如何當好班主任講稿

1、關(guān)于如何當好班主任講稿第一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月開篇語1：優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個特質(zhì)：業(yè)務(wù)精班主任應(yīng)該是一個響當當?shù)娜握n教師，信其道更尊其師；有愛心沒有愛的教育是不可能成功的，只有愛的教育才是完整的；肯吃苦勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才；講師德講師德既是為學生，更是為自己；善思考思考能夠少走彎路，接近成功。第二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月開篇語1：優(yōu)秀班主任的性格特征： 目標明確。知道自己要做什么。頭腦冷靜。注重邏輯思維，注重優(yōu)劣勢分析。堅持個性。不放棄學習，不放棄喜好，不放棄享受。付諸實踐。永遠不停留在口頭。持之以恒。專，繼而研，繼而深，繼而通，繼而博

2、。優(yōu)秀班主任的綜合特征：浪漫主義、理想主義、現(xiàn)實主義的綜合體。第三張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月開篇語2：班主任的領(lǐng)導(dǎo)風格對學生的影響第四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 開篇語2：班主任的領(lǐng)導(dǎo)風格對學生的影響班主任的領(lǐng)導(dǎo)風格班主任的行為特征相應(yīng)的學生反應(yīng)強硬專制型1、對學生時時嚴加監(jiān)視，認為大部分學生都不愛學習，只要一放松就會出問題。2、要求即刻無條件地接受一切命令，有嚴厲的紀律。3、認為表揚可能會寵壞兒童，很少給予表揚。4、認為沒有教師監(jiān)督，學生就不可能自覺學習。1、表面屈服，但從一開始就厭惡或不喜歡老師。2、學生常常會推卸責任。3、學生容易被激怒，不愿合作，

3、而且可能會做出背后中傷別人的事情。4、教師一離開課堂，學生就成了一盤散沙。第五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月班主任的領(lǐng)導(dǎo)風格班主任的行為特征相應(yīng)的學生反應(yīng)仁慈專制型1、表揚并關(guān)心學生，甚至能做到無微不至，但主要目的是為了控制住學生。2、不認為自己是一個專斷獨行的人,總認為自己的所作所為都是為了學生好，他們的口頭禪是：”你能給我這樣做嗎？“3、以教師自己的好惡作為班級一切活動的標準。4、學生出一點問題就認為是自已沒有盡到責任。1、大部分年齡較小的學生會喜歡這樣的教師，但隨著年齡的長大，學生會漸漸地對這樣的教師產(chǎn)生反感。2、學生在各方面都依賴教師，學生不會表現(xiàn)出很大的創(chuàng)造性。3、屈

4、從，缺乏自主性發(fā)展。4、課堂學習效率高。第六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月班主任的領(lǐng)導(dǎo)風格班主任的行為特征相應(yīng)的學生反應(yīng)放任自流型1、在和學生交往中幾乎沒有什么信心，或認為愛怎么樣就可以怎么樣。2、優(yōu)柔寡斷。3、沒有明確的目標。4、既不鼓勵學生，也不反對學生；既不參加學生的活動，也不提供幫助和方法。 1、學生不僅學習差，而且也不能形成良好的品德。2、學生常常會“推卸責任”“尋找替罪羊”。3、學生缺乏合作。4、課堂上誰也不知道該做什么。第七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月班主任的領(lǐng)導(dǎo)風格班主任的行為特征相應(yīng)的學生反應(yīng)民主權(quán)威型1、和學生共同制定計劃，做出決定。2、在

5、不損害集體的情況下，樂意給個別學生以關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。3、盡可能鼓勵集體的活動4、給予學生客觀的表揚與批評。5、把學生的問題看成是發(fā)展成長中不可避免的現(xiàn)象，總是采取樂觀寬容的態(tài)度。1、學生喜歡學習，喜歡同別人尤其是教師一道學習。2、在教師面前，學生情緒上輕松愉快，樂觀向上。3、學生的學習效率高。4、學生互相鼓勵，能夠獨立承擔某些責任。5、不論教師在不在教室，學生都表現(xiàn)出較強的主動性。第八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月開篇語3：學生希望的班主任老師 1、認真負責，幽默，紳士，和藹可親，愛開玩笑，有趣的，容易接近，民主。2、不擺老師的架子，敢“不恥下問”，亦師亦友。3、整天掛著笑臉

6、，慈祥的，忠于自己的工作的班主任老師。4、希望老師能在走進教室的一刻給大家一個問候。第九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月5、希望老師對待工作一絲不茍，該嚴格的時候嚴格，在課余的時候像大哥哥大姐姐一樣，在生活上像父母親關(guān)心我們。6、希望老師能在我們做出成績時候能給我們鼓勵；做錯了事情給予友好的批評。7、一個一心一意教同學們知識和關(guān)心同學的老師；能和我們一起分享心事的老師。開篇語3：學生希望的班主任老師第十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月8、淡然的、溫文爾雅，好脾氣又不失嚴厲的班主任。9、善良的，會控制自己情緒的老師。能理解我們的，可以和我們溝通的班主任老師。10、經(jīng)驗

7、豐富的；知識淵博；能經(jīng)常鼓勵我們的。開篇語3：學生希望的班主任老師第十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月前言 班級工作千頭萬緒，學校的大部分工作都與班級管理有關(guān)。若單純依靠班主任一個人管理、跟蹤，即使一天24小時工作，效果也不會很好。而且班級成員個性迥然不同，如何讓他們和諧相處，共同創(chuàng)建一個和諧的班集體，也是個傷腦筋的大問題。我在20多年的班主任工作經(jīng)驗中，發(fā)現(xiàn)班級管理也是一門管理科學，有一定規(guī)律。我體會到，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。作為班主任，要根據(jù)班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式。 第十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022

