教師資格證考試試題

1、教師資格證考試試題資料僅供參考教師資格證考試試題小學(xué)教育知識(shí)與能力模擬題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓學(xué)生（）。A學(xué)會(huì)生存B學(xué)會(huì)思考C學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D學(xué)會(huì)分析2兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為（）歲。A46B68C810D10一123下面的（）不是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的主要運(yùn)用形式。A采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)B擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體C促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)D創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境4在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)考慮（）。A各層次學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的差異B設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)形式C按英

2、語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)選取教學(xué)重點(diǎn)D如何講清楚教材中的各項(xiàng)語(yǔ)言要點(diǎn)5在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生出現(xiàn)口語(yǔ)表示錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)（）。A予以忽略，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行B即刻糾正，并幫助學(xué)生明白錯(cuò)誤所在C耐心等學(xué)生講完后再予以糾正D在能溝通達(dá)意的情況下，不必凡錯(cuò)必糾6以下不是小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)的是（）。A在教學(xué)的影響下，有意注意開始發(fā)展，而無(wú)意注意依然發(fā)揮著重要作用B在教育教學(xué)的影響下，小學(xué)生對(duì)抽象材料的注意正在逐步發(fā)展C在整個(gè)小學(xué)學(xué)期內(nèi)，教學(xué)的抽象性是引起兒童注意的重要條件D整個(gè)小學(xué)階段，兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩7衡量小學(xué)生品德的重要標(biāo)志是（）。A道德認(rèn)識(shí)B道德行為C道德情感D道德意志8在觀察精確性上有明顯提高的階段

3、是小學(xué)（）年級(jí)。A二B三C四D五9心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）。A開發(fā)潛能B尋求發(fā)展C個(gè)案輔導(dǎo)D學(xué)會(huì)調(diào)適10學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。A正遷移B負(fù)遷移C縱向遷移D橫向遷移11小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）前后。A二年級(jí)下學(xué)期B三年級(jí)上學(xué)期C三年級(jí)下學(xué)期D四年級(jí)上學(xué)期12小學(xué)生的想象多屬于（）。A幻想B創(chuàng)造性想象C再造性想象D批判性想象13 學(xué)生王明因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把你爸媽請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚， 你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)讀書了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面

4、例子分析，你認(rèn)為要使王明同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是（）。A說(shuō)服教育B情感陶冶C榜樣示范D實(shí)際鍛煉14三年級(jí)(2)班的攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中的（）。A體育活動(dòng)B學(xué)科活動(dòng)C文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D科技活動(dòng)15綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的（）課程，自小學(xué)（）年級(jí)開始設(shè)置，每周平均（）課時(shí)。A必修33B必修11C選修33D選修34二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1簡(jiǎn)述小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。2簡(jiǎn)述小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑。3簡(jiǎn)述如何開展小學(xué)生思想品德教育工作。4簡(jiǎn)述小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀材料，回答問題：1以

5、下是一位教師教學(xué)烏鴉喝水總結(jié)全文時(shí)的片段：師：你覺得這是一只怎樣的烏鴉?生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。生：烏鴉愛動(dòng)腦，它想的辦法挺巧妙。生：烏鴉很勤快，渴了的時(shí)候到處找水喝。生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石子多臟呀!生：烏鴉不太會(huì)動(dòng)腦筋，挺愚蠢的。生：烏鴉不會(huì)唱歌，叫聲很煩人(教師對(duì)每種答案都點(diǎn)頭肯定或微笑示意，特別對(duì)后四種意見大力贊賞)問題：你認(rèn)為這個(gè)片段的教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)?存在什么問題?試加評(píng)述。2 一次英語(yǔ)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師讓豎排的每一位學(xué)生挨個(gè)背誦單詞，輪到小新同學(xué)了，她沒有像前面幾名同學(xué)那樣背誦流利 而且正確，而是發(fā)了單詞首字母的音后頓到了那里，可能是

6、緊張，她的小臉蛋馬上變的通紅，她感覺到所有的同學(xué)都在嘲笑她這時(shí)，老師即刻發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起 幫她背出了單詞，然后，她表情極不自然，尷尬地坐了下來(lái)。隨后的幾分鐘她根本沒有聽進(jìn)去老師說(shuō)的話，也不知道同學(xué)們?cè)谡f(shuō)什么，只是隨聲應(yīng)和著。問題：結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾屋o導(dǎo)學(xué)困生。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)材料一：“Thisismyday”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(PEP版)五年級(jí)下冊(cè)第26頁(yè)材料二：“認(rèn)識(shí)拱形”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第14、15頁(yè)材料三：“懷念母親”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2225頁(yè)請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一

