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文檔簡介

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁2023年最新的雪花的快樂 雪花的快樂 教學設計 雪花的快樂 雪花的快樂 教學設計 一、教學目標： 1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。 2、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 二、教學重點難點 ： 1、體會詩歌優(yōu)美的意境。 2、揣摩、品味詩歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美。 3、培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度。 三、教學準備：寫教案，制作幻燈片，準備錄音等。 四、設計思路：整堂課都是以師生互動為基礎展開的，尊重學生的主觀感受。首先是引導學生從對雪花的印象和體驗導入課文;然后讓學生聽錄音，初步感知作品;讓學生采用多種方式誦讀詩歌，品味詩歌;

2、帶領學生研讀詩歌語言，體會語言的形象、含蓄和優(yōu)美;通過多角度探究詩歌的解讀，深入理解課文;最后讓學生思考對成長中的快樂的理解并布置作業(yè)。 五、教學過程： 教學過程設計理念 導入：播放雪花的圖片，讓學生談對雪花的印象和體驗導入課文。運用課件、錄音等，擴大學生的審美視野，增強對美的感悟。通過圖畫巧妙導入，尊重學生的主觀感受，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設親切的學習氛圍，引導對生活和自然的觀察體驗。 欣賞：聽錄音，帶領學生進入情境，總體感知詩歌的思想感情，簡介作者徐志摩，初步感知作品。進入詩歌情境，幫助學生了解作者，允許學生對詩歌有不同的理解進程。 誦讀：采用多種朗讀方式，進一步品味詩歌的思想感情。通過美讀，進

3、入角色，領略情感美，培養(yǎng)語感，為進一步探究詩歌語言的優(yōu)美奠定基礎。 研讀詩歌語言：體會詩歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美。通過 翩翩 、 娟娟 等展示語言的優(yōu)美，讓學生先說，老師再補充。充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生質疑探究，培養(yǎng)文學欣賞的主體獨立性，進一步把握作品的思想感情。 深入理解： 她 的深層含義，捕捉作者的思想情感， 假如 能否去掉，有什么不同。運用了什么修辭手法運用講解、比較、分析、討論、思考、想象等引導學生，拓展學生視野，培養(yǎng)多向思維的習慣，將探究學習引向深入。 思考：請談談你對成長中的快樂的理解。模仿制作，通過練筆，借鑒文字美。以人為本，聯(lián)系生活，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。充分體現(xiàn)人文美育思想。 更多相關內容： 草船借箭教學設計足球教案教學設計灰

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