8、年6月 我總愛跟我的學生說：班級是我們共同的家，大家都是這個家的主人，要愛我們的家。那么，作為這個家的“家長”班主任，應(yīng)如何管好這些學生，管好班集體呢？我想與大家共同分享我一些做法，我主要從管理學生、管理班級及家校溝通聯(lián)系這三方面來談。第十三張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）以愛育愛，重視學生情感教育。 教育家陶行知：“他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，像一個寡婦死了獨生子那么悲哀。他沒有打著他所討厭的人，便好象是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般的慪氣。他受了你盛怒下的鞭撻，連在夢

9、里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒有得著，仿佛是落選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想您抱他一會兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被人奪了去一般的傷心?！?如何管理學生鏈接新生代第十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 說到運用“以愛育愛”的教育方式，我除了從陶老的這番話得到啟發(fā)外，最主要的是受到學生對實習生的感情刺激。我們常有集美大學的學生來見習或?qū)嵙?，有每周來參加社會實踐一次的，或聽課見習一周的，或?qū)嵙曇粋€月的，時間不長，但學生與他們的感情好得不得了。每次他們一來，高興得不得了，送這送那；走時，還會整群去他們學校跟他們聚會；等等。每次看到這情景，我的心里很不是滋味，常會

10、忿忿不平，說這些學生太不會感恩，老師這么多年為你們操了多少心，老師時時刻刻為你們著想，怕你們學習跟不上，放學后還要幫你們補課；而你們竟然一點兒也沒想到我們老師對你們的一片苦心。 第十五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 后來，我經(jīng)過深刻的反思，發(fā)現(xiàn)原因：主要來源于我們對學生近乎于完美的嚴格要求與批評，而忘一個最基本的道理：每個孩子的個性不同、愛好不同、智力不同，等等；這本來就是孩子的天性。而實習生與見習生因為時間短，他們對學生的個性或缺點能以一種包容的方式來對待，而我們卻因為常常被他們所煩，不能以平靜的心態(tài)來看待他們，教育他們，包容他們。第十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于202

11、2年6月 痛定思痛之后，我調(diào)整我的教育觀。開始了我“以愛育愛”的攻心術(shù)：首先跟他們談，老師批評他們是在幫助他們；糾正他們的缺點，是為了他們更好的發(fā)展；告訴他們：你們就像一棵小樹苗，很容易受外界的影響，受到侵害或長歪，老師幫助、批評你們，就是給你們施肥、剪枝、鋤蟲。引導(dǎo)他們體會、感受老師對他們點點滴滴的愛的做法，如細心批改作業(yè)，讓他們及時過關(guān)作業(yè)，是為了他們的將來。 第十七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 我想：雖然，現(xiàn)在大家都在倡議奉獻精神，但是我認為我們做班主任的，一定要讓我們的學生清楚地認識到我們對他們的愛，同時要他們懂得感恩。不然，我們辛辛苦苦的付出沒人認可，豈不徒勞無功？

12、最終，我們所培養(yǎng)的可能是一群白眼狼。經(jīng)過多次的持久的攻心術(shù)戰(zhàn)略活動，現(xiàn)在，我們班的學生已懂得了感恩：每次來找老師訂正作業(yè)或補課的，或被老師叫來談話或被批評的，要走時，總不忘跟我們老師說一聲：謝謝。 第十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？ 作為教師，恐怕沒有哪一位不愛自己的學生。但是教師該怎樣去愛呢？你會愛自己的學生嗎？可能我們要想一想再回答了。的確，天下愛學生的教師，不一定都會愛學生。 愛有許多誤區(qū)。愛得不得法，你就害了學生，愛得不明白，就步入了誤區(qū)。所以，愛學生也要有智慧。第十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？ 高爾基曾經(jīng)詼諧地指出：“

13、愛孩子是母雞也會的事情”，而教師的愛則不僅是超出動物的本能，而且升華為對神圣使命的一種全身心的追求。這是教師愛的本質(zhì)，它的特點是：第二十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？1、無私的愛2、主動的愛3、理智的愛4、有效的愛5、學生愿意接受的愛6、平等的愛，不溺愛“優(yōu)等生”第二十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？1、無私的愛馬克思說過：“人是一個有激情的存在物，激情、熱情是人強烈追求自己對象的本質(zhì)力量”。在這個意義上也可以說教師的回報、教師的歡樂和痛苦就在自己追求的對象學生的發(fā)展上。第二十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生

14、呢？2、主動的愛。 熱情地給他愛，“學生的心是虛空的，給他愛，他便美好；給他恨，他便丑惡?！币晃话嘀魅蔚诙龔?，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？3、理智的愛。 既然是帶有神圣使命的愛，教師就必須是一種理智的愛。 理智的愛，首先是全面的愛，其次是長遠的愛。 理智的愛是無偏見的愛,是對全體的愛。教師必須克制個人的情感、不能以個人的好惡決定自己對學生的情感。我多次聽到成年人回憶到學生時代老師的偏愛，往往還是聲淚俱下，可見心理刺傷多么深！多么痛！第二十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？4、有效的愛。 教師的愛，不能滿足于自己有愛的動機、愿望、表現(xiàn)，

