2022年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)要求蘇少版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材在編寫過程中,體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，

2、形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，完善人格。使學(xué)生形成正確的審美觀和價(jià)值觀。本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分為“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)目標(biāo)上明確體現(xiàn)三維目標(biāo)的培養(yǎng)；以問題為紐帶，體現(xiàn)多樣的研究問題提出方式；突出學(xué)生在自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中的感受與實(shí)踐，并增設(shè)了課后思考拓展的問題；采用以提示為指導(dǎo)的啟發(fā)式教法；學(xué)習(xí)分層次，教材設(shè)計(jì)具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)具體教學(xué)情境中教師和學(xué)生的需要；自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

3、的作用；版式設(shè)計(jì)特色鮮明，努力使版式設(shè)計(jì)成為一種隱性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從美觀、大方的版式設(shè)計(jì)中得到美的熏陶。二、教學(xué)措施、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)

4、具有其他學(xué)科所不能替代的作用。把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與政治、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。4、確立學(xué)生的主體地位。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。教師要尊重與愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳，學(xué)生作業(yè)應(yīng)是個(gè)性的體現(xiàn)，要以豐富性、多樣性的要求去迎合學(xué)生的需要，如果學(xué)生完成的作業(yè)各不相同，則應(yīng)該充分肯定。5、

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來解決各種問題的機(jī)會(huì)將越來越多，這使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題的能力。6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特征。在評(píng)價(jià)中除了要完善教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念與方法，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手

6、段。以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、廣泛利用各種課程資源。教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，還應(yīng)開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間學(xué)生作品的交流。三、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課時(shí)一雪情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、講解法、實(shí)踐操作法等。(課時(shí))二圖畫與文字比較法、探究法、多元評(píng)價(jià)法。(課時(shí))三雕泥板直觀演示法，講解法，實(shí)踐操作法，游戲法，多媒體演示法等。(課時(shí))四我的地圖觀察思考法、討論法等。(課時(shí))五美麗的盤子直觀演示法、比較法、探究法、多元評(píng)價(jià)法。(課時(shí))六春

7、天的色彩直觀演示法、講解法、實(shí)踐操作法、多媒體演示法等等。(課時(shí))七拉根線條去散步直觀演示法、講解法、實(shí)踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。(課時(shí))八練筆成圖直觀演示法、講解法、實(shí)踐操作法、游戲法、多媒體演示法等。(課時(shí))九轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒演示法、提問法、討論法等。(課時(shí))十校園真熱鬧觀察思考法、討論法等。(課時(shí))十一這是我呀(繪畫)這是我呀(泥塑)觀察思考法、討論法。直觀演示法、講解法等。(課時(shí))十二送你一個(gè)書簽直觀演示法、講解法、實(shí)踐操作法、游戲法、多媒體演示法等。(課時(shí))十三葉子片片游戲法、討論法、欣賞法等。(課時(shí))十四手印、指印變變變直觀演示法、講解法、實(shí)踐操作法、游戲法、多媒體演示法等。(課時(shí)

8、)十五好大一幅畫比較法、探究法、多元評(píng)價(jià)法、多媒體演示法等。(課時(shí))十六畫味覺、畫嗅覺探究法、多元評(píng)價(jià)法、多媒體演示法等。(課時(shí))十七中國(guó)民間玩具游戲、觀察、討論思考法、賞析法、講演法。(課時(shí))十八外國(guó)民間玩具游戲、觀察、討論思考法、賞析法、講演法。(課時(shí))十九期終復(fù)習(xí)、考試(課時(shí))。2022年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）該年級(jí)段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。但也有存在以下問題.學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。.工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。3.學(xué)生差異

9、較大。二、教材分析該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通知性。而且該教材課程量不大，極大的減少了課時(shí)量，便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師還可根據(jù)學(xué)情、教學(xué)進(jìn)度自編一些學(xué)生喜愛的教材。三、教學(xué)要求(一)繪畫.學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。.用硬筆線描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。(二)工藝.學(xué)

10、習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。.用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。3.用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。(三)欣賞.觀賞有趣的動(dòng)、植物。.欣賞富有童趣的兒童畫。3.欣賞兒童題材的美術(shù)作品。四、教學(xué)重點(diǎn)(一)重點(diǎn).用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。.傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。3.學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)。4.欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。五、教學(xué)難點(diǎn).在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。.在工藝制作中