7、教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)人、講授薪知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、單項(xiàng)選擇題1【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目的”?！久麕熢斀狻繉?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查考生的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生易產(chǎn)生的各類心理健康問題”?！久麕熤v解】?jī)和鄤?dòng)綜合征的高峰發(fā)病年齡為810歲，男性兒童的患病率明顯高于女性。本題正確答案為C。3【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的基本途徑和方式”?！久麕熢斀狻柯?【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)考慮的問題”?！久麕熢斀狻柯?【答案】

8、D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)技能”。【名 師詳解】在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師往往高度警惕地聽著學(xué)生所用的每一個(gè)詞句，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法上有什么差錯(cuò)，就馬上打斷、糾正，這種見錯(cuò)就 糾，甚至打斷學(xué)生的對(duì)話的方式，不但打斷了學(xué)生的思路，影響了學(xué)生的完整表示，而且長(zhǎng)此以往，學(xué)生考慮與擔(dān)心的是自己的句子有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，過(guò)多的注意語(yǔ)言 形式的正確性，還有的學(xué)生總覺得自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，怕開口，缺乏自信心，漸漸就會(huì)失去口語(yǔ)表示的愿望。因此，教師在能溝通達(dá)意的情況 下，不必凡錯(cuò)必糾。6【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。【名師詳解】小學(xué)

9、生注意發(fā)展的一般 特點(diǎn)：(1)由無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)逐步發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意仍起重要作用，她們的有意注意基本上是被動(dòng)的。這與她們神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的內(nèi) 抑制能力尚未發(fā)展起來(lái)有關(guān)。(2)對(duì)具體生動(dòng)、直觀形象的事物的注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)抽象材料的注意在發(fā)展。小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和言語(yǔ)水平很有 限，具體形象思維占重要地位，因此，具體生動(dòng)的、直觀形象的事物容易引起她們的注意；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展和知識(shí)水平的提高，隨著以詞為基礎(chǔ)的第二信號(hào) 系統(tǒng)和抽象邏輯思維能力的發(fā)展，學(xué)生對(duì)具有一定抽象水平的材料的注意也逐步發(fā)展起來(lái)。(3)注意有明顯的情緒色彩。故本題選C。7【答案】B【考查要點(diǎn)】

10、本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生德育的相關(guān)知識(shí)”。【名師詳解】道德行為是個(gè)體在一定的道德認(rèn)識(shí)指引和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)她人或社會(huì)具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。8【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”?！久?師詳解】低年級(jí)小學(xué)生觀察事物極不細(xì)心、不全面，常?；\統(tǒng)、模糊，只能說(shuō)出客體的個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性。對(duì)事物間細(xì)微的差別難以覺察，不能表述。例 如，在剛學(xué)寫字時(shí)，常常不是多一點(diǎn)就是少一橫，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆。三年級(jí)學(xué)生觀察的精確性明顯提高。五年級(jí)學(xué)生只是略優(yōu)于三 年級(jí)學(xué)生。9【答案】D【考查要

11、點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)”。【名師詳解】學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)調(diào)適；(2)尋求發(fā)展。其中，學(xué)會(huì)調(diào)適是心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)。10【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響”。【名師詳解】所謂負(fù)遷移是指一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用。例如，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音之后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的48個(gè)音標(biāo)的發(fā)音最初常常受到干擾。11【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生德育的相關(guān)知識(shí)”?！久麕熢斀狻繌男W(xué)生品德的整體發(fā)展來(lái)看，研究認(rèn)為：小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期大致在三年級(jí)下學(xué)期前后，由于教育工作上的差異，前后有一定的出入

12、。12【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。【名師詳解】小學(xué)生的想象多屬于再造性的想象，創(chuàng)造性的成分還不是很多。13【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)管理的基本方法”?！久麕熢斀狻空f(shuō)服教育法是經(jīng)過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，明辨是非，形成正確觀點(diǎn)的一種工作方法。題千中學(xué)生王明的情況應(yīng)該用說(shuō)服教育法。14【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識(shí)”?！久麕熢斀狻课膶W(xué)藝術(shù)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展她們對(duì)美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的。15【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本知識(shí)”。【名師詳解】綜合實(shí)踐活