15、還必須追求愛的效果。這樣就需要提出一個概念愛的能力。愛的能力就是能夠把愛學生的強烈愿望，變成行動，并取得有效結(jié)果的本領(lǐng)。 要獲得這種能力，就必須深入研究學生，有針對性地創(chuàng)造方法，“一把鑰匙開一把鎖”。只有這樣，才能夠使不同的學生，都得到主動發(fā)展。教師愛的結(jié)果，要“讓師生間心理相容，彼此認同，彼此欣賞?！钡诙鍙?，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？5、學生愿意接受的愛。 有很多教師像父母一樣，教育孩子總是苦口婆心、喋喋不休。以為自己說這也是為他好，說那也是為他好，不論學生是否能接受，是否愿意接受，只是自己在那一廂情愿地依照自己的方式，給學生所謂的“愛”。心總是好的，但往往

16、事與愿違。很多時候這些“嘮叨的愛”，只會起反作用，學生非但聽不進去，反而更易起逆反心理。你讓他向西去，他偏往東行。甚至對老師的這種“愛”不屑一顧，視而不見。久而久之，教師的威信也受到挑戰(zhàn)。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？這說明我們教師不會愛學生，不知道孩子能夠接受怎樣的愛，愿意接受怎樣的愛。東西雖是好的，但不是他們想要的，他們肯定也不會珍惜；道理雖是對的，但如果天天講大道理，擺事實，即使是真理，他們也會愚鈍而麻木。 第二十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？ 所以，僅憑一腔熱愛，理直氣壯的愛，還是遠遠不夠的。教師需要用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的所需；需要用智慧的心靈去探究孩子的

17、心理。讓他們知道老師的愛，理解老師的愛，乃至接受老師的愛，自覺回應(yīng)老師的愛，甘心報答老師的愛。這樣，以愛育愛才會有效果，才會長久。第二十七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？6、平等的愛，不要溺愛“優(yōu)等生”。 品學兼優(yōu)的“優(yōu)等生”，是許多老師和家長眼中的佼佼者。由于他們成績拔尖，因此對“優(yōu)等生”的感情幾乎是天生的，是不需要培養(yǎng)的。沒有哪位教師會不偏愛優(yōu)等生。因此，這些受寵于家長老師的”尖子生”，一般具有以下特點：（1）長期處于學生尖子的位置，比較自傲、自負，容易產(chǎn)生虛榮心。（2）在畸形的升學率壓力下，有點”優(yōu)等生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當

18、競爭。（3）從小就處在受表揚、或榮譽、被羨慕順境中，面對挫折不堪一擊。尤其在應(yīng)試教育的大背景下，很多老師只注重優(yōu)勝的分數(shù)，”一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點，也有意無意地夸大了。致使他們所獨有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上被教育者忽視。第二十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣愛學生呢？6、平等的愛，不要溺愛“優(yōu)等生”。 在培養(yǎng)優(yōu)生問題上，應(yīng)該注意以下兩點： （1）幫助”優(yōu)等生”認識自己。 引導(dǎo)優(yōu)生對自己的人格修養(yǎng)、知識框架、能力結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)進行科學地分析與評價，讓他們充分發(fā)揮潛力，發(fā)展自己應(yīng)有的才華。通過對自己求學過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析，正確全面地認識

19、自己，進而有針對性的發(fā)展自己。 （2）訓練”尖子生”受挫心理。 長期處于“金字塔尖”的優(yōu)等生，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，所以他們挫折承受力相對較弱。作為教師，首先不可將優(yōu)生的身份和地位在班上特殊化，應(yīng)與其他學生一視同仁。其次優(yōu)生擔任學生干部都不宜搞“終身制”。對優(yōu)生犯錯誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴肅批評。第二十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣以愛育愛呢？陶行知先生的四塊糖果 陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。 陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”接著他

20、又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。” 男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！?這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！?老師應(yīng)與學生站在同一思維水平線考慮問題，欣賞與尊重孩子特點，讓學生學會寬容和鼓勵，自我改正不足。第三十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣以愛育愛呢？以身作則 當班主任多年，學校常常表揚我。說只要是我?guī)У陌嗉?，最?/p>

21、都會形成這樣的班風：學生孝敬感恩引人注目，班級清潔衛(wèi)生全校一流。同事們問我：“肖老師，很少看見您苦口婆心地教育學生，可為什么您每接手一個班，班風就立馬有了顯著特點呢？” 其實，我也不知道該如何回答。我確實沒有嘮嘮叨叨地講些大道理，更沒有隔三差五地整頓班風。帶有“肖氏”風格的班風似乎真是在不知不覺就培育出來了。我常跟學生說，做人就要少說多做。我一看到地上的紙片，就默默地彎腰拾起。升旗時，學生唱國歌時，我也唱。你瞧，與學生相處久了，他們似乎就是我的折射與翻版，一個個都“像極了我”。遇到教室的地面上有垃圾總會有人拾起來，就連沖洗拖把時，他們也學我的樣子，從不嫌拖把臟，都用雙手把它擰干。教師是個怎樣的

22、人，他所帶的班級便會呈現(xiàn)怎樣的班風。 身教重于言教，老師有了身教，可以“無為而治” 。第三十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月“以愛育愛”教育原則一欣賞：（1）每一位學生的獨特性、興趣、愛好、特長；（2）每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；（3）每一位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意；（4）每一位學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。第三十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月“以愛育愛”教育原則一欣賞：善用五“鏡” 關(guān)注學生用望遠鏡看到學生的未來；用放大鏡去看學生的優(yōu)點；用顯微鏡發(fā)現(xiàn)學生進步的萌芽；用平面鏡公平對待每一個學生；用三棱鏡捕捉學生的多姿多彩。第三十三張，

