部編版五年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)競賽題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18部編版五年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)競賽題班級：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 拼一拼，寫一寫。xi tio yn nu f chng jng j fng i din l yn b ln du qn l dn qi 2. 看拼音，寫詞語。hung hn jin g j ju shng ling gun jn bi tng hu mi jio j 3. 讀拼音，寫詞語。dn zh shn y x nu ln du qn l f sh n din xio hu 4. 看拼音，寫詞語。xn sun jio hu hung tng w xin fn su

2、 bo kn shui bi pin zhng su rn w wi 形近字詞5. 比一比，再組詞爭（_）板（_）姿（_）彈（_）暑（_）崢（_）版（_）瓷（_）撣（_）署（_）6. 辨字組詞。拔（_）銀（_）撩（_）玷（_）撥（_）垠（_）繚（_）粘（_）7. 比一比，組詞語。喧（_） 矚（_） 嘖（_） 蒿（_）暄（_） 囑（_） 漬（_） 稿（_）熙（_） 柜（_） 犄（_） 籌（_）頤（_） 框（_） 騎（_） 鑄（_）8. 比一比，再組詞。隼（_）鴕（_）噴（_）枚（_）筒（_）集（_）駝（_）憤（_）攻（_）簡（_）選詞填空9. 在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。雖然但是 既又之所以是因?yàn)?/p>

3、 不管都如果就1非洲的花（_）多，（_）那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。2、老師（_）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（_）關(guān)心我們的生活。3、我們的王老師（_）年過半百，（_）像年輕人一樣充滿朝氣。4、（_）明天下雨，運(yùn)動會（_）改日進(jìn)行。5、他（_）多忙，對我的問題（_）很感興趣。10. 選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語填空。 因?yàn)樗?因?yàn)?所以 如果就無論都 只要就1.（_）秦王真的拿十五座城來換，我（_）把璧交給他。2.（_）花開的時(shí)間太短，（_）搖不下來。3.（_）遇到多大的困難，我（_）不會退縮。4.（_）遇見老人走搭石，年輕人（_）俯下身子背老人過去。5.（_）藺相如立了功，（_）趙王封他做上大

4、夫。11. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號里。榮幸 幸運(yùn)1.我們?yōu)槟芤姷竭@位令人敬仰的老科學(xué)家而感到（_）。2.可以生存在這個(gè)和平的年代，我們是無比（_）的?；I備 籌集3.做任何事情之前有所（_），那么做起來會更有條理。4.為革命而（_）的金錢，是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)的。12. 選詞填空。啟示 啟發(fā)（1）三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的（_）（2）老師（_）我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新的做題方法。如果就 只有才 不但而且（3）我們（_）要學(xué)好語文，（_）要學(xué)好其他各門功課。（4）（_）我們從小不發(fā)奮學(xué)習(xí)，老了（_）會后悔莫及。（5）我們（_）現(xiàn)在發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來（_）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國

5、的重任。句子對對碰13. 按要求寫句子。1有一次，我常?？匆婝慃悗屠钅棠套鍪?。（修改病句）_2疫情持續(xù)。湖北出現(xiàn)醫(yī)用口罩、防護(hù)服、測溫儀等防疫物資短塊的情況。（用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話）_3解放軍保衛(wèi)大提。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_4滿天的星星不停地閃爍。（改為擬人句）_5姐姐握著小紅的手，說：“我會永遠(yuǎn)幫助你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_14. 按要求寫句子。1.搖花對我來說是件大事。 我總是纏著母親問。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并成一句話）_2.父親把詩扔回原處，說：“我看這首詩糟糕透了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_3.瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。（請你照樣子描寫一種小動物

6、的外形）_4.我國發(fā)現(xiàn)過一頭鯨，舌頭重得很。（運(yùn)用作比較的說明方法，把句子寫具體）_15. 按要求改寫句子。 1. 大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑容和歡樂的歌聲。（修改病句）_2.不耕耘，不會有收獲。（改成反問句） _ 3. 我家的門前有一條清澈見底的小河。 （縮句）_16. 按要求改寫句子。1.學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）_2.做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）_3.這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句）_課文內(nèi)容填空17. 按課文內(nèi)容填空。1落花生的作者是_，這一課運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人的道理：_。2_的作者是馮驥才。課文通過兩件事表現(xiàn)了

