北師大版一級語文上冊第四部分教案

1、北師大版語文一年級上冊 第四單元家單元教材分析:本單元主題是“家”，圍繞“家”這一主題編寫了兩首兒歌我的家、家 以及語文天地。我的家用簡單、樸實的語言表達(dá)了 “我”在溫暖的家中快樂 成長的愉悅心情。家則運(yùn)用豐富的想象將藍(lán)天比作白云的家，將樹林比作小 鳥的家，將小河比作魚兒的家，將泥土比作種子的家，將祖國比作小朋友的家。 兩首小詩內(nèi)容淺顯，讀起來朗朗上口，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀 課文，讀熟之后能夠背誦。語文天地中出現(xiàn)了用“家”字組詞，學(xué)生學(xué)習(xí)組詞， 積累詞匯。照樣子說一說鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模仿課文的語言表達(dá)分汰,乙培學(xué)用的口 語交際能力，學(xué)生說話時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生響亮、把話講完整，鼓勵學(xué)生大膽

2、發(fā)言，同 時也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言?！敖痂€匙”場染學(xué)每毛閱讀的習(xí)慣。本單元從廣義和狹義兩個方面來教育學(xué)生愛、已犯彖加戲還要愛自己的祖國，愛大自然，與人、與自然和諧相處。本單元新學(xué)習(xí)一個筆順規(guī)則武人”和、人”，學(xué)生易寫錯。指導(dǎo) 寫字時注意觀察學(xué)生的握筆姿勢、：百不姿勢和少的筆畫順序，及時糾正學(xué)生握 筆姿勢 寫字姿勢。學(xué)情簡要分析：一年級學(xué)生識字量不多，學(xué)習(xí)一篇課文還需要花一定的時間來指導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)讀生字。陛工在朗滋y學(xué),.在整體感知中隨文識字，讓學(xué)生在一定的語境中 學(xué)詞識字，有利于激發(fā)學(xué)生的識字欲望，提高識字效率。單元教學(xué)目標(biāo)：、通過浜了生日普通話正確流利地朗讀我的家，背誦我的家和家, 聽老

3、師讀一讀小鳥安家，激發(fā)學(xué)生愛家的樸實情感。、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽讀課文的習(xí)慣，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)指讀課文。、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個生字，學(xué)習(xí)“撇、捺、橫折”三個筆畫名稱，會寫“人、 八、大、個、口、大、土”個字，學(xué)習(xí)“先撇后捺”的筆順規(guī)則；繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固 上一單元學(xué)習(xí)的“從左到右、從上到下、先橫后豎”的筆順規(guī)則，繼續(xù)關(guān)注每位 學(xué)生的寫字姿勢，敦促其做到“三個一”。、繼續(xù)幫助學(xué)生加強(qiáng)語文知識積累，著力加強(qiáng)口語交際的訓(xùn)練。、開始培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。單元教學(xué)重點：認(rèn)識個生字，學(xué)習(xí)掌握“撇、捺、橫折”三個筆畫名稱，會寫“人、八、大、個、口、天、土”個字。單元教學(xué)難點：使學(xué)生們在認(rèn)字、學(xué)習(xí)課文

4、的同時感受親情，熱愛祖國，熱愛大自然。課時安排：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；認(rèn)讀個生字，學(xué)寫 個生字，認(rèn)識新筆畫撇和捺，注意筆順，先撇后捺。、培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話、讀書、合作探究學(xué)習(xí)等能力，能夠模仿課文簡單的 介紹自己的家，發(fā)展學(xué)生的思維。、使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲 透愛祖國、愛集體、愛家人、愛動物、愛大自然的感情。課前準(zhǔn)備:小教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、小朋友，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬 互愛，充滿溫馨。出示“家”字，誰認(rèn)識這個字，大聲讀

5、出來。、能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá) 能力，并尊重學(xué)生的個體差異，說得好的給予表揚(yáng)，說的不夠完整的，給予適當(dāng) 的補(bǔ)充、激勵，調(diào)動他們的積極性。）、揭題，板書我的家。學(xué)生齊讀課題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍【設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的實際情況說說自己的家，課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。】二、授新課、多種形式讀課文，教師示范讀，學(xué)生自己讀、齊讀，男女生分別讀，分組 讀，鞏固練習(xí)學(xué)生聽讀、指讀的能力。多次讀后，生試著背誦?！驹O(shè)計意圖：通過師范讀，學(xué)生不同形式的朗讀，可以幫助學(xué)生能夠正確、流利 地讀課文。】、出示文中圖片，學(xué)生觀察圖片，圖中的爸爸、媽媽、冬冬在干什么？他們別

6、人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。系父母，好好學(xué)習(xí)）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生更加明白自己的送3自己無M的愛祠時我們也要愛自己 的爸爸、媽媽，學(xué)會關(guān)心他們7、大家和小女孩一樣，都有一個幸福、溫暖的家，也能快樂的成長，齊讀第、小朋友們，在你身邸整理爸、妙媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們? 現(xiàn)在我們來說說身邊的愛?！驹O(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模仿課文的語言表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?！咳?、集中識字、同學(xué)們，在我們剛才學(xué)習(xí)課文的時候，有幾個調(diào)皮的字寶寶從書中跑了出 來，你們能認(rèn)出他們嗎？、出示幻燈片，學(xué)生認(rèn)讀。、開火車讀。、書寫個要求會寫的生字。認(rèn)識筆畫，注意強(qiáng)調(diào)先撇后捺，筆畫比較難寫好, 先在桌子