23、PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使。您就會生活在天堂中！第三十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月欣賞的價值： 過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一塊石頭卻成為路邊石，被人搬來搬去，還經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石極不平衡地說道：“老兄呀，三年前，我們曾經(jīng)同為一座山上的石頭，今天卻發(fā)生了這么大的差距，我的心里特別痛苦?！钡袼苁^答道：“老兄，你還記得嗎？三年前，曾經(jīng)來了一個雕塑家，你不愿意改變，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴它只要把你簡單雕刻一下就可以了。而我

24、那時想象未來的模樣，樂于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是簡單地處理了一下，在我身上呢？錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨我經(jīng)受的改變是你的數(shù)倍，我忍受過的痛苦比你多得多，這才產(chǎn)生了今天的不同?。　甭愤吺犃诉@一席話，既慚愧，又后悔。第三十五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月欣賞的價值： 看完這個故事，千萬不要認為我們想成為學生的“雕刻家”，對學生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨”。事實上，每個學生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品?！睂W生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進

25、的一面。當他們受到污染時，為他們除去污汁。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。第三十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月“以愛育愛”教育原則二尊重：（1）智力發(fā)育遲緩的學生；（2）學業(yè)成績不良的學生；（3）被孤立和拒絕的學生；（4）有過錯的學生；（5）有嚴重缺點和缺陷的學生；（6）和自己意見不一致的學生。第三十七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月讓孩子愛上我，而不是怕上我?？偨Y(jié)一個工作思想：第三十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）關(guān)愛特殊學生。 我們都知道，特殊學生對班級的影響力最厲害。班級的問題常常發(fā)生在他們身上。所以，我們要特

26、別關(guān)注這類學生。俗話說得好：人之初，性本善。搗蛋的學生往往智力水平良好，只是自制力相對較弱。這些特殊學生最渴望得到我們的重視。這時，我們首先要善于發(fā)現(xiàn)他的長處，讓他知道自己也是同樣優(yōu)秀，老師和同學會發(fā)自內(nèi)心的幫助他，為大家一起創(chuàng)造健康向上的集體。如何管理學生第三十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月多溝通；多包容；多關(guān)注；多鼓勵。四個基本方針：第四十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月多溝通“使卵石臻于完美的，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞?！保ㄓ《仍娙颂└隊枺叭送咛幾?，水往低處流”“來日方長，可塑性強”。后進生有獨特的優(yōu)勢：“我就是能忍，一天六堂課，堂堂聽不懂，還能

27、堅持下來；每堂課老師總會批評我，回到家，家長也沒給好臉。容易嗎？”。 第四十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月多關(guān)注 有個優(yōu)秀班主任說：“對于特殊學生，讓他知道我在乎他，愛他，他就不會讓我太失望?！彼械奶厥鈱W生都會期待你的關(guān)注，即使他們表面上裝得滿不在乎。不過，對特殊學生的關(guān)注、欣賞，有時候需要夸張一點，因為他們的心靈已經(jīng)被折磨得比較遲鈍了。有的班主任主張“要用放大鏡看特殊學生的優(yōu)點，要聲情并茂地、細致地講后進生的進步”的確有道理。第四十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月多鼓勵 對特殊學生的鼓勵、表揚務(wù)必及時。如果特殊學生第一節(jié)課按照老師的要求有進步，老師不在下課

28、前表揚他、肯定他，他在第二節(jié)課保準會大鬧。因為，他認為“我這么努力，您還不在乎我！”第四十三張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月多包容 當然，最困難的是對所有的特殊學生、后進生，包括對極差的孩子都不放棄、不拋棄，而且要始終如一不動搖。當然，我們班主任也不應(yīng)該不切實際地要求將所有的特殊學生、后進生都轉(zhuǎn)變過來，教師也不是萬能的，只要多關(guān)注、多幫助、多包容他們，使他們在原有基礎(chǔ)上有所進步，就是盡到了責任。第四十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月致又德同學： 新的一年又開始了，為了幫助你更好的進步，肖老師送你一樣有“魔力”的禮物，希望你能滿足我的一點小要求，作為對肖老師的報答。

29、 1、每天做一件力所能及的好事，并把你做的好事寫下來，可長可短。 2、每天管好自己的行為，爭取做一名講文明、懂禮貌的好孩子。 3、每天按時完成作業(yè)，并把字寫工整。 4、每周如果你能做好上面三點要求，你就可以用這張有“魔力”的卡去實現(xiàn)自己最渴望的愿望。 記得，別讓肖老師失望。祝你新學期有新進步！ 你的班主任：肖美鑾 2014年9月 第四十五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月善待孩子的錯誤關(guān)注孩子的心情傾聽孩子的心聲三種工作方法如何管理學生（二）關(guān)愛特殊學生。第四十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 善待孩子錯誤事例： 父親在洗車, 兒子拿起小石頭在車門上劃起來。父親見此

30、大怒, 拿起扳手就打了下去,后來兒子被送到醫(yī)院, 證實手指骨折.面對父親, 兒子輕聲說道: 爸爸, 手指會好的, 不要擔心了.父親內(nèi)心無比自責。一怒之下,沖回去要把自己的汽車給砸了，他看見兒子劃的痕跡：爸爸，我愛你！ 【 有些事是否在看清楚、想明白之后再做決定更好呢 】第四十七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)注孩子心情事例：牽一只蝸牛去散步 臺灣 張文亮上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快。蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說：人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣

31、，往前爬第四十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝??！為什么？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。第四十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。第五十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月感悟：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走

