幼兒園折紙?zhí)厣?jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)特色計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：據(jù)專家指出，兒童通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、剪剪貼貼，能使孩子的小肌肉得到好的鍛煉，又培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力和集中精神的能力。折紙的過程中，眼睛要觀察、校正；大腦要記憶、分析、理解；手的動(dòng)作要準(zhǔn)確、靈活、力度適當(dāng)。折紙通過視覺信息傳遞到大腦，又通過大腦對(duì)手的動(dòng)作產(chǎn)生指令，逐漸強(qiáng)化了眼、腦、手之間的協(xié)調(diào)功能。在操作中手部小肌肉的發(fā)展，又對(duì)大腦對(duì)應(yīng)部位的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。折紙活動(dòng)其實(shí)是有很多的好處，只是由于時(shí)間和精力有限，在幼兒園集體教學(xué)中，老師不能每個(gè)人都去指

2、導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果也不一定很好，所以只能在區(qū)域里玩，而家長來指導(dǎo)孩子，既能增進(jìn)親子感情，并且指導(dǎo)的效果亦很好。 從一方面說，折紙就是點(diǎn)、線、面等幾何要素反復(fù)組合，構(gòu)成正方形、三角形、菱形等幾何圖形體。這些形狀在幼兒頭腦中通過折紙的訓(xùn)練就會(huì)逐步建立起來。在這支過程中，每折疊一次，都是一種新方法的嘗試無論平面或綜合性的形態(tài)的出現(xiàn)，一般都具有兩個(gè)以上的折疊方向、多種變化的方法，這對(duì)訓(xùn)練幼兒抽象構(gòu)成能力、培養(yǎng)幼兒造型能力也是很有效果的。從另一方面說，折紙可以鍛煉我們手指的靈活性，能發(fā)展我們的動(dòng)手能力。 能培養(yǎng)我們按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。它還可以培養(yǎng)我們的觀察力和注意力。由于折紙的可塑性極強(qiáng)，

3、可以說是千變?nèi)f化。所以通過折紙可以發(fā)展我們的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力。 折紙還能輔助我們的學(xué)習(xí)。把抽象的分?jǐn)?shù)、幾何圖形等，變成形象的折紙，我們就比較容易明白了，我們的空間想象能力也在一次次地折疊過程中得到提高。在兒童空閑時(shí)，父母可讓孩子學(xué)習(xí)折紙的游戲。它使孩子寓學(xué)習(xí)于游戲之中，如父母一并參加，是會(huì)使你的親子關(guān)系大大提升的。在主題方面，多應(yīng)從日常生活入手，爭(zhēng)取選擇使孩子及父母能雙方共鳴的主題，但應(yīng)留大的空間給兒童，使他們可以天馬行空。二、具體活動(dòng)安排周次內(nèi)容第1周沿直線對(duì)折（1）第2周沿直線對(duì)折（2）第3周沿對(duì)角線對(duì)折（1）第4周沿對(duì)角線對(duì)折（2）第5周多角對(duì)折（1）第6周多角對(duì)折（2）第7周帆船（1）第8周帆船（2）第9周狐貍（1）第10周狐貍（2）第11周小