7、上練習(xí)撇和捺。教師示范寫，學(xué)生書空，注意觀察各個筆畫在田字格中 的位置。板書設(shè)計:我的家教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課I:背誦-51了心指讀練習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個字，會寫個字，學(xué)習(xí)新筆叫:愜折:續(xù)久習(xí)尸從左到右, 從上到下，先橫后豎，先撇后捺”的筆順規(guī)則。3、繼續(xù)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽講、空寫字習(xí)武、指官學(xué)生說話要說完整，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，敦促其到二” o 74、認(rèn)識多種多樣的“家”，初步感察人自然的和諧相融，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛大自然的感情。5、培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣教學(xué)重點加強(qiáng)聽讀與指讀練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)隨文識字。以學(xué)生教主體，里視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱 教學(xué)過

8、程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我的家，知道了很多人都有一個幸福、溫暖的家， 世界上還有各種各樣的家。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥、魚兒、種 子的家，以及我們共同的家。（出示白云、小鳥、魚兒、種子圖片），這 些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了，你能幫他們找到 自己的家嗎？語文大地中的連一連，仿照例子說一說。樹林藍(lán)天泥土學(xué)校祖國我們 小學(xué)生 小鳥 白云種子請大家拿出你的鉛筆、尺子，照樣子連一連?！驹O(shè)計意圖：通過連一連，讓學(xué)生自己動腦動手，認(rèn)識本課生字。 1連完之后，用句式“（什么）是（誰）的家”說一說。請你將文與天地中 的句子補(bǔ)充完整。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用所給句式造

9、句，練習(xí)說完整話?！窟@節(jié)課就讓我們一起到快樂讀書屋里去讀讀這首題目是家的小詩吧！板書課題家wOqH講授、學(xué)生借助拼音自由朗讀這首詩，注意不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音、指名朗讀，要求定位在讀對、讀通上。、用自己喜歡的方式讀小詩，同桌之間評評他讀得怎么樣。、范讀詩歌，想象詩中都寫了誰的家？在哪里？、隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。I ）心1.今目、第7H 0*9加 工1口 1/7I /日工U目J 目J 11公心、么樣？學(xué)生交流后指名讀，及時評價。（）樹林樓、鳥卡象:通過圖理解 樹林”一詞。（再指名讀） Y）.？、河春。的家二引導(dǎo)學(xué)生想象，假如說我們的教師就是清清的小河， 你標(biāo)注、條小.兒，你會在可愛的

10、家里干些什么事呢？你能帶著想象再讀這 一句.嗎?跟你會讀得更好。（小組競賽讀）（）泥土是種子的家”。師描述：春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來 了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢 地長大，長成花，長成草，長成樹木和莊稼。我們再一起來讀讀這一句。（）小結(jié)：你看，其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地 去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。（）小動物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家,我們還有一個共同的家，那就是一一祖國。問：你知道我們的祖國叫什么名 字？（出示開滿鮮花的中國地圖）理解 我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。（出示第二句）齊

11、讀?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感受我們有“小家”，也有“大家”，祖國就是我們大家 的家。】三、背誦全文，創(chuàng)設(shè)小詩家書包是書本的家,祖國是我們的【設(shè)計意圖：背誦全文，積累語言；創(chuàng)設(shè)小詩，可以鍛煉學(xué)生口語能力，同時關(guān) 注詩的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生也凌力。飛）四集中識字、AORz心察字的能力，滲透形旁表義，通過偏旁記住字的讀、魚兒q “兒”-環(huán)口種子的“子”,讀輕聲，生字條中列的生字，由于脫離了 課文，注上了原始音。、書寫本課三個生字，認(rèn)識新筆畫，繼續(xù)復(fù)習(xí)“從左到右，從上到下，先橫后豎，先撇后捺”的筆順規(guī)則?！驹O(shè)計意圖：學(xué)會三個漢字，知道筆畫規(guī)則，學(xué)習(xí)觀察占格，及時糾正握筆姿勢、 寫字姿勢和筆畫順序。1板書設(shè)計

12、：藍(lán)天 白云 樹林 小鳥泥土 祖國種子我們語文天地教學(xué)目標(biāo)：1、理解“家”，會給“家”組成。2、繼續(xù)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽講、發(fā)言、寫字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生課話要說完 整。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和語言表達(dá)能力。入給定一個話題，能用自己的話，并將話說清楚、完整。教學(xué)過程：一、用“家”口頭組詞，看誰組得多。、）出示家”指名讀女、你能用家組什么詞世逢1 /、學(xué)生把組的詞盡可能寫在花朵里。【設(shè)計意圖：學(xué)心飛按哪用:生臉&而；明確組詞要求，組成要把所給字寫進(jìn)去, 同時組詞不修拼音nL 二、照樣子說一說、讀書上的句子。、出示句子：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。（）說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。（）老師和同學(xué)怎么愛

13、我，我又是怎么愛老師和同學(xué)的？、仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性；鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模仿課文的語言表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?！咳⒆x一讀、讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點？（都有一個“樹字）、讀一讀第二行詞，這些詞和句子有什么特點？（都有 “幸?！边@個詞。）、我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個詞一起可以組成句子。四、連一連，仿造例子說一說、讀詞語、樹林是誰的家？（小鳥）把它們連起來，讀一讀。、照樣子，完成后面的練習(xí)。、全班交流。（答案可以多選。比如學(xué)?？梢允俏覀兊募?，也可以是小學(xué)生的家。） 五、畫一張全家像，并與下面的詞語連線。、認(rèn)識詞語：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。、連線。、小組互相說，家里都有誰？每個人長什么樣？六、同學(xué)們互相介紹自己的家