32、過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，我們又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。第五十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月傾聽孩子心聲事例 一位母親問她五歲的兒子:如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢?”兒子歪著腦袋想了一會兒，說:我會把兩個蘋果都咬一口。 可想而知，那位母親有多么的失望

33、。她本想像別的父母一樣，對孩子訓斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問:能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎? 兒子眨眨眼睛，一臉的童真:因為.因為我想把最甜的一個給媽媽!”霎時，母親的眼里充滿了淚花！ 【學會傾聽是一種能力】！第五十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月傾聽心聲“三要”要注視地“聽”。要傾心地“聽”。要冷靜地“聽”。善于傾聽孩子心聲鏈接：最牛教師怎樣把差班變成尖子班第五十三張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月最牛教師究竟怎樣把“最差班”教成了“尖子班”？第五十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022

34、年6月 紐約時報稱他為“天才和圣徒”，時代周刊贊譽他是“我們時代的英雄”，華盛頓郵報說他是“全美最佳老師”，他是美國獲得最多榮譽的教師，并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章。 這位神秘人物就是雷夫艾斯奎斯，一位在中美教育界家喻戶曉的老師。 第五十五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 他的成功在于他創(chuàng)造了“第56號教室的奇跡”，這間教室曾經(jīng)是遭人嫌棄的地方大多數(shù)學生來自貧民社區(qū)、母語不是英語、打架斗毆非常普遍。在這里，雷夫一待就是25年，并創(chuàng)造了教育界的奇跡，讓這間時常漏雨的第56號教室，成為全世界的教育人向往的教育圣地。第五十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 “差班”究

35、竟有多差？1、生源差，學生幾乎都來自“問題家庭”。 雷夫任教的洛杉磯霍伯特小學處在治安混亂的小區(qū)，學生中沒有任何一個母語是英語的，他們說韓語、西班牙語、菲律賓語等。所有這些孩子的家庭都很貧窮，很多孩子來自單親家庭，有些甚至根本就沒有父母，家人也可能吸毒、酗酒。劣質(zhì)的教學和家庭環(huán)境，讓這些孩子們很難融入美國文化。第五十七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、成績差，連作弊也沒用。 剛接手班級時，全校學生超過2000人，幾乎沒有學生通過美國國家的教學檢測，學生們的檢測成績低得不像話，讓人感覺就算是作弊也沒有用。學校有70%的孩子15歲就會離開學校不再上學，他們或者沉迷于毒品，或者被捕

36、入獄。第五十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、品行差，偷盜行為猖獗。 在霍伯特小學，孩子們知道絕不能把任何東西單獨地放在地上，因為幾秒鐘內(nèi)就會消失。學校到處遍布著不良少年，他們占據(jù)了操場、課堂，搶劫等惡性事件經(jīng)常發(fā)生。第五十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 4、閱讀能力差，學生們看到書本就慘叫。 在霍伯特小學上學的孩子們，看到教科書就反胃，因為學生基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境惡劣，大多數(shù)孩子沒有課外閱讀的機會，甚至有的孩子連教科書都找不到，總之這里的學生們提到讀書可以用“痛恨”來形容。第六十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 “奇跡”到底都是啥？ 1、差生考

37、上了美國一流大學。 只要是雷夫帶過的學生，在全美標準考試中成績就會名列前茅，而且為人個個謙遜有禮、誠實善良，長大后紛紛進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國著名大學就讀。20多年的教學生涯，他贏得了學生的喜愛，不少學生畢業(yè)后仍?；啬感Ａx務(wù)奉獻。第六十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 “奇跡”到底都是啥？ 2、“壞”學生變成上進少年。 從第56號教室走出的孩子，各個自信滿滿的，討人喜歡，容光煥發(fā)，孩子們不僅學習成績好，而且多才多藝，樂器、聲樂、戲劇無所不通；不論是在機場、旅館的大廳，第56號教室的孩子們都能利用一切可以利用的時間靜靜地讀書。雷夫教過的畢業(yè)生都愿意主動回到學校里來，做志愿

38、者，幫助雷夫一起輔導(dǎo)學弟學妹，畢業(yè)生志愿者們成了雷夫從教20多年最得力的助教。第六十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月最牛老師究竟怎樣帶“差班”？1、和學生一起做自己喜歡的事情。 雷夫非常喜歡棒球，他給學生上課的第一件事情就是打棒球，在打棒球之前他會告訴學生們，當你打棒球的時候，必須專注，只有專注你才能接到球，人只有做事專注才有機會獲得成功。一堂生動的課堂就從運動中開始了，是不是很棒，值得我們學習呢？ 除了運動，雷夫還喜歡音樂、戲劇，他帶著學生一起組建了搖滾樂團，還在班里創(chuàng)建莎士比亞課程，可以說是這個世界上獨一無二的。 霍伯特小學沒有音樂老師，孩子們的樂器都雷夫一個人教的，雷夫認

39、為這樣非常好玩，他很享受和學生們玩在一起的感覺，孩子們也會因為老師的鐘愛與投入，而享受這個過程，這也是他在第56號教室堅持教學近30年的重要原因。 第六十三張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月最牛老師究竟怎樣帶“差班”？2、讓學生相信你。 在第56號教室的奇跡一書的開頭，雷夫很自豪地說，這間教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，而是因為它缺少了害怕。自上課的第一天開始，他就與學生建立起一種伙伴關(guān)系，他的開場白常常是“請你們相信我”。最開始，家長們不喜歡把孩子送到他的班上，因為雷夫居然不訓斥孩子，不懲罰孩子的錯誤行為，家長認為這樣的老師是管理不好班級的。 雷夫則認為，教師應(yīng)該做的第一件

