2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組磨課計(jì)劃

1、第PAGE14頁共NUMPAGES14頁2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組磨課計(jì)劃根據(jù)“國培計(jì)劃”-示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的要求，為了順利完成本學(xué)期的磨課任務(wù)，我們學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于_月_日發(fā)起磨課活動(dòng)，活動(dòng)將于_月_日結(jié)束，為了確保整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，特制定如下工作計(jì)劃。一、工作思路1、組織召開磨課準(zhǔn)備會(huì)。2、定期召開磨課專題會(huì)議。3、及時(shí)發(fā)布磨課活動(dòng)每一階段的任務(wù)。4、組織教師開展網(wǎng)上的相互交流。5、及時(shí)總結(jié)教案2+2互評(píng)情況。6、組織全體教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)修訂主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。7、作好觀課的準(zhǔn)備與分工。8、組織好課后的評(píng)課與反思工作。二、具體安排(一)磨課準(zhǔn)備會(huì)1、時(shí)間:_

2、月_日地點(diǎn):小學(xué)部_樓會(huì)議室2、準(zhǔn)備會(huì)內(nèi)容:研討磨課活動(dòng)事宜。確定備課的課例名稱。組織教師了解磨課活動(dòng)中各自的任務(wù)。(二)備課第一輪_月_日_日組內(nèi)各位教師選擇網(wǎng)絡(luò)提供的模板完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并把教學(xué)設(shè)上傳至網(wǎng)上。(最好上傳附件)_月_日_日每位教師至少任選本組內(nèi)兩名教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行第一輪的互評(píng)，提出兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)之處與兩點(diǎn)修改建議。(用紅色字體)(三)備課第二輪_月_日_日召開第二輪磨課討論會(huì)，對所有教案及點(diǎn)評(píng)情況作總結(jié)，確定主備教師，對其教案進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，給出修改意見，并將第二次會(huì)議記錄上傳至平臺(tái)。_月_日_日主備教師根據(jù)組長及其她教師的建議，將自己在備課第一輪的教案進(jìn)行優(yōu)化并上傳。_月_日_

3、日各組成員通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)用紅色字體進(jìn)行修訂，每位成員都要參與。_月_日_日主備教師根據(jù)其她成員的建議，進(jìn)行第二次教案的優(yōu)化，并上傳。(四)上課、觀課、評(píng)課_月_日_日觀課準(zhǔn)備會(huì)，討論明確觀課主題和要求，確定觀課維度，做好觀課分工，準(zhǔn)備觀課工具，確定觀察點(diǎn)，落實(shí)具體觀課時(shí)間。_月_日_日主備教師上課并上交課堂實(shí)錄，小組成員對主備教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提交觀課記錄，主備教師提交教學(xué)反思，教研組長對磨課活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組磨課計(jì)劃（二）接到磨課通知后，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)磨課的要求，課題確定后，我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何

4、合理安排教學(xué)時(shí)間等問題進(jìn)行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集體制作課件，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。一輪磨課結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破?！耙荒ァ苯Y(jié)束后，老師們都覺得教學(xué)過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)，但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，時(shí)間較緊張等，學(xué)科帶頭人馬老師提出了一個(gè)讓師生互動(dòng)的建議，又花了很多時(shí)間幫我們改進(jìn)課件。針對這些情況，“二磨”的教師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大了課堂容量，把課堂設(shè)計(jì)為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺(tái)，師生互動(dòng)操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊，層層推進(jìn)，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中探索研究對象的變化規(guī)

5、律。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。經(jīng)過磨課，我們感觸頗多:一、磨課內(nèi)容明確具體:本次磨課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第九單元“休閑假日-混合運(yùn)算”的內(nèi)容。要求學(xué)生通過小組合作討論交流計(jì)算方法，體會(huì)一個(gè)算式里既有乘法又有加減法時(shí)，要先算乘法，后算加減法運(yùn)算順序的合理性，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題二、步驟明確行動(dòng)有效對于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即:個(gè)人備課-小組討論-課堂觀摩-教后研討-二次試教-反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源:朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗(yàn)

6、豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效。制定計(jì)劃，確保磨課順利進(jìn)行，教研組長制定磨課計(jì)劃，將課堂練習(xí)的有效性-如何利用多種方式進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)作為研究的重點(diǎn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，為磨課提供保障:由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任，因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動(dòng)大聚，小聚隔幾天穿行，聽課后接著評(píng)課。三.磨課形式與特點(diǎn):1.導(dǎo)課形式簡潔、新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。3.注意讓學(xué)生主動(dòng)探索，更要注重課堂的生成與學(xué)生間的交流。4.充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。5.教師要有扎實(shí)的基礎(chǔ)

