小班音樂教案范文六篇

1、學(xué)海無涯小班音樂教案范文合集六篇 小班音樂教案 篇1 活動目標(biāo) 1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱來把門兒敲，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：。 2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí)，感受情景游戲帶來的愉悅情緒。 活動打算 1、門、動物玩偶。 2、節(jié)奏譜。 活動過程 一、出示場景，激發(fā)愛好 1、開車入場 師：孩子們，今日老師帶你們到伴侶家去做客，好嗎? 師：舉起你們的方向盤，我們動身吧! 2、出示場景 師：伴侶家到了，猜猜這是誰的家? 師：那我們來敲門吧，誰來敲? 二、學(xué)唱歌曲來把門兒敲。 1、師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的伴侶說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎

2、么敲門的。 2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜 師：你們聽到客人是怎么敲門的?(請幼兒試著敲) 師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看? 3、借助教具，學(xué)唱歌曲 師：你還聽到歌曲里唱了什么?(出示圖片) 師：我們一起來說說看。 師：我們跟著音樂來唱唱吧。 4、幼兒學(xué)說歌名。 師：這首歌曲好聽嗎?告知你們這首歌曲的名字叫來把門兒敲，一起說說看。 三、音樂游戲，知道到伴侶家做客要有禮貌的敲門 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了敲門的方法了，那我們再到伴侶家去敲門，試試看這次我們的伴侶會不會給我們開門，好嗎? 師：看看，我們的伴侶是誰呀?(小青蛙) 小青蛙說：小3班的小伴侶可真有禮貌，知道去伴侶家作客時要有禮貌地敲門 師：在

3、房子里還住著好多的伴侶呢，誰也想來敲門? 師：我們大家跟著他一起唱，好嗎? 小班音樂教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.把握石頭剪刀布的游戲規(guī)章,初步學(xué)唱歌曲。 2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。 3.培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對動作的把握能力。 4.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。 活動過程： 一、游戲?qū)?，鞏固猜拳游戲方法和?guī)章。 1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？ 2.幼兒示范，老師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。 二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。 1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。 2.提問：游戲時

4、有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡潔的動作。 1.完整欣賞歌曲。 2.師幼共同整理歌詞。 3.老師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。 4.跟著音樂練唱歌曲。 5.在嫻熟的基礎(chǔ)上協(xié)作相應(yīng)的動作進(jìn)行兩兩合作表演。 活動反思： 本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮亮，情境豐富，幼兒活動愛好十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整打算，讓好玩的歌曲能成為更適合小班的合適教材。 小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國，然后傳到日本、韓國等地，隨著亞歐貿(mào)

5、易的不斷進(jìn)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代逐漸進(jìn)展到世界。游戲規(guī)章中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。 小班音樂教案 篇3 活動設(shè)計背景 根據(jù)小班幼兒好動、自律性、留意力容易分散的特點，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采納擬聲手法，生動的仿照了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參加性。在整個教學(xué)活動過程中，采納合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，制造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動。通過讓幼兒熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作，等活動，進(jìn)行教學(xué)，避開了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。 活動目標(biāo) 1、學(xué)會表演歌曲動作，把握游戲方法，會愉快

6、地與同伴合作游戲。 2、體驗音樂游戲的樂趣。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。 4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 教學(xué)重點、難點 樂于進(jìn)行游戲，感受與同伴、老師共同游戲的樂趣。 活動打算 電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機(jī) 活動過程 一、談話引出課題。 1、老師出示玩具車，問：你們熟悉老師手上有什么?車都是一樣的嗎? 2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車外形與用處不一樣。 二、學(xué)習(xí)游戲。 1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的熟悉。 2、師：“想把火車開好可不是

7、一件容易的事情，由于火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小伴侶的衣服、搭著前面小伴侶肩膀，我讓孩子跟我一起來演示，一起討論，大家一起決定什么動作比較好。 3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進(jìn)一步熟悉音樂。 4、老師示范動作：(強(qiáng)調(diào)平安行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉) 車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動，雙腳小碎步均勻的走車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。 5、練習(xí)游戲： 老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲在原有的人數(shù)上再激勵孩子參加游戲，依次增加班孩子人數(shù)。 6、