40、事就是要平靜下來，如果希望孩子們成為最好的人，希望孩子們變得非常優(yōu)雅，但首先老師自己要變成這樣的人。 第六十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月最牛老師究竟怎樣帶“差班”？3、用“特殊”的方式懲罰。 雖然說“國有國法、班有班規(guī)”，雷夫老師的班級是怎么做到賞罰分明的呢？雷夫的學生們每天都會打棒球。孩子們都知道，如果相互之間不團結(jié)的話，他們就會從場上被替換下來，只能“坐在一旁看大家很高興的玩”；上雷夫的科學課，所有的學生也都知道，如果有人只用實驗器材玩耍、不認真做實驗的話，“他會被要求站到一邊看其他的同學快樂地做實驗”。雷夫從來不責罵學生，他會用實際行動教會學生對自己的錯誤行為負責，事

41、實證明，這種懲罰的手段很管用，因為學生們不愿意中斷他們喜歡的活動。 第六十五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月最牛老師究竟怎樣帶“差班”？4、用藝術(shù)來感染學生。 雷夫的第56號教室，可以說是藝術(shù)的殿堂，在那里，孩子們可以演奏樂器、可以唱歌，雷夫甚至開設(shè)了搖滾樂課程，在課余時間指導(dǎo)孩子們排練莎士比亞戲劇。再看看我們中國的大多數(shù)課堂教育，除了上課、考試、練習，就是寫不完的作業(yè)。到了學習的關(guān)鍵時刻，音樂、美術(shù)課甚至要讓步。 曾有記者問雷夫：如果你是總統(tǒng)，你會怎樣去改革美國的教育？雷夫回答說：讓每個孩子都學習演奏一種樂曲，因為藝術(shù)的修養(yǎng)能讓學生們產(chǎn)生一種無形的自信，能讓他們更加健康快樂，如

42、果想讓你的孩子與眾不同，就讓孩子們每天花上一個小時練習樂器。第56號教室的奇跡之一就是：把藝術(shù)帶進課堂。 第六十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月最牛老師究竟怎樣帶“差班”？4、分分鐘讓學生變成小書蟲。 雷夫教過幾百個五年級學生，他們畢業(yè)后都有不錯的表現(xiàn)，他們有一個相同的特點都是閱讀高手，雷夫是怎么培養(yǎng)學生的閱讀興趣的呢？ 雷夫老師把枯燥乏味的教科書放到一邊，采用經(jīng)典文學當教材，請馬克吐溫、狄更斯等大師來做孩子們的“閱讀導(dǎo)師”。陪著孩子一起閱讀老師最愛的圖書，讓他們感受到老師的熱情。 雷夫的課堂教學也是非常特別的，第56號教室里沒有辦公桌，他喜歡站著上課，上課前要花上幾個小時備課

43、，哪些段落高聲誦讀，哪些段落可以讓學生自行閱讀，要實現(xiàn)經(jīng)過精心規(guī)劃。挑出淺顯的內(nèi)容給能力差的學生，讓他們也感受到閱讀的樂趣。第六十七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月最牛老師究竟怎樣帶“差班”？4、分分鐘讓學生變成小書蟲。 更重要的是，雷夫把閱讀和生活相結(jié)合，讀完金銀島，就在課堂上規(guī)劃一整天的尋寶探險，學生穿著海盜裝在校園里尋找寶藏；讀完莎士比亞的仲夏夢之夜，就立刻帶著孩子們?nèi)≡盒蕾p根據(jù)原著改編的戲劇，孩子們受雷夫的影響，都漸漸編成嗜書如命的小書蟲了呢。 第六十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 雷夫的成功無捷徑第56號教室的奇跡第56號教室：讓孩子變成愛學習的天使

44、第56號教室：點燃學生學習的熱情等著作，都成為美、日、韓、中國大陸等國家和地區(qū)的教育類暢銷書，雷夫“從神壇走下來”，給中國教育工作者一個親密接觸的機會。 特級教師程紅兵在與雷夫?qū)υ捴?，發(fā)出了“他是人不是神”的感慨，在雷夫的身上感受到了“自由的情懷”；清華附小校長、特級教師竇桂梅則認為雷夫最感動她的就是“陪伴才有感情”。 第六十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)愛特殊學生小竅門：幫助不自信的學生多關(guān)注、多鼓勵：放大他們的成就。提醒自己：自信通常來自于成功。盡量給自卑的學生安排一些他們能很好完成的任務(wù)。要知道學生對反饋信息的敏感反應(yīng)。給因為自卑而特別敏感的學生反饋信息時要特別小心

45、。要避免使用任何消極的“決定性語言”，如“不滿意”，“錯誤”等等。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的長處。幫助自卑的學生，提醒他們所擅長的方面，以及在哪些地方你能正是他們的成就。幫助學生接受自己的弱點。鼓勵學生把弱點當作是一種還沒有得到提高的能力。使他們相信，現(xiàn)在不會做某事并不意味著永遠都不會做。第七十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月幫助不自信的學生多關(guān)注、多鼓勵：說明自卑只是某一階段生活的一部分。提醒學生大多數(shù)人都經(jīng)歷過自卑的階段，在成長過程中，只是一個非常普遍，自然的階段。幫助學生找出使自己獨特的地方。做一次小組練習，讓學生問這樣的問題：“哪些方面讓你對自己感覺良好？”也學有的學生會發(fā)現(xiàn)自己