7、知識(shí)，有較高的駕馭課堂的能力。四、磨課收獲1、團(tuán)隊(duì)的成長。近四個(gè)星期的時(shí)間，團(tuán)隊(duì)成員一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著集體備課-試教-磨課-再試教-再磨真是一種碰撞、激活、提升的過程。學(xué)員們教研氛圍濃厚了，凝聚力增強(qiáng)了，感情加深了。2、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶，達(dá)到了理想的效果。每位老師，在磨課中都有了提升?；顒?dòng)結(jié)束后，我們一起交流的時(shí)候，孫建青老師說“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。3、課堂的變化。經(jīng)過備課團(tuán)隊(duì)的精心打造，集體研磨，我們對小數(shù)概念、課堂練習(xí)教學(xué)摸索了方法，整節(jié)課教學(xué)思路

8、清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，興趣盎然地學(xué)。五、需要努力的地方。1、教學(xué)舊模式的慣性定勢還在教學(xué)中出現(xiàn)。2、在拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面尚需進(jìn)一步探討。3、備課中在備學(xué)生方面仍需用心。4、教學(xué)中的“問題”意識(shí)還需加強(qiáng)，提高提問藝術(shù)。這次磨課，我們累著，但快樂著，因?yàn)槲覀冇辛耸斋@。六、點(diǎn)滴感悟:1、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，為了得到更好的教學(xué)效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)

9、行了反復(fù)研討。這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。其次，通過互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。2、感悟適合自己的才是最好的。由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，都進(jìn)行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺(tái)。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組磨課計(jì)劃（三）為充分貫徹新課改精神，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，吸收更多的教育精髓，積極開展磨課活動(dòng)，具體事宜如下:一、磨課的意義磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)來剖析教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)過

10、程，努力嘗試尋求解決實(shí)際教學(xué)問題的途徑和辦法。在磨課活動(dòng)中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團(tuán)結(jié)互助精神，通過教研組伙伴互助、引領(lǐng)伙伴互助，促進(jìn)教師共同成長。這種邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學(xué)和新課程改革緊密結(jié)合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認(rèn)識(shí)。其收獲和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一堂展示課本身。二、指導(dǎo)思想認(rèn)清新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與地位，理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的新理念，深化課堂教學(xué)改革，提高我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平及教育質(zhì)量。同時(shí)在此過程中教師要以教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高教師自身素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式為手段，培

11、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、磨課措施1、課前積極研究教材，并討論多種可行的教學(xué)方法。2、制定合理有序的上課及聽課安排。3、及時(shí)做好聽評(píng)課記錄，并有針對性的開展磨課及進(jìn)行多次磨課練習(xí)。4、爭取人人拿出好的教學(xué)方法，并能取長補(bǔ)短，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)。5、組織聽課，及時(shí)記下有針對性的評(píng)課意見和反思。6、寫出自己的教學(xué)反思或聽后心得體會(huì)，并有針對性的改正。7、及時(shí)寫好磨課心得，并定期組織理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組磨課計(jì)劃（四）一、專題名稱:動(dòng)起來，想出來-聚焦公式教學(xué)，打造“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”二、課題內(nèi)容:_三、研究成員:于振華崔素琴王偉陳延光王永娟孫玉紅張玲鄭秀霞馬瑞芹郎萍劉永美

12、李苗苗王曉寧范江玲張軍四、責(zé)任人:齊麗峰于振華五、執(zhí)教人:李苗苗六、本專題研究目標(biāo)1.進(jìn)一步明確計(jì)算教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。2.透過行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，即通過讓每一位學(xué)生參與解決生活中遇到的實(shí)際問題達(dá)成學(xué)習(xí)目的。3.加強(qiáng)課堂合作交流，少走彎路。使學(xué)生的行動(dòng)與反思合二為一，是本專題的追求目標(biāo)。七、工作措施:1.在專家指導(dǎo)下，深刻挖掘核心研討內(nèi)容的內(nèi)涵，保證研究方向的正確性。2.加強(qiáng)與本校老師、各級(jí)名師和各級(jí)專家的溝通，尋求支持。3.團(tuán)結(jié)群組成員，及時(shí)在網(wǎng)上交流研討。4.發(fā)動(dòng)圈子成員，加強(qiáng)互動(dòng)，及時(shí)反饋，打磨高質(zhì)量的課例。5.制定切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。八、具體安排:11.21召

13、開制定計(jì)劃會(huì)，確定研討主題，明確群組成員分工，并將課例打磨計(jì)劃上傳到網(wǎng)上。11.22-23執(zhí)教人李苗苗老師基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的第一次備課，并上傳第一次備課稿。11.24(一)召開備課研討會(huì)。所有群組成員發(fā)表意見、建議并及時(shí)整理上傳會(huì)議記錄。群組內(nèi)的老師上線直接修改教案和發(fā)帖。(二)觀課準(zhǔn)備會(huì)。討論明確觀課要求、觀課維度、做好觀課分工，準(zhǔn)備觀課工具、選擇觀察點(diǎn)、落實(shí)觀課時(shí)間。11.25-26-李苗苗老師匯總第一次研討的意見和建議，進(jìn)行第一次備課反思和總結(jié)并上傳相關(guān)資料。11.27-11.28在群組成員意見的基礎(chǔ)上，李苗苗老師修改教學(xué)設(shè)計(jì)并將第二次備課稿上傳到網(wǎng)上。11.29李苗苗老師根據(jù)第二稿教學(xué)設(shè)計(jì)