8、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。 學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當(dāng)小火車頭，其他就一起做車廂了。在游戲過程中，孩子不行避開的是相互碰撞，這時停下音樂，公布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕緊回到自己的位置。”一起討論怎樣才能平安行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。 三、活動延長：(談話)火車可以開到那里? 教學(xué)反思 開火車是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、留意力容易分散的特點，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用電教手段，采納擬聲手法，生動的仿照了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)

9、入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參加性相當(dāng)高。在整個教學(xué)活動過程中，我采納了合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，制造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動。通過讓孩子熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作，等活動，進(jìn)行教學(xué)，避開了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。整個教學(xué)過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，平安駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常愿意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培育并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學(xué)效果。 不足之處：這次活動老師對孩子已有閱歷已進(jìn)

10、行了提升，假如能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡潔地說說、演演，自由發(fā)揮動作，效果會更好。 小班音樂教案 篇4 設(shè)計意圖: 幼兒園的唱歌活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，進(jìn)展音樂感受力、表現(xiàn)力、制造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的唱歌活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培育幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)制造能力,而且還可以通過各種途徑積累閱歷,豐富知識，培育幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的唱歌教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會唱歌。本活動設(shè)計，老師通過創(chuàng)設(shè)溫情而好玩地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒

11、進(jìn)入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強(qiáng)調(diào)幼兒的主動參加和自主探究，留意幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，又留意幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動層層遞進(jìn)，重難點依次解決，讓幼兒在好玩地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。 活動目標(biāo)： 1感知歌曲小燕子A段的美麗抒情和B段的活潑熱忱,學(xué)唱歌曲。 2在活潑好玩的情境中，愉快地參加演唱和表演，能多形

12、式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動重點： 感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動難點： 理解第二部分的詞意并唱好頓音?；顒哟蛩悖?小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。 活動過程： 小班音樂教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、初步感知對比鮮亮的聲音長短凹凸特征。 2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。 打算材料：小螞蟻圖片、歌曲小螞蟻磁帶、螞蟻頭飾 重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、凹凸。 活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程： 1、復(fù)習(xí)律動小蜻蜓，進(jìn)入活動室。 2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言敘述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。 3、小伴侶們，他們是誰，一只螞

13、蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。 4、欣賞歌曲螞蟻搬豆。激勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。 5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。 6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小伴侶當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好伴侶”時，另外幾名小伴侶趕緊跑過去圍在豆子四周做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。 活動反思 我執(zhí)教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧好玩，深得幼兒喜愛?；顒娱_頭我利用了多樣性、新奇性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方

14、法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒把握起來就比較容易了。由于有了對唱曲的理解和喜愛，幼兒也特殊愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。 在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，樂觀幫小螞蟻想方法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子

15、裝上車，拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小伴侶又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！笨傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好方法。在這次活動中， 我沒能較好地留意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加留意這類幼兒的培育。 通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培育幼兒

16、的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。 小班音樂教案 篇6 活動目標(biāo)： 1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。 2、學(xué)習(xí)用其它動物形象創(chuàng)編新詞。 3、體驗音樂活動的樂趣。 活動打算： 圓舞板、小鈴、動物圖片若干 活動過程： 1、導(dǎo)入。 出示小貓。 這是誰呀？它的媽媽是誰？（大貓）出示大貓。 它們在唱歌，聽是誰在唱呀？（老師范唱）它們唱的有什么不一樣？ 哦，小伴侶說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的聲音小。 2、探究樂器演奏的不同力度。 小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧！看今日的樂器是什么？是小鈴和圓舞板。請小伴侶去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。 小結(jié)：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的聲音小我們就敲輕一點。 下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧！ 3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。 剛才小伴侶為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，