頤和園（王廣菊）

1、 頤和園一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“廊”字。有感情地朗讀課文第二自然段。（重點(diǎn)）感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。體會(huì)作者按照游覽的順序描寫(xiě)景物的方法。（難點(diǎn)）二、重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文第二自然段，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。2、體會(huì)作者按照游覽的順序描寫(xiě)景物的方法。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略過(guò)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。今天我們很榮幸地認(rèn)識(shí)我國(guó)的另一處世界文化遺產(chǎn)頤和園。指導(dǎo)寫(xiě)課題，強(qiáng)調(diào)“頤“的寫(xiě)法。介紹“頤和園”是乾隆皇帝為他母親修建的，原名叫清漪園，后慈禧太后花重金重新修

2、建，并改名頤和園，寓意“頤養(yǎng)太和”。讀了課題你想知道什么？、整體感知 請(qǐng)大家自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音 讀通句子，想想頤和園給你留下了什么印象。出示詞語(yǔ)：聳立 佛香閣 蔥郁 掩映 畫(huà)舫 遠(yuǎn)眺 堤岸 姿態(tài)指導(dǎo)寫(xiě)“廊”說(shuō)說(shuō)頤和園給你留下了怎樣的印象？作者的感受是什么？你來(lái)找一找。像這樣，在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾表達(dá)了同一個(gè)意思的寫(xiě)法叫做 首尾呼應(yīng)。這樣的寫(xiě)法使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明。大家再看課文中作者游覽了哪些地方？相機(jī)板書(shū)： 長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖8、課文中有一些句子寫(xiě)出了作者的游覽順序，你能快速地找到嗎？像這樣，隨著地點(diǎn)的變換，不斷出現(xiàn)新的畫(huà)面，就叫移步換景。這樣寫(xiě)，讀者好像跟隨作者一起去游覽。同學(xué)們?nèi)绻倨谕獬雎糜?，要?xiě)下你的見(jiàn)聞，就可以學(xué)習(xí)這種移步換景的方法。過(guò)渡：頤和園占地近300公頃，這么大，作者卻只抓住了這三個(gè)地方進(jìn)行描寫(xiě)，足見(jiàn)這三處景物一定有其獨(dú)特之處。這節(jié)課我們先跟著作者一起游覽頤和園的長(zhǎng)廊。學(xué)習(xí)第二節(jié) 感悟長(zhǎng)廊美景請(qǐng)大家默讀第2自然段，想想這長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)。作者是怎么寫(xiě)的？交流：讀句子，談感受，帶著感受再讀。 說(shuō)說(shuō)作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？指導(dǎo)朗讀。體會(huì)作者按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，（整體廊內(nèi)廊外）顯得層次分明，條理清楚。（四）拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)景物應(yīng)該按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。同學(xué)們，能否做到學(xué)以致用呢？我們來(lái)完成一則小練筆。板書(shū)設(shè)計(jì)