小小文字美化師

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)五年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計課題： 小小文字美化師 一、教材分析：本課山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊內(nèi)容，本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握文字的對齊方式，如何設(shè)置字體、字號、顏色，使得文章更加層次分明、重點突出。在此過程中，對學(xué)生進行相應(yīng)的美育教育。本課主要講解了文字的最基本設(shè)置：改變文字的字型、字體、字號和顏色，以及文字的幾種最簡單修飾：字體加粗、字體傾斜和字體加下劃線，本課總體是圍繞Word中字體的修飾和變化展開的。二、學(xué)情分析:五年級學(xué)生計算機的基礎(chǔ)知識基本都已掌握，操作能力、

2、自我領(lǐng)悟能力都比較強，大部分學(xué)生上課興趣都比較濃，于是在教學(xué)中我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把上課的主動權(quán)交給學(xué)生，整節(jié)課讓學(xué)生都在主動地探索、主動地研究新知、主動地學(xué)習(xí)。文字處理這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)既吸引了學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，也能充分展示了他們的個性。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)，掌握文字的對齊方式。（2）通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重點與難點：（1）掌握調(diào)整段落對齊方式；（2）掌握從字體、字號、字的顏色美化文字的方法。（3）能根據(jù)文字內(nèi)容恰如其分地美化文檔，提高學(xué)生的審美能力。五、教學(xué)策略: 教學(xué)時，以學(xué)生的嘗

3、試性練習(xí)為主，教師進行引導(dǎo)、輔導(dǎo)。由教師出示兩篇文稿，一篇為原始文章，一篇為修飾后文章，讓學(xué)生對比說出兩篇文稿有何相同，又有何不同，哪一篇文稿看上去更美觀些？從而使學(xué)生明白，同一篇文章，采用不同的字體和顏色，實現(xiàn)的效果不同，適當(dāng)?shù)刈儞Q字體、顏色、大小，會使文章更加層次分明、重點突出。目的是使學(xué)生產(chǎn)生對美的追求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。并由此提出任務(wù)：改變文字的字型、字體、字號及顏色如何進行？任務(wù)提出后，教師一邊講解一邊讓學(xué)生嘗試操作，通過實際操作，讓學(xué)生了解改變字體的操作過程，認識改變字體的方法和步驟，并能全過程地看到字體變化前后的效果。讓學(xué)生充分來操作的，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，另一方面，過程教學(xué)

4、有助于學(xué)生加深認識，培養(yǎng)探究解決改變字體的方法。根據(jù)學(xué)生掌握情況，考慮講解設(shè)置方法的多樣性，原則上學(xué)生能夠用自己掌握的任一種方法完成文字的修飾或設(shè)定就可以了。最后，教師提醒學(xué)生，使用什么字體，什么樣的顏色，都要根據(jù)文章的具體情況而定，要適可，不要適得其反。六、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間安排一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們觀察這兩篇文章有什么不同？同學(xué)們回答的都非常好，因為這部分文字進行了美化，因此它看起來更加美觀。今天這節(jié)課我們來當(dāng)文字美化師，讓我們的文章變得更加漂亮美觀，同學(xué)們說好不好呀？ 學(xué)生交流討論學(xué)生回答有了學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)生進入快樂的情感狀態(tài)，這樣的導(dǎo)入，能夠激起學(xué)生主動學(xué)

5、習(xí)的欲望，引起學(xué)習(xí)興趣。3二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。第一關(guān)：文字對齊有竅門教師講解文字對齊的四種對齊方式:兩端對齊、居中、右對齊和分散對齊。1、引導(dǎo)學(xué)生掌握“題目居中”等類似的小問題。2、自己動手試試其它對齊方式：右對齊、分散對齊、左對齊、兩端對齊。3、集體交流。4、教師總結(jié)對齊方式的運用。第二關(guān)：字體設(shè)置魔術(shù)師我們中國漢字的字體有很多種，常見的有宋體、黑體、楷體、隸書、行楷等等，它們有各自的特點，在使用時可以根據(jù)需要或者愛好選擇不同的字體。WORD中默認的字體是宋體，我們再來欣賞一些常見的字體（屏幕展示同一字的不同字體），請大家看屏幕?，F(xiàn)在同學(xué)們對字體設(shè)定和特點都有了一定的了解，我們可以根據(jù)每

6、種字體的特點，按自己的需求去選用了！趕緊試試吧?。▽W(xué)生上百度搜索有關(guān)內(nèi)容）第三關(guān)：字號調(diào)整三步走同學(xué)們根據(jù)課本步驟小組合作動手操作一下！1、選定，2、字號框，3、選擇字號。誰來說說實踐的結(jié)果？（學(xué)生到大屏幕演示）學(xué)生交流實踐結(jié)果。比較一下，這兩種表示方有什么區(qū)別？（Word對字體大小采用兩種不同的度量單位，其中一種是以“號”為度量單位，從初號到八號，字號數(shù)越大，字就越??；另一種是以國際上通用的“磅”（ 1厘米等于28.35磅）為度量單位，從5磅到72磅，字號數(shù)字越大，文字越大。）同學(xué)們真是了不起！不僅善于發(fā)現(xiàn)問題，而且能夠自己通過實踐來解決問題，相信下面的學(xué)習(xí)大家會更輕松！除了這種方法，其它小

7、組還有什么補充的嗎？（右鍵、菜單）小結(jié)：這三種方法是Word中常用的基本操作，我們可以根據(jù)需要選擇合適的操作方法。第四關(guān)：文字調(diào)色要記牢邊說邊操作1、選定，2、顏色按鈕，3、選擇顏色。學(xué)生自主合作完成本環(huán)節(jié)任務(wù)。（學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法）你真棒，不僅善于動腦筋，而且能夠把剛學(xué)過的知識靈活運用。同學(xué)們，遇到問題也要像這位同學(xué)這樣多動腦想想。好了，打開“調(diào)色板”看看有沒有你喜歡的顏色！親自動動手，讓文字變得五彩繽紛吧！如果在操作過程中遇到問題，可以隨時向他們小組請教?？创笃聊粚W(xué)生回答學(xué)生操作學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)學(xué)生交流學(xué)生練習(xí)學(xué)生回答學(xué)生討論學(xué)生練習(xí)通過引導(dǎo)學(xué)生掌握居中的方法，讓他們?nèi)ヌ骄空?/p>

8、握其它對齊方式地方法。通過展示漢字字體的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究的能力。通過創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生獨立思考問題的能力。本環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生自主合作的方法，完成本環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。4654三、綜合練習(xí)，鞏固升華?，F(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了很多方法來修飾文字了，我想出道題目考考大家，同學(xué)們有信心嗎？（大屏幕展示考題：將標(biāo)題“邀請函”設(shè)置成黑體、二號，紅色；將正文設(shè)置成隸書、四號、藍色；）學(xué)生操作通過練習(xí)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的情趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4四、自由練習(xí)，靈活運用?，F(xiàn)在大家可以盡情地裝飾你的文章了！對你的作品感到滿意了，就可以告訴我。學(xué)生練習(xí)本環(huán)節(jié)的設(shè)計，就是要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識積極應(yīng)用到生活中，使學(xué)生在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐。6五、作品展示。大家來欣賞欣賞我們自己的作品！我們一起來評評這件作品。學(xué)生欣賞學(xué)生評價這一環(huán)節(jié)中，通過展示幾個學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進行較全面的評價，使學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。5六、小結(jié)。談收獲