13、動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級(jí)開始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。二、簡(jiǎn)答題1【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容”。【參考答案】小學(xué)生 心理輔導(dǎo)的具體內(nèi)容一般有五個(gè)方面：(1)健康與身體發(fā)展問題；(2)學(xué)校教育與生活問題(學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、讀書不專心、厭惡學(xué)習(xí)、逃學(xué)曠 課等)；(3)人格問題(多愁善感、害羞、自卑、過(guò)分自信、粗心大意、缺乏同情心、與人不能相處、情緒不穩(wěn)定等)；(4)家庭與家屬關(guān)系問題(父母獨(dú)裁

14、、 對(duì)子女不能控制、破碎家庭、與學(xué)校不合作的家庭等)；(5)社會(huì)與道德問題(說(shuō)謊、不禮貌、小偷小摸、常提綽號(hào)、打架、欺負(fù)女生等)。2【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑”?！緟⒖即鸢浮?1)開設(shè)健康心理輔導(dǎo)課。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)課多以班級(jí)為單位，面向全體小學(xué)生授課。教學(xué)輔導(dǎo)的主要目的不在于學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)講授，而在于預(yù)防心理疾病，促進(jìn)小學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展，全面提高心理素質(zhì)。(2) 與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。要將小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的目的、意義和要求，自覺地體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)之中，要充分發(fā)揮學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中有利于小學(xué)生健康心理形成和發(fā)展因素 的促進(jìn)作用。(3)與德育工作、班級(jí)管

15、理工作和各種形式的課外活動(dòng)相結(jié)合。德育為小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)提供了目標(biāo)，指明了方向；而教師在班級(jí)管理的過(guò)程中， 能有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。、小學(xué)生豐富多彩、生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，為小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)提供了有利的機(jī)會(huì)。組織者要有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地將 良好的心理品質(zhì)和相關(guān)能力的培養(yǎng)滲透其中，這對(duì)小學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展是十分有益的，是小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的重要途徑之一。3【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生德育的相關(guān)知識(shí)”。【參 考答案】(1)在班級(jí)中建立良好的德育氛圍。建立新型的師生關(guān)系即平等互助的師生關(guān)系；給學(xué)生以積極的德育期待。教師能夠利用班中的公開場(chǎng)合向?qū)W生解釋對(duì) 班集體的期待。

16、(2)利用學(xué)生集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？纱_定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也可經(jīng)過(guò)少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。(3)結(jié) 合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。4【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)”?！緟⒖即鸢浮?1)小學(xué)生感、知覺的發(fā)展小學(xué)生在觀察事物時(shí)，往往注意新鮮、感興趣的東西，要達(dá)到對(duì)事物清晰、精確、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)尚需一過(guò)程。(2)小學(xué)生記憶和注意的發(fā)展小學(xué)生記憶能力迅速發(fā)展，表現(xiàn)在：從機(jī)械記憶占主導(dǎo)地位逐漸向理解記憶占主導(dǎo)地位發(fā)展；從無(wú)意識(shí)記為主向有意識(shí)記為主發(fā)展；從具體形象記憶向抽象記憶發(fā)展。(3)小學(xué)生思維的發(fā)展小學(xué)生思維的基本特征是從具體形象思維為主逐步過(guò)渡

17、到以抽象邏輯思維為主。低年級(jí)學(xué)生的具體形象思維成分居多，高年級(jí)學(xué)生的抽象邏輯思維成分居多。兩種思維形式的轉(zhuǎn)折大多發(fā)生在四年級(jí)前后。小學(xué)生意識(shí)不到自己的思維過(guò)程。思維的自覺性、批判性、靈活性等品質(zhì)較差。(4)小學(xué)生想象的發(fā)展小學(xué)生想象的有意性逐漸增強(qiáng)。想象由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過(guò)渡，中高年級(jí)學(xué)生想象的創(chuàng)造性成分不斷增加。想象由具有浪漫性向現(xiàn)實(shí)性過(guò)渡。三、材料分析題1【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“評(píng)價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”?！緟⒖即?案】?jī)?yōu)點(diǎn)：上述片段中，教師重視喚起學(xué)生生活的回憶，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，在教師、文本、學(xué)生之間搭起了意義對(duì)話的橋梁。師生對(duì)文本 的作用是積極的，