46、也有一些以前沒有注意到的優(yōu)點。教會學生分享感情。鼓勵學生至少與別人分享一部分感情。別忘記自己的感受。始終對他們充滿信心。 第七十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)愛特殊學生小竅門：應(yīng)對比較情緒化的學生多溝通、多包容：接受這種情緒不要試圖勸說學生“冷靜下來”。有時，學生有太多情緒只是因為他們還不能完全認識外部的環(huán)境。我們對此要格外敏感，幫助學生減少壓力，或分析一下他們能否從中獲得一些幫助。找出情緒化背后隱藏的真實想法。仔細的收集有關(guān)可能導(dǎo)致強烈情緒的原因的資料。在課堂上打哈欠或精力不集中有時只是內(nèi)心混亂或憂慮的外在表現(xiàn)，而不是對你的講課感到了厭煩。幫助學生用自己的話說出感受。鼓勵

47、學生解釋他們有什么感覺以及為什么會有這樣的感覺。使用一些有助于引出他們想法的問題，并且別在早期做出任何評判性的回答。第七十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)愛特殊學生小竅門：應(yīng)對比較情緒化的學生多溝通、多包容：避免疏遠受情緒影響的學生。盡量避免孤立受到強烈情緒影響的學生，幫助他們將情緒當作生活中完全正常的一部分，讓他們認識到產(chǎn)生情緒并不是什么恥辱或弱點。不要單干。不要認為自己可以處理所有的情緒化事件。找出對處理類似情況比較在行的同事，必要時尋求他們的幫助。向?qū)W生證實你也是個平常人。如果有空的話，與學生分享你自己的情緒與情感，還有你處理情緒波動的方法。判斷一下你的哪些經(jīng)驗是值得學

48、生學習的。第七十三張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）關(guān)愛特殊學生。如何管理學生四個基本方針：多溝通；多包容；多關(guān)注；多鼓勵。三種工作方法善待孩子的錯誤關(guān)注孩子的心情傾聽孩子的心聲第七十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月如何管理班級？ 1、制定班規(guī)，“自我管理”。2、培養(yǎng)一群能干的班干部。3、創(chuàng)建良好的班級文化。如何管理班級？第七十五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月1、制定班規(guī)，“自我管理”。 俗話說得好：沒有規(guī)矩，難成方圓。要建立一個良好的班集體，首先，要制定好班規(guī)。有了一定規(guī)定，班級的行為才有章可循，有法可依，班級的良好風氣才會步入正軌。在制定班

49、規(guī)時，我采用了班規(guī)大家定的方法，讓學生自己管好自己。每學期開學初，利用班隊會，討論并制定“班級公約”，根據(jù)學生的特點，把“班級公約”編成淺顯易懂、朗朗上口的兒歌，教學生讀記，并把“班級公約”張貼在教室顯眼處，要求學生隨時隨地對照，檢查自己的行為規(guī)范。由于“班級公約”是學生自己參與制定的，他們都樂于遵守，并會自覺地對照守則、規(guī)范來管好自己的行為。就這樣，學生良好的行為規(guī)范漸漸養(yǎng)成，并逐漸形成一種良好的風氣。第七十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月1、制定班規(guī)，“自我管理”。 制定班規(guī)四要原則 ： 一要：順乎民意 二要：具體化 三要：溫情 四要：細 第七十七張，PPT共一百五十六頁，

50、創(chuàng)作于2022年6月第七十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月2、培養(yǎng)一群能干的班干部。 根據(jù)學生實際，實行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下，“固定班委”下實行“流動班委”。班干部當選后，接受同學的監(jiān)督，每一個月召開一次評議會，全班同學對班干部的行為、能力、學習等各方面進行評價，鼓勵、表揚進步的班干部，并進行班干部輪換。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實效明顯。第七十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、創(chuàng)建良好的班級文化。（一）、以常規(guī)評比

51、為準則，培養(yǎng)良好的行為習慣，形成良好的班風。（二）、開展豐富多彩的課外活動，促進集體的凝聚力，形成一個健康、積極向上的集體。（鏈接難忘的回憶視頻）（三）、重視環(huán)境熏陶，讓教室的每一個角落都充滿愛的痕跡。（四）、巧妙運用各種機制，激活班級管理。第八十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）、重視環(huán)境熏陶，讓教室的每一個角落都充滿愛的痕跡。 一個班集體必須形成獨有的、可繼承性發(fā)展的一種精神，這種精神則可以通過創(chuàng)設(shè)一定氛圍來體現(xiàn)、物化。我非常重視班級布置，班級教室設(shè)計新穎，布局精巧，求氣氛，講韻味，為班級管理創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。并在教學的過程中，不斷充實教室環(huán)境的內(nèi)涵，讓一墻、一窗都發(fā)揮育

52、人功能，讓教室充滿情趣，充滿新意，讓學生在人文關(guān)懷下，學會求知，學會自律，學會做人。第八十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教室環(huán)境布置細節(jié)用學生的作品改善環(huán)境。展覽學生的作品會很有趣，很吸引人，同時也具有鼓舞人的力量。用植物使教室更具有吸引力，更個性化。讓全班師生都負起照顧植物的責任。書籍不僅可以閱讀，也可以用來點綴教室，他們能讓教室顯得更有趣。把封面上的彩色設(shè)計當作染藍的一部分。自己做一些日常保養(yǎng)。讓教室里的所有物品都處于正常使用中。鼓勵學生介紹一些有趣的圖片加入展覽。使他們產(chǎn)生一種主人翁的感覺。他們會把保護教室當成自己的一種責任。 第八十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2