7、作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。作者養(yǎng)鳥的最大感受是：_。3白鷺實(shí)在是一首_，一首韻在骨子里的_。郭沫若根據(jù)白鷺活動于水田等生活習(xí)性，巧妙地把它構(gòu)置于三幅優(yōu)美的畫面中，這三幅畫面可命名為_、_、_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容和自己的積累填空。1詩言志。虞世南在蟬中借“_，非是藉秋風(fēng)”一句表達(dá)自己高潔的志向；林升在題臨安邸中向南宋統(tǒng)治者發(fā)出了“_，”的憤慨質(zhì)問；張繼借“_，江楓漁火對愁眠”表達(dá)遠(yuǎn)離故土的孤獨(dú)之感；而王維的“明月松間照，清泉石上流”則描繪出_的景象，抒發(fā)對山林美景的喜愛之情。2閱讀點(diǎn)亮人生。冰心奶奶在某年的兒童節(jié)這樣寄語兒童：“讀書好_，_”；朱熹通過“問渠那得清如許？ _”告訴我們，

8、只有開卷閱讀，不斷汲取新知，才能有日新月異的進(jìn)步；王明同學(xué)在學(xué)習(xí)上總是不懂裝懂，我特別想用本學(xué)期古人談讀書一課中的“_”來勸說他。3一花一鳥總關(guān)情，四時(shí)萬物皆成趣。瞧，白鷺“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分_，減之一分”言語中透著作者_(dá)之情；再看秋天的黃昏，_的大雁，_更是叫人感動。這是通過_描寫來展示秋天黃昏獨(dú)特的韻味。19. 根據(jù)課文內(nèi)容想一想，填一填。1憶讀書是 _寫的一篇_性散文，課文按_順序講述了她讀書的感受。2對冰心影響最大的是我國古代四大名著：_、_、_和_，作者分別是_、_、_和_。3在冰心的眼中“讀書的好處”是：_。4你對“讀書好，多讀書，

9、讀好書”這句話的理解是：_。20. 根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。1.我勸天公重抖擻，_。2._，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。3._，蓮動下漁舟。4.本學(xué)期課文內(nèi)容豐富，有介紹讀書的課文，如_，有美麗神奇的民間故事，如_。我們還積累了不少名言警句，如：_，非寧靜無以致遠(yuǎn)；居安思危，_；盛年不重來，_等。5.長相思的作者是_代的_。山一程，水一程，_，_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）少年中國說訴說了一百多年前_先生的強(qiáng)國夢想，其中“_，_，_”直接贊美了中國少年。 （2）己亥雜詩中“_，不拘一格降人材”表現(xiàn)了詩人熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)。（3）王師北定中原日，_。（4）“花有重開日，人

10、無再少年?！泵鎸r(shí)光流逝，陶淵明發(fā)出了這樣的感嘆：“_ ，_?！痹里w也諄諄教誨我們：“_，_，_?！保?）我們在“快樂讀書吧”中了解了許多的民間故事，請列舉你最喜歡的兩個(gè)_，_。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀。松鼠（節(jié)選）語段一：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。語段二：松鼠體形細(xì)長，體長1726厘米。尾長1521厘米，體重300400克。1閱讀上面兩個(gè)語段，完成下面的填空。（1）上面兩個(gè)語段內(nèi)容是相同的，都在說明_。但兩個(gè)語段的語言風(fēng)格卻不同：語段一_，語段二_。（2）語段一的描述主要突出了松鼠外形_的特點(diǎn)；語段二運(yùn)用了_的說明方

11、法，寫出了松鼠_、_的特點(diǎn)。2請選擇你喜歡的一種語言風(fēng)格，介紹一種動物、植物或事物的外形特征。_23. 閱讀理解。鳥的天堂（節(jié)選）榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1第段是對榕樹（靜態(tài) 動態(tài)）的描寫。

12、（劃掉不正確的答案）2“榕樹正值茂盛的時(shí)期”主要體現(xiàn)在：一是_；二是_。3“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動?！边@個(gè)句子中的“顫動”是指_。這樣寫形象地表現(xiàn)了_（A榕樹的美麗 B榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)）。4“這美麗的南國的樹！”這句話既贊美了_，又表達(dá)了_。5第段寫出了_的活動情景，是（靜態(tài) 動態(tài)）描寫。（劃掉不正確的答案）這段話反映了作者_(dá)心情。6用“”標(biāo)出鳥兒活動的詞語。24. 課內(nèi)閱讀圓明園的毀滅（片段）。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意

13、破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。1寫出下列詞語的近義詞。侵略（_） 銷毀（_） 籠罩（_）2用“_”線畫出作者高度評價(jià)圓明園的句子。3讀短文二三句，你從“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”這三個(gè)詞語中體會到_4這段文字表達(dá)了作者_(dá)感情，朗讀時(shí)要讀出_的語氣。5一直以來，“要不要重建圓明園”備受社會各界的爭議，有人反對也有人贊成。你的觀點(diǎn)：_理由是：_25. 課內(nèi)閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不

14、順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王（嚴(yán)厲 厲害）！”藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國（必須 必然）乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)

