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1、1季羨林2北京大學(xué)教授、中國文化書院院務(wù)委員會主席、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。 季羨林3蜿蜒 懦者 蕭條 浩劫 誅伐 惆悵 渺小 虬干 毛骨悚然 愚氓 搖曳 綻開 萬斛 瀲滟 wn yn nu xio tio ho ji zh f chu chng mio xio qi gn mo g sng rn y mng yo y zhn ki wn h lin yn 4速讀課文，整體感知：1、作者怎樣表現(xiàn)幽徑之美？2、這是一棵怎樣的藤蘿？（變故前后不有何不同？）3、面對悲劇，作者感受如何？5幽徑不可等閑視之幽徑之美突出 重在表現(xiàn)濃烈勃發(fā)的生機四季之美山上之美（春夏秋）湖中

2、之美（夏）“綠”冬6藤蘿之美外在美內(nèi)在美形：“ 盤曲而上”色：“蒼黑”，“萬綠叢中一點紅”香：“一股幽香”和：與大樹和睦相處聲：“嗡嗡的蜜蜂聲”善：閱盡滄桑，從無害人之心變故前：7藤蘿悲劇 形：吊死鬼、花朵孤兒聲：哭泣、哭泣、哭泣情：（花）萬分委屈、投訴無門極度痛苦、悲哀至極 你能感受此時作者的心情嗎？變故后：8把握主旨：討論：作者揭露這個悲劇，主要想譴責(zé)哪些人？9揭示文章中心： 兩點：一是藤蘿很美，但又不僅是美，而且具有真善美。 二是文章矛頭所指，既是十年浩劫，又不僅是十年浩劫，而是指今年（1992年），作者痛心的是“毀于愚氓”之手，意味著必須消除愚昧，提高全體國民的素質(zhì)，才能使真善美得到維護和弘揚。 10拓展訓(xùn)練 我們的身邊是否還有“愚氓之手”，“愚氓滅美”的現(xiàn)象？請以“悲劇還在延續(xù)”為話題，說說身邊的“悲劇”。11齊聲朗讀： “無論誰死了，我都覺得是我自己的一部分在死亡。因為我包含在人類這個概念里。因此我從不問喪鐘為誰而鳴，他為我，也為你。”彌爾頓 也許我們周圍的許多東西，都是我們生活的一部分，生命的一部分，關(guān)鍵時刻挽留住我們。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲。它替匆忙的我們在土中扎根，在空中駐足，在風(fēng)中淺唱 任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一只蟲的鳴叫也是人的鳴叫。劉亮程一個人村莊12教師寄語智慧的人們創(chuàng)造出美好的世界；愚昧的

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