小學(xué)2022年度下半年教學(xué)工作計劃

1、XXXX小學(xué)2022年度下半年教學(xué)工作計劃在關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見指導(dǎo)下，在XX區(qū)教體局“辦好人民滿意的品質(zhì)教育”理念引領(lǐng)下，為了推動XX教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，進一步激發(fā)城郊學(xué)校發(fā)展活力，推進區(qū)域教育實現(xiàn)高位均衡，全面提升城郊學(xué)校育人質(zhì)量。結(jié)合我校教育質(zhì)量提升的三年規(guī)劃和現(xiàn)在的教育教學(xué)實際，制定以下計劃。一、提高政治站位，明確學(xué)校主導(dǎo)作用本學(xué)期學(xué)校教研主題是：基于“雙減”背景下的強課提質(zhì)與師生成長?！半p減”政策是由更高規(guī)格的中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)。可以說這一政策是在近幾年減負背景下發(fā)布的最高規(guī)格的文件?！半p減”的目的是什么？表面上是做減法，減輕義務(wù)教

2、育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，指向了作業(yè)和培訓(xùn)。但是實際上是要求學(xué)校在學(xué)生成長與發(fā)展上發(fā)揮主導(dǎo)作用，滿足學(xué)生的教育需求。所以，在這個政策下，更需要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這也是我們把基于“雙減”背景下的強課提質(zhì)與師生成長作為學(xué)校教研主題的目的。二、根植自主課堂，落實教學(xué)質(zhì)量（一）優(yōu)化教學(xué)常規(guī) 聚焦“質(zhì)量提升”，優(yōu)化教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、命題與評價、校本教研等行為，繼續(xù)打造自主課堂，每學(xué)期三輪研討課（人人達標課、“強課提質(zhì)”研討課、新教師匯報課），建立基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)反饋和診斷機制。各學(xué)科加強教材解讀、作業(yè)研究、命題設(shè)計的主題校本教研，錄制針對學(xué)科重點難點的微

3、課形成資源庫。英語推進單元整合，舉辦教研組活動成果論壇，打造優(yōu)勢學(xué)科，確保全部學(xué)生達到國家規(guī)定的各學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量標準，提升各類質(zhì)量監(jiān)測的合格率。1.三輪自主課堂展示：本學(xué)期共三輪課堂教學(xué)展示研究活動。第一輪是人人達標課，第二輪是“強課提質(zhì)”研討課，第三輪是面向青年教師的致知杯課堂教學(xué)評比。全員的普聽課從高段開始，6到1的順序依次進行。語數(shù)英綜合同時進行。要求：一是以級部為單位做好協(xié)調(diào)，原則上上課做好計劃，無計劃不聽課；二是語數(shù)英學(xué)科課堂上留有作業(yè)或者檢測時間，做到有布置有反饋，提高課堂教學(xué)效率，無作業(yè)設(shè)計不上課；第三是課后及時教研，1+1評課，無教研不聽課；四是關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。比如低

4、年級的書寫姿勢，中高年級思維習(xí)慣，回答問題、展示討論的方法等等。2.加強校本主題教研 本學(xué)期我們的教研，以教研組和年級組為單位，年級組周周有教研，聚焦“作業(yè)布置、命題設(shè)計”主題，保證教研的實效，并在每一周的周五前制定出下一周的每日作業(yè)內(nèi)容，經(jīng)教導(dǎo)處審核后在校內(nèi)公示。語數(shù)英綜合教研組每兩周進行一次主題教研。語文組聚焦“學(xué)生參與 思維提升”“整本書閱讀”主題，數(shù)學(xué)組“解讀教材、思維提升”主題，英語組“單元整合學(xué)習(xí)”主題，綜合組“學(xué)生參與”主題，以課例為依托，加強深度研討，保證教研的實效性。同時，邀請教研室有針對性的專項視導(dǎo)，精準診斷學(xué)校教師教材解讀問題、課堂教學(xué)問題、命題能力問題，并給予專業(yè)指導(dǎo)。

5、對接名校、名工作室等團隊，組建教研共同體，借助優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐步提升。三、關(guān)注教師梯隊建設(shè)，保證教學(xué)質(zhì)量1.本學(xué)期我校共42位教師，都在教學(xué)一線。學(xué)期初，所有老師都制定個人發(fā)展十四五規(guī)劃，形成自我發(fā)展機制。結(jié)合學(xué)校的各類培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)成長。2.新教師成長 學(xué)校這學(xué)期送走了兩位剛剛成長起來的青年教師和一位業(yè)務(wù)骨干，又迎來了3位新教師，新教師的培養(yǎng)依然是我們這學(xué)期的重點工作之一。大致的常規(guī)工作和時間節(jié)點有這樣幾個：9月份，新教師拜師會正式開啟學(xué)校青藍工程；然后由師傅帶領(lǐng)徒弟備課，新教師進行每兩周一次的課例展示；10月，新教師二字一畫培訓(xùn)；11月，新教師讀書論壇；12月

6、，新教師致知杯課堂教學(xué)評比。工作中的任何問題跟師傅、搭班老師、同級部老師、級部組長及時請教，使自己能盡快適應(yīng)工作。四、落實教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、本學(xué)期繼續(xù)重視細化教學(xué)常規(guī)，重視二次備課、教后反思和集體備課。在“有效”、“及時”上做文章。即課前有效準備，課后及時反思。通過定期檢查和不定期的抽查的方式保證教師備課的質(zhì)量，為有效教學(xué)做好鋪墊。2、加強常規(guī)經(jīng)驗交流，明確工作方向。要結(jié)果卻不只要結(jié)果，更要注重評價的過程，有結(jié)果卻不結(jié)束，更要注重評價后的交流、反饋、經(jīng)驗分享，突出亮點、指出不足，讓每個人都參與評價，每個人都從評價交流中真正受益。變每月的常規(guī)檢查為備課評優(yōu)、作業(yè)展評，老師們對自己的有點不足了解清晰到位，更關(guān)注到了別人的優(yōu)勢，