15、趙國。1劃去文中括號內(nèi)錯(cuò)誤的詞語。2文中對藺相如的描寫主要運(yùn)用了（ ）A語言描寫B(tài)心理描寫C動作描寫3從“負(fù)荊請罪”這故事中，我們可以看出藺相如是個(gè)_的人，廉頗是個(gè)_的人。4將下列句子改為陳述句。秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？_26. 課內(nèi)閱讀。 秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。 別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰( du du)。上了點(diǎn)兒年歲的人， 怎樣急著趕路， 發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石

16、不能搶路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳， 會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chu cu)綽給人畫一般的美感。1給文中劃線的字選擇正確的讀音。2在橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 _3讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人_的美，我是從_這個(gè)詞知道的；再寫_的美，我是從_這個(gè)詞知道的最后寫_ 的美，我是從_、_、 _這幾個(gè)詞知道的。4用波浪線畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。 _作文27. 習(xí)作。一學(xué)期即將結(jié)束，在這一

17、學(xué)期中你最大的收獲是什么？動筆寫下來吧！題目自擬，400字左右。_28. 作文_給我?guī)砹丝鞓芬螅赫l給你帶來了快樂呢？是家庭、學(xué)校？還是某一動物、植物呢？把題目補(bǔ)充完整后再寫。做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，用詞恰當(dāng)。_29. 習(xí)作。認(rèn)真閱讀下面的習(xí)作要求，從中選擇一個(gè)題寫一篇習(xí)作。字?jǐn)?shù)不少于450字。題一：家鄉(xiāng)是我們成長的地方，二十年后的家鄉(xiāng)會是什么樣子的呢？大膽發(fā)揮想象，以二十年后的家鄉(xiāng)為題寫一篇習(xí)作。題二：如果要選擇選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹一種你感興趣的事物。題目自擬。_答案1、協(xié)調(diào) 允諾 俯沖 荊棘 妨礙 典禮 隱蔽 懶惰 侵略 膽

18、怯2、黃昏 間隔 拒絕 商量 冠軍 悲痛 毀滅 焦急3、叮囑 商議 許諾 懶惰 侵略 發(fā)誓 宮殿 銷毀 4、辛酸教誨荒唐無限煩瑣 報(bào)刊衰敗篇章索然無味5、爭取 地板 姿態(tài) 彈琴 暑假 崢嶸 出版 瓷磚 撣塵 部署6、拔草 銀色 撩起 玷污 撥開 無垠 繚亂 粘貼7、喧鬧 矚目 嘖嘖 茼蒿 暄暖 遺囑 牙漬 稿紙 熙攘 柜子 犄角 籌集 頤和園 鏡框 騎馬 鑄造 8、游隼 鴕鳥 噴水 一枚 手電筒 集合 駱駝 憤怒 攻擊 簡化9、之所以， 是因?yàn)椋?既， 又； 雖然， 但是； 如果， 就； 不管， 都 10、如果 就 因?yàn)?所以 無論 都 只要 就 因?yàn)?所以 11、榮幸 幸運(yùn) 籌備 籌集12、

19、啟示 啟發(fā) 不但 而且 如果 就 只有 才13、刪去“有一次，”或“常?！?。 因?yàn)橐咔槌掷m(xù)，所以湖北出現(xiàn)醫(yī)用口罩、防護(hù)服、測溫儀等防疫物資短缺的情況。 示例：英勇的解放軍保衛(wèi)著危險(xiǎn)的大堤。 示例：滿天的星星不停地眨眼睛。 姐姐握著小紅的手，說，她會永遠(yuǎn)幫助小紅的。14、因?yàn)閾u花對我來說是件大事，所以我總是纏著母親問。 父親把詩扔回原處，說他看這首詩糟糕透了。 小兔子有一對尖尖的小耳朵，一個(gè)嗅覺靈敏的小鼻子，嘴巴旁邊還有幾根白白的長胡須。 我國發(fā)現(xiàn)過一頭鯨，舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。15、大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑容，聽到了孩子們歡樂的歌聲。 不耕耘，怎能有收獲呢？ 門前有小河。16、圖書吸

20、引著我。 做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，提高了我的理解力。 難道這些領(lǐng)悟自然不是課外讀物饋贈的嗎？17、1.許地山 借物喻人 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 2珍珠鳥 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 3詩 散文詩 釣魚圖 瞭望圖 低飛圖18、居高聲自遠(yuǎn) 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 月落烏啼霜滿天 皎月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流的情景。 多讀書 讀好書 為有源頭活水來。 則嫌長 則嫌短 對白鷺的贊美和喜愛 成群結(jié)隊(duì) 在高空中比翼而飛 動態(tài)描寫19、冰心 回憶 時(shí)間 三國演義 水滸傳 西游記 紅樓夢 羅貫中 施耐庵 吳承恩 曹雪芹 不僅能知道很多事情，還得到了做人

