2022年小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校之間結(jié)對互助工作計劃

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校之間結(jié)對互助工作計劃校際交流為進一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互助工作的實效性，促進學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂如下結(jié)對互助工作計劃：一、指導(dǎo)思想堅持以_為指導(dǎo)；以師資隊伍建設(shè)為抓手；以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。二、總體目標(biāo)通過進一步加強結(jié)對學(xué)校之間的學(xué)習(xí)、交流與合作，_小學(xué)可以借鑒_小學(xué)先進的辦學(xué)思想、科學(xué)的管理理念，推行_小學(xué)務(wù)實高效的工作作風(fēng)，從而優(yōu)化管理、培養(yǎng)隊

2、伍、改革課堂，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。與此同時，_小學(xué)的發(fā)展也會促進幫扶_小學(xué)加速發(fā)展。三、_機構(gòu)加強_領(lǐng)導(dǎo)，成立結(jié)對合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由_校長任組長，_副校長為副組長，教導(dǎo)主任_、支部書記_、學(xué)科組長為結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施，做好校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的_安排。四、活動內(nèi)容及形式(一)學(xué)校管理工作交流(領(lǐng)導(dǎo)交流)_小學(xué)與_小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)思路、教育教學(xué)管理制度、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、學(xué)生管理、少先隊活動等通過聯(lián)合舉辦專題報告會、座談會等形式進行推介交流，相互提高學(xué)校管理水平。(二)教科研工作交流(教師交流)1、教研組交流。兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀

3、況，一方面提出專題，進行針對性研究，并加強課題研究協(xié)作與指導(dǎo)；另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，開展教學(xué)交流等形式，加強課堂教學(xué)研究，促進雙方學(xué)校教師樹立先進的教育理念和教學(xué)思想，改進課堂教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學(xué)效應(yīng)。2、骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對子，完成兩次飛躍：一般層次的教學(xué)經(jīng)驗交流、班主任工作經(jīng)驗交流，互訪學(xué)習(xí)；深層次的跟班學(xué)習(xí)，課題研究，經(jīng)驗總結(jié)(或論文撰寫)。2022年小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校之間結(jié)對互助工作計劃（二）一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進

4、步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀

5、，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優(yōu)對象：劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓五、輔差對象：陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善六、主要措施：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分了解差生