員不僅需要勤勤懇懇的工作態(tài)度，并且要將理論與實際相結(jié)合作為高校的一名輔導(dǎo)員，要不斷更新管理觀念，運用科學(xué)的工作方法，以平等的心態(tài)去對待學(xué)生工作，以開拓創(chuàng)新的精神和與時俱進的品格去做好每一件學(xué)生管理工作。(作者單位：重慶工商大學(xué)社會與公共管理學(xué)院)參考文獻：1論高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力提升的策略J.吳瓊，學(xué)校黨建與思想教育.2011(05).2從管理著名效應(yīng)理論談高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作J.蔡楓瑜，衛(wèi)生職業(yè)教育.2012(10).高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文篇3：論高校輔導(dǎo)員如何抓好學(xué)生安全管理工作【摘要】安全無小事，安全工作責(zé)任重于泰山，我們必須把安全工作放

19、在首位，通過各種渠道和方式把安全教育落在實處?！娟P(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員;學(xué)生安全管理安全教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，高等學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，必須加強對大學(xué)生的安全教育。在學(xué)校中，輔導(dǎo)員是最基層的管理者，輔導(dǎo)員的工作能否落到實處，做出實效，決定著每一個學(xué)生的切身安全能否得到有效的保障，影響著學(xué)校的一切工作是否能順利展開和進行。因此，作為最基層的從事學(xué)生工作的管理者，我們必須狠下工夫，抓好學(xué)生的安全管理工作。據(jù)統(tǒng)計，校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯等等，隨著時代的發(fā)展，信息化和

20、數(shù)字化的快速更新?lián)Q代，校園安全隱患也開始花樣百出，現(xiàn)下流行的電話受騙、網(wǎng)購受騙也開始見怪不怪。這些都時刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長，或多或少的影響著他們的價值觀和世界觀。有專家指出：通過安全教育和管理，提高學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。自從我從事輔導(dǎo)員工作以來，我的心中始終緊繃著一根弦和堅守著一個信念，那就是安全無小事，責(zé)任重泰山。學(xué)生安全工作千頭萬緒，如何遵循學(xué)校和學(xué)生安全管理工作的客觀規(guī)律，做好學(xué)生安全工作我認(rèn)為主要應(yīng)該重點抓住以下幾點：一、播下一種思想播下一種思想，收獲一種行為。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認(rèn)識和選擇而

21、付諸實踐的!安全行為也不例外，所以要想讓安全行為成為一種習(xí)慣，必須在每個學(xué)生的心中種下安全意識的種子。我一直很重視安全教育從思想入手，新生入學(xué)是安全教育的關(guān)鍵期，也是重要期，就心理學(xué)因素而言，面對新的環(huán)境，最容易使新的思想和觀念植入人心，并形成新的養(yǎng)成習(xí)慣。我?guī)н^的兩屆學(xué)生都是在新生入學(xué)時的第一個星期就把安全教育提上了日程，在班里天天說，周周講，通過理論、事例把安全意識和其他相關(guān)制度的種子播種到了每一個同學(xué)的心中，起到了很好地實際效果。并且選出宿舍協(xié)管員、教室安全員配合老師工作，通過定期、不定期檢查把思想落實在行為上。另外，每學(xué)期的開學(xué)之初也是教育強化的重要期，我認(rèn)為就學(xué)生的安全教育工作，必須

22、牢記隱患就是事故、校園安全工作怎么強調(diào)都不過分。每一學(xué)期初，必須在班級動之以情、曉之以理的強調(diào)安全工作的重要性和利害關(guān)系，使假期淡化的校園安全重歸人心。二、建立班級安全管理長效機制有句話說得好播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。要想讓同學(xué)們形成一種良好的行為習(xí)慣，就不能三分鐘熱度。為了把安全工作落在實處，我班設(shè)有安全監(jiān)管小組，由我親自掛帥，宿舍協(xié)管員和班級安全員具體負(fù)責(zé)，班干部和宿舍長都是小組成員，分管各宿舍的防火、防盜、防騙等具體事宜。我進行不定期抽查，宿舍協(xié)管員具體負(fù)責(zé)宿舍相關(guān)安全排查及部署，班級安全員具體負(fù)責(zé)教室相關(guān)安全排查及部署，班干部和宿舍長結(jié)對子安排值班制度，每天早、中、晚上課前都要到個宿

23、舍進行防電、防火、防盜安全排查和衛(wèi)生檢查。每一級都會在排查過程中及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且對檢查結(jié)果及時反饋，在量化成績上進行優(yōu)獎差罰。對于周末回家和外出安全，實行周末輪流值班制，值班同學(xué)掌握留校同學(xué)的大致去向及晚上返校情況，有問題及時上報值班老師。萬事開頭難，開始的工作要天天進行，讓同學(xué)認(rèn)識到班級工作不是形式化，遇到問題要擺事實講道理，把問題解決在萌芽狀態(tài)，一個學(xué)期下來，以后的工作就可以周周進行，甚至變?yōu)椴欢ㄆ诔椴椤]有規(guī)矩，不成方圓。我的想法和做法主要是：根據(jù)上級要求和本班實際情況，制訂切實可行的工作計劃，平時加強檢查、督促、整改，留下必要的工作痕跡，每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時，認(rèn)真對照、總結(jié)經(jīng)

24、驗、吸取教訓(xùn)、及時反思、明確方向、以利再戰(zhàn)。三、責(zé)任層層落實明確任務(wù)，落實責(zé)任。班級由安全監(jiān)管小組層層負(fù)責(zé)，在安全小組下，宿舍長和班干部又進行了責(zé)任分管，宿舍和班級每一個存在安全隱患的地方都有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任區(qū)及負(fù)責(zé)人在班級公示欄公示，專項負(fù)責(zé)人定期更換。班級全體同學(xué)都高度重視每次隱患排查治理，進一步明確分工，落實責(zé)任，切實把隱患排查治理任務(wù)落實到班、到個人、落實到每一個環(huán)節(jié)。對于班級和宿舍的防電、防火、防盜等安全有專人負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與。四、安全教育及安全演練，讓學(xué)生時刻不松懈我班利用班會、活動、政治學(xué)習(xí)、黑板報、班刊等多種渠道或載體，經(jīng)常性、不間斷地對學(xué)生進行法律、法規(guī)、人身安全、防火防電、防盜、人身安全等教育。學(xué)校也針對性地對學(xué)生開展法制安全教育，努力爭取入腦、入耳，防止青少年誤入歧途、甚至走上違法犯罪的道路。例如我班通過各渠道經(jīng)常進行以下各方面的教育：活動安全。每次針對活動的特點會在活動前讓同學(xué)查閱相關(guān)注意事項，進行交流學(xué)習(xí)，使同學(xué)在活動中做到安全、文明有序，對安全事故做好預(yù)案。消防安全。除了學(xué)校組織的消防安全講座外，班級也應(yīng)該根據(jù)本校及本班特點開展活動。讓同學(xué)自己查閱、總結(jié)各種有關(guān)消防安全的資料，通過自編自導(dǎo)的小品、三句半等生動有趣的班會引導(dǎo)學(xué)生如何遠(yuǎn)離危險物品，了解各種