怎樣走出消息寫作的誤區(qū)

1、 怎樣走出消息寫作的誤區(qū)標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語是消息結(jié)構(gòu)的五大件 ，時間 、地點 、人物 、事件 、結(jié)果是消息內(nèi)容的五要素 。這些常識學(xué)生會背得滾瓜爛熟 ，但動筆時卻難達(dá)到消息的效果。主要是將消息混同于普通的記敘，弄不清其與后者 的界限。一、標(biāo)題界限不清消息報道的對象是“事”記敘既可“人”，又可記 “事”。所以，不能用記敘 的擬題方法給消息擬標(biāo)題。消息 的主標(biāo)題既要表明報道的中心事件 ，還要反映出事件 的特征 。不能像記敘那樣用“人”擬題 ，也不能雖以“事”擬題 而無特征。 中華勵志 在一次習(xí)訓(xùn)練中，報道同一次交通事故就出現(xiàn)了三種標(biāo)題：一個被摔死的汽車司機(jī)記一次交通事故司機(jī)貪杯 車毀人亡

2、。很明顯：第一種成了以人為主的記敘的標(biāo)題；第二種雖以事為題 ，但無特征；第三種才符合消息的擬題。二、導(dǎo)語與記敘開頭界限不清消息的導(dǎo)語是簡要地報道事件 ，有如媒體的“一句話新聞”，主體是事件的全面展開 ，這兩部 分各有相對的獨立性 所 以 ，消息的“五要 素”是缺一不可的 。例如 ，1949年 4月22日，毛澤東為新華社撰的消息人民解放軍百萬大軍橫渡長江的導(dǎo)語：“新華社長江前線 22日22時電 人 民解放軍百萬大軍 ，從 1余華里 的戰(zhàn)線 上 ，沖破 敵陣 ，橫渡長江 。西起九江(不舍)，東至江陰 ，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！贝藢?dǎo)語雖只一兩句 ，時間、地點、人物、事件、結(jié)果俱全且很具體。記敘也

3、有“六要素”，但那是對全而言，在章開頭并不要全面具體。如：“我們決定要爬一座3里高的瑤山?！?老山界)，“動身訪美之前，一位舊時同窗來一封航空信，再三托付我為他帶幾顆棗核。”(棗核)這兩例都是開頭段 的記敘字。前例只出現(xiàn)了人 物 (我們 )、事 因(決定爬 山)、地點 (瑤山)；后例只出現(xiàn)了時間(訪美之前 )、人物(同窗和我)、事因(托付我?guī)椇?。從這兩例至少可以看 出記敘開頭與消息導(dǎo)語 的不 同之處：一是開頭段要素可以不全；二是某些要素可以不具體，如“訪美之前”這一時間要素，不必像消息那樣要具體到何年何月何日何時。三、敘述的人稱角度界限不清消息對客觀性 、明確性要求很高，要考慮涉及的讀者圍

4、，宜選用局外第三人稱來。報道 內(nèi)容 中的人 、單位 、行政 區(qū)，一般不用”我”“我們”等代詞 ，而 應(yīng)直接使用其名稱。如：不能像記敘那樣，成“我?！薄拔覇挝弧被颉拔覀冟l(xiāng)”“我們縣”等。消息 ，更不 能將者 自己進(jìn)去 。記敘不但可以用第一人稱，還可以把者 自己進(jìn)中。有名同學(xué)在報道一次親眼所見的交通事故時 ，將 自己了進(jìn)去 ：“星期天，我去縣新華書店買書，一年輕人騎著一輛自行車迎面飛來 ，撞斷了我身邊一位老奶奶的腿，竟然騎車逃走?！边@段字 ，按記敘是完全可以的，但按消息報道不可能被采用，必須將中的“我”去掉 ，直接報道事實 ：“月 日，縣街道一年輕人騎著飛車，將一位老太太撞倒后竟然逃走?！庇蛇@段字的改動可以看出：消息與記敘的人稱角