18、獲取的信息是個(gè)性化的，學(xué)生的表示是發(fā)自內(nèi)心的，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生重復(fù)接觸課文語(yǔ)言，與文本對(duì)話，與教師和同學(xué)對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了多元對(duì)話的 過(guò)程。缺點(diǎn)：片段中教師不論學(xué)生的答案與文本追求的價(jià)值觀是否一致，只要與眾不同，教師就給予表?yè)P(yáng)，甚至是大力贊賞，容易引起學(xué)生的誤解。新課程 追求學(xué)生的個(gè)性化閱讀，對(duì)改變唯一答案的弊端無(wú)疑起了很大的推動(dòng)作用。但我們應(yīng)該明確，這里追求的并不是違背文本和社會(huì)價(jià)值觀的個(gè)性閱讀。當(dāng)學(xué)生的個(gè)性化 理解與文本和社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生矛盾沖突時(shí)，作為教師應(yīng)及時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生獲得“正確的價(jià)值觀”導(dǎo)向。以上片段中，后三位學(xué)生的回答明顯已經(jīng)偏離了文本 追求的價(jià)值觀，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)：“這些只是

19、烏鴉的幾個(gè)小缺點(diǎn)，我們應(yīng)該充分看到別人的長(zhǎng)處”，有了這樣的提醒，學(xué)生們就不會(huì)造成價(jià)值觀的混亂了。對(duì)于學(xué)生 獨(dú)特體驗(yàn)的尊重、理解應(yīng)該以不違背文本和社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值為前提，應(yīng)該合情合理。我們要尊重學(xué)生，但絕對(duì)不能丟棄正確的價(jià)值引導(dǎo)而是非不分。2【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“輔導(dǎo)小學(xué)學(xué)困生的主要方法”?！緟?考答案】上述材料中的這位教師沒有做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，她沒有給小新足夠的思考時(shí)間，沒有耐心地鼓勵(lì)和指導(dǎo)小新，就急著讓全班同學(xué)背出單詞。教師能夠 說(shuō)：“你可能有點(diǎn)緊張，好好想想，再說(shuō)一遍。“這個(gè)單詞有點(diǎn)難，跟老師說(shuō)一遍，你能夠再背誦一遍嗎?”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就能夠給學(xué)生自信，也能夠挽回學(xué)生的自尊 心。當(dāng)

20、然，學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：(1)發(fā)掘“閃光點(diǎn)”，樹立學(xué)困生的自信心。 每個(gè)學(xué)生都希望得到別人的認(rèn)可和贊許，雖然學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面稍差，可是她們?cè)谄渌矫嬉灿袃?yōu)勢(shì)，比如擅長(zhǎng)體育、音樂、美術(shù)，或是有樂于助人、愛勞動(dòng)等優(yōu)良 品質(zhì)，因此教師要留心她們的言行，發(fā)掘她們的“閃光點(diǎn)”，樹立她們的自信心，讓她們重新認(rèn)識(shí)自我，肯定自我。(2)給學(xué)困生更多的關(guān)注，注重培養(yǎng) 她們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)困生學(xué)習(xí)不好，很大程度上是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是學(xué)困生的智力就一定比其它學(xué)生差。因此，教師要讓學(xué)困生意識(shí)到學(xué)習(xí) 不好是因?yàn)闆]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓她們了解到學(xué)

21、習(xí)習(xí)慣的重要性，同時(shí)讓她們感覺到老師對(duì)她們的關(guān)心和愛護(hù)，感受到自己也是被老師關(guān)注的，從而督促自己好 好學(xué)習(xí)。(3)正確運(yùn)用班集體的教育影響力，引導(dǎo)學(xué)困生自省上進(jìn)。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，集體的力量不可忽視。一方面，要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)班風(fēng)良好、民主、融洽的班 集體，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使大家相互理解，團(tuán)結(jié)一致；另一方面，要開展各種互助小組，開展“集體帶個(gè)人，以優(yōu)帶差”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)困生團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn) 取的優(yōu)良品質(zhì)。(4)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化要有耐心，持之以恒。對(duì)此我們要有寬容的態(tài)度，除了用愛心去感化她們外，還要耐心地教育和期待她們，最終使她們轉(zhuǎn)化成為一位好學(xué)生。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”?！緟⒖即鸢浮縏hisismyday教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽懂、會(huì)說(shuō)