53、022年6月第八十三張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月第八十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月第八十五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月第八十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月第八十七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月第八十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）、巧妙運用各種機制，激活班級管理。1、競賽機制。2、代謝機制。3、協(xié)調(diào)機制。 4、督導(dǎo)機制。 5、引導(dǎo)機制。 6、獎勵機制。 第八十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月1、競賽機制。 如值日生工作，每組掃一周，哪組在本周內(nèi)獲得衛(wèi)生流動紅旗，那他們

54、就可以獲得免掃一次的獎勵，或每人獲得一枚獎?wù)沦N在自己的榮譽欄內(nèi)。如哪位同學在自己競選的班干部職位上做得很好，可以優(yōu)先進入下一輪選拔。可見，在班級各項工作中，大家都能團結(jié)一致，又能認真地完成任務(wù)，提高了工作效率 第九十張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月2、代謝機制。 在班級管理體制上，我學習著名教育家魏書生的做法，在“自我管理”的班級管理大方向下，我引進了代謝機制。怎樣的代謝機制呢？說白了一句話就是班干部輪換制。每月舉行一次班干部競選。老師先在班干部競選時選好班長，這人要特別能干、細心，選好這人最重要，因為他關(guān)系到整個班干部輪換制的運行順暢與否。在班干部輪換制中， “人人有事做，事事

55、有人做”，凡事皆有章可循。這就是所謂的代謝機制, 班干部像我們?nèi)梭w內(nèi)的血液一樣，不斷的循環(huán)，常換常新，具有強大的生命力。第九十一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月3、協(xié)調(diào)機制。 我首先注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效。在管理的方式方法上，除注意直接參與管理外，始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導(dǎo)學生相互管理上。另外，讓學生辦班級日報，傳寫“班級流動日記”，溝通了同學間、師生間的聯(lián)系，也促進了班集體的班風建設(shè)，增強學生的向心力和凝聚力，為學生的發(fā)展進步提供了一個良好的外部環(huán)境。管理注意整體規(guī)劃，分層管理，內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運轉(zhuǎn)，極大地提高了班

56、級的活力第九十二張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月4、督導(dǎo)機制。 我大大強化了規(guī)劃、決策過程中的學生民主參與。我的管理目標系統(tǒng)地反映在師生共同制定的“班規(guī)班紀”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健，做到事事有人管，人人有事管；內(nèi)容涵蓋了學生德、智、體、美、勞，及學生在校生活的各個方面。通過引導(dǎo)學生自主參與制訂班規(guī)班紀，既使學生的意志與愿望以及管理潛能，通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切了師生關(guān)系；同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。第九十三張，PPT共一百五

57、十六頁，創(chuàng)作于2022年6月4、督導(dǎo)機制。 總之，在我的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？ 第九十四張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月5、引導(dǎo)機制。 我非常注意提高學生對管理活動的認識。學生能干的事班委不干，班委能干的事班長不干，班長能干的事班主任不干管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，極大地提高了教育管理的實效。其次，我創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，大力倡導(dǎo)學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線

58、，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。第九十五張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月6、獎勵機制。 在培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個新的習慣，有必要在學生每次表現(xiàn)出好習慣或取得進步時給予獎勵。一旦他們養(yǎng)成了這個習慣，就可以變每次獎勵為間或獎勵，以鼓勵他們把好習慣保持下去。鏈接：最妙的獎勵方法第九十六張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月獎勵墻 如果你看到有學生表現(xiàn)得很好，讓他把自己的名字寫到一塊名叫“獎勵墻”的小黑板上。當你需要學生去完成某項任務(wù)，而所有學生都渴望去做時，你就叫“獎勵墻”上的某個學生去做。（然后把他的名字擦掉。）如果名字太多，快把“獎勵墻”給填滿了，就對上面的所有人來一次特別的獎勵。

59、第九十七張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 作業(yè)獎勵卡 對于作業(yè)完成情況不好的班，可以給學生發(fā)放作業(yè)獎勵卡。只要他們按時交了作業(yè)，就給他們發(fā)一張卡片。當他們積累了10張卡片，就會獲得一個獎勵，如跟老師一起做事。如果積累到了15張，就可以獲得一次選擇家庭作業(yè)內(nèi)容的機會。第九十八張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月像章?lián)Q獎品 用硬紙片制作圓形小像章，獎勵給一天都表現(xiàn)得很好的學生。當學生收集到了10枚像章，就可換取一件獎品。第九十九張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 幾乎所有教師都傾向于激發(fā)學生的內(nèi)在動力，但也不要忽視外部獎勵的意義。有時，一個小小的獎勵，會起到“四

60、兩撥千斤”的作用。為了更好地使用獎勵，你應(yīng)該知道：獎勵是為了不獎勵 使用獎勵的最佳時期 不宜用食物作為獎勵 第一百張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 多姿多彩的“獎品” 讓學生和他最喜歡的人一起活動 教師給學生的家長打表揚電話 使用彩色粉筆 給圖書管理員做幫手 按自己的意愿換座位 幫老師做一件好事 在游戲中做主持人 讀書給低年級的學生聽第一百零一張，PPT共一百五十六頁，創(chuàng)作于2022年6月最有趣的獎品：派特時間（PAT） 很多老師在為給學生發(fā)什么樣的獎品發(fā)愁，但卻沒有想到，世間最寶貴的時間，原本就是給學生最好的獎品?！芭商貢r間”就是一個流行于美國中小學的用時間作為獎品的激勵制度。