14、，進(jìn)行第一次執(zhí)教。組織觀課活動(dòng)，收集觀課數(shù)據(jù)。李苗苗老師進(jìn)行教學(xué)反思，整理教學(xué)實(shí)錄。11.30召開觀課研討會(huì)，分析觀課時(shí)收集的數(shù)據(jù)，進(jìn)行議課、評(píng)課。觀課教師寫出并上傳觀課報(bào)告。12.1李苗苗老師匯總第一次觀課情況，進(jìn)行第二次備課反思和總結(jié)并上傳到網(wǎng)上。12.2-4李苗苗老師根據(jù)第二次備課總結(jié)情況，進(jìn)行第三次備課，上傳教學(xué)設(shè)計(jì)的第三稿。12.5-6根據(jù)第三稿教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行第二次執(zhí)教。組織觀課活動(dòng)，觀課教師寫出并上傳觀課報(bào)告。整理教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行教學(xué)反思，上傳第二次上課視頻。12.7-9執(zhí)教人進(jìn)行課例打磨總結(jié)。群組成員撰寫反思文章進(jìn)行課例打磨總結(jié)。負(fù)責(zé)人進(jìn)行全面的課例打磨總結(jié)，并上傳相關(guān)資料。完成本

15、組本次磨課的自評(píng)。12.10-11根據(jù)平臺(tái)自動(dòng)隨機(jī)生成的互評(píng)小組展開研修組間互評(píng)。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組磨課計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)思想:根據(jù)嶧城區(qū)教育局關(guān)于開展“教師全員磨練合格課”活動(dòng)_的精神，以國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量_(魯教基字_號(hào))等文件精神為指南，以“新課程系列課達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為基礎(chǔ)，以推行有效課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，以示范課為導(dǎo)向，以研討課為主體，以評(píng)比課為促進(jìn)，以驗(yàn)收課為評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教師聚焦課堂，努力提高課堂教學(xué)水平，發(fā)揚(yáng)成績，堅(jiān)持做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效，做到“磨課”活動(dòng)“全員、全程、全方位”。

16、不斷完善“磨課”活動(dòng)的形式，深化教研，提高我校教師的教學(xué)能力。二、磨課形式:1。校本“磨課”(1)以課堂為載體，施行區(qū)教研室制定的學(xué)科教研模式a、集體備課落實(shí)“三定四備”要求(三定:定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員:四備:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法)發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。b、磨練合格課推出學(xué)科帶頭劉興華老師先上示范課，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。其他教師學(xué)課、練課、上課。c、反思調(diào)整參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見后，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調(diào)整課堂教學(xué)中教與學(xué)的方法、手段、策略。d、重新上課按照調(diào)整后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案再上課。e、總結(jié)提煉在聽課者的集體總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，執(zhí)教教

17、師應(yīng)在第二次反思中提出哪些較為成功，為什么?哪些需要改進(jìn)，為什么?并能概括出有推廣和借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。f、集體交流教研組利用磨課日的最后一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行一次集體交流。(2)不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，注重磨新課改的理念、磨教學(xué)目標(biāo)、磨課堂教學(xué)的模式、磨教學(xué)的技巧、磨教師的素質(zhì)。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組磨課計(jì)劃（六）一、工作思路本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將緊緊圍繞“提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長”這一中心目標(biāo)，堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實(shí)施水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作(一

18、)、改善學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)課程實(shí)施意識(shí)。1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升理論素養(yǎng)。幫助教師理解、內(nèi)化、踐行_版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍然是本學(xué)期教研工作的重要任務(wù)。教師在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎(chǔ)上有效提升學(xué)生的核心能力;要重視新課標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)。教師可借助于省“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”“武進(jìn)小數(shù)QQ群(315349300)”等平臺(tái)，積極參加互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)問題研討、資源分享的目的。2.研讀新教材，把握教學(xué)內(nèi)容。今年秋季，全省小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學(xué)期一方面要繼續(xù)做好低年級(jí)下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實(shí)施

19、建議”PPT在“武進(jìn)小數(shù)QQ群”的共享里)。學(xué)校要進(jìn)一步改善教材分析活動(dòng)的內(nèi)容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)蘇教版數(shù)學(xué)教材的修訂說明與實(shí)施建議。除此以外，其他年級(jí)也要關(guān)注教材調(diào)整變化情況，以使教材使用能順利過渡。(二)、強(qiáng)化學(xué)科常規(guī)，著力課堂教學(xué)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。1.增強(qiáng)執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議，以使教學(xué)常規(guī)成為教師的教學(xué)習(xí)慣，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期各層面的課堂觀摩活動(dòng)要切實(shí)關(guān)注教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況等，以引導(dǎo)教師在實(shí)踐中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。2.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實(shí)效性，從而有力推動(dòng)校本教研的開展。要切實(shí)重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到實(shí)處。(三)、改善教研方式，提高研究實(shí)效，增強(qiáng)課程實(shí)施能力。1.開展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，開展各層面的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，以期進(jìn)一步改善教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2.開展教學(xué)專題研究。根據(jù)省、市教研室的工作安排