中學2022～2023學年第一學期教學、教研工作計劃

1、 - 7 -XXXX中學20222023學年第一學期教學、教研工作計劃我校教研工作以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學改革，繼續(xù)推進大閱讀進程，繼續(xù)引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，抓實“半天無課日集備”活動，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。本著“把課程開起來，將設備用起來，使課堂活起來，讓學生動起來”得原則，根據(jù)上級教研工作的安排，結合我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下：一、強化教學工作的中心地位，樹立質(zhì)量第一的思想。教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要認清形勢，把教

2、學工作作為學校各項工作的首要工作，切實確立教學工作的中心地位。教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的關鍵，是人民群眾關注的焦點，是辦好讓人民滿意教育的重心。教師是提高教學質(zhì)量的主力軍，全體教師要扎扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學、研究學生、提高質(zhì)量上來。聚精會神抓教學，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移搞教研，一心一意謀發(fā)展。二、強化教學精細化管理工作。教學管理是教學工作的重心，是提高教學質(zhì)量的基本保證。只有科學規(guī)范、高效的教學管理，才有優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量。今期教學工作要深挖教學精細化管理的內(nèi)涵，強化并落實以教學常規(guī)管理為主要管理內(nèi)容的目標責任制。以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結果有考核”為原則，建立

3、完善的目標責任體系、課堂教學的模式體系，在教法和學法上下功夫，樹立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細、實”上下功夫，重點抓好“實”。1、進一步完善教學管理制度重點是建立以課堂教學為中心的過程管理機制和一系列的教學質(zhì)量分析制度。今學期，我們將結合工作實際，對此項工作提出具體的要求、措施，以保證其落實到位，達到預期的目的，發(fā)揮其應有的效益。2、建立以課堂教學為中心的過程管理機制。要繼續(xù)落實以課堂教學為中心的全過程、全方位的質(zhì)量管理。學校領導要深入到課堂和師生的教學一線中去，深刻了解學校教學現(xiàn)狀。學校行政、教研組長要定任務、定指標，放下架子，蹲下身子，深入課堂，認真做好強化跟蹤聽課和指導教學工

4、作，積極追求管理效益。3、建立科學系統(tǒng)的教學質(zhì)量分析體系。針對每一教學階段的情況，每一次考試及時開展階段性教學質(zhì)量分析，每一個教研組，每一個班級，每一位教師，要對教學工作做出及時有效的分析、反饋與指導，教導處要及時匯總分析，研究參考數(shù)據(jù)，從整體上對全校的教學進行宏觀調(diào)控，對教學中暴露的突出問題作出較為客觀的質(zhì)量分析，并及時提出下一步的整改措施，把我們提高教學質(zhì)量的目標變?yōu)樵鷮崒嵉模徊揭粋€腳印的工作。4、抓好教學過程管理的精細化。今期，我們要把精細化管理的重點放在以課堂教學為中心的教學過程管理上來，學校領導要傾注全部熱情，關注教學管理的每一個環(huán)節(jié)，以常規(guī)管理為基礎，根據(jù)學校的整體目標，使各項

5、工作有計劃，層層有目標，個個有職責，落實有措施，結果有考核。做到“誰的崗位誰站，誰的工作誰干，誰的問題誰整改，誰分管誰負責”；“干就要負責，做就要到位”，從領導自身行為到教師的教學行為，學生的學習行為，從校風、校紀到課堂教學的每個環(huán)節(jié)，從課時計劃到學科教學計劃，學校教學計劃從學期初規(guī)范化管理、期中形成管理，到期末終結管理，將教學常規(guī)管理的每項工作都細化為每位領導和教職員工努力的目標、職責，轉(zhuǎn)化為每位員工的行動，加強集體決策的執(zhí)行能力。要體現(xiàn)“落實-抓落實-狠抓落實”的總要求，切實把教學精細化管理工作落到實處。5、加強監(jiān)督機制建設，落實有效監(jiān)督。加強檢查監(jiān)督工作，教學監(jiān)督是教學管理的一個重要組成

6、部分，應引起我們的高度重視。教學監(jiān)督的實質(zhì)是教學管理有效的指揮，失去了監(jiān)督也就是去了有效指揮。特別是教學管理，我們常說“教學是良心買賣”這更需要有效的監(jiān)督。二是監(jiān)督的過程應具體明確，應具有一定的外延性和可測性。無論是對課堂教學效果和效率的評價還是對學生素質(zhì)發(fā)展的評價，目前我們還需要制定與我們的教學相適應的監(jiān)督、評價指標體系，要建立以教導處為主體的責、權、利分明的監(jiān)督體系，完善監(jiān)督機制，建立監(jiān)督、評價體系是要注意其體系的激勵性、明確性、可測性和操作性。從最基礎抓起，提高教學效果和管理質(zhì)量，這也是我們教學管理工作抓好落實的關鍵所在?！奥鋵?抓落實-狠抓落實半天無課日集備活動及大閱讀活動”1、集體備

7、課各年級分科在所在年級部集備，每周一次，由學科分管領導和年級部監(jiān)督。2、對學生讀書活動的具體措施：（1）通過開展讀書日活動，全面推動學校讀書活動的開展。（2）圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。（3）認真上好閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。（4）建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備12名學生作為班級圖書管理

8、員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。（5）每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報，中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級或?qū)W校將開展相關的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。（6）與德育處、團委結合，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”“讀書小博士”等競賽活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。（7）學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。（8）學校將對各班的閱讀標兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學校購置

9、書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”。四、抓好畢業(yè)班教學和測查工作畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學校辦學質(zhì)量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。根據(jù)我校教學質(zhì)量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓全面的綜合素質(zhì)評定。瞄準制定的目標，力爭2021年中考指標在全縣進入前二十名。五、加強師資培訓，優(yōu)化隊伍結構，加大教育科研的力度，促進教師成長。1、制定骨干教師、青年教師培訓目標，研究教師培訓措施，形成培訓體系。創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制，使他們在實施素質(zhì)教育及基礎教育課程改革中起骨干和推動作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。2、加強教研組長、備課組長隊伍建設，逐步形成有效的聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲辦法，真正發(fā)揮他們的教研帶頭作用。3、按照“普通教師骨干教師學者”發(fā)展思路，分層次加強師資的培訓，促進教師專業(yè)成長。4、繼續(xù)抓好教師學歷提高和多媒體技術能力培訓工作，確保推現(xiàn)過關。加大教育科研的力度。堅持課題研究要立足于直接為解決課堂教學問題、提高教學質(zhì)量的研究方向，強化校本培訓和校本科