21、處世要獨(dú)立思考的大道理 讀書好”是說讀書對我們是有好處的。“多讀書”是要我們多讀一些書?！白x好書”的意思是讀那些有益于我們成長的書。20、不拘一格降人才 青箬笠 竹喧歸浣女 憶讀書 牛郎織女 非淡泊無以明志 戒奢以儉 一日難再晨 清 納蘭性德 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈21、梁啟超 壯哉 我中國少年 與國無疆 我勸天公重抖擻 家祭無忘告乃翁 盛年不重來 一日難再晨 莫等閑 白了少年頭 空悲切 八仙過海 田螺姑娘22、1 松鼠的外形特點(diǎn) 活潑生動 簡潔明了 漂亮/可愛 列數(shù)字 體形細(xì)長 輕巧 2我喜歡的小動物是一只小狗，它全身長滿白色的毛，像一團(tuán)棉花糖；眼睛是圓溜溜的，像兩顆大寶石鑲嵌在一對彎彎

22、的眉毛下；耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。23、1動態(tài)2葉子多而密 葉子的顏色鮮艷、明亮、富有生命力 3微風(fēng)吹動下樹葉一閃一閃的樣子 B 4生命茂盛的大榕樹 作者的喜愛之情 5眾鳥紛飛 靜態(tài) 輕松愉快的6叫 飛撲24、1侵犯 燒毀 覆蓋 2我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。3侵略者的貪婪、野蠻和殘暴4對侵略者的無比仇恨 痛惜、悲憤 5反對 圓明園留下的一片廢墟會時(shí)刻提醒人們：那段屈辱的歷史，激勵(lì)我們一直奮發(fā)圖強(qiáng)。25、1嚴(yán)厲 必須2A3 識大體顧大局 知錯(cuò)就改 4秦王我都不怕，不會怕廉將軍。26、1du chu2如果；無論；只要；如果；就3動作 協(xié)調(diào)有序

23、 聲音 嗒嗒 畫面 清波蕩漾 人影綽綽 畫一般 4緊走搭石慢過橋 病從口入，禍從口出。27、范文：一學(xué)期的收獲在這學(xué)期中，每個(gè)人的收獲是各不相同的。有的同學(xué)突飛猛進(jìn)，有的同學(xué)會有點(diǎn)退步，還有的同學(xué)會停留原地沒動。而在這個(gè)學(xué)期里，我也有點(diǎn)收獲：先說一說語文課，在每一節(jié)課上，我都認(rèn)真聽老師講解課文，沒有插嘴打亂老師講課。而老師所講的主要內(nèi)容，老師會讓我把他一一摘錄在課本里，讓我們讀幾次還回背。在早自休里，不管是上午還是下午，我回在小老師的帶領(lǐng)下自覺跟讀。老師每次所布置的作業(yè)，我都有認(rèn)真完成，讀完書后讓媽媽簽名。不過，我常常會學(xué)錯(cuò)別字。 再來說一說數(shù)學(xué)課，在上個(gè)學(xué)期里，我對數(shù)學(xué)還不那么感興趣。在上課

24、時(shí)，我總坐沒坐相，扭來扭去，猶如一只頑皮的小猴子一樣沒有端正。而這個(gè)學(xué)期里，我一下子對數(shù)學(xué)感興趣了，在數(shù)學(xué)老師的多次講解下，我就很容易理解。不過，我的坐相還是不那么好，還是會被老師批評。在興趣上，我下課回到家里，一放下書包，就會先把數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)完才去吃飯。不過，我有時(shí)會粗心，明明把算式寫對了，卻把結(jié)果算錯(cuò)了。然后是英語，在這次期末考里，我也有進(jìn)步。本來考的不那么理想，這次考了九十五分，是離不開老師讓我多背多讀多寫這三個(gè)因素，讓我牢牢記住單詞的意思與寫法。 最后科學(xué)課，我在老師的講解下，知道了萬物是怎么形成的 。電分開正負(fù)兩極；花兒與動物會傳宗接代；我還知道了營養(yǎng)對人體的重要性，不要偏食；還有礦物

25、質(zhì)的用途。這就是我在這學(xué)期中所學(xué)的收獲。在新的學(xué)期里，我還要更努力學(xué)習(xí)，把壞的毛病一一改正。28、示例：書給我?guī)砹丝鞓氛f到書，有人很恨書，也有人愛書。有人相信書能改變自己的命運(yùn)，也有人相信讀書是一條出路，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋”但我覺得讀書的看書都是一種情趣，因?yàn)橹挥凶x書才能幫助自己實(shí)驗(yàn)理想。小時(shí)候，每當(dāng)睡覺時(shí)，媽媽就會給我講故事，她每天講故事都不同，講得栩栩如生，因此我對書就有了好感，從小就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。就在我小學(xué)一年級的時(shí)候，我完全成為了一名愛書狂，雖然，我是多么的愛書，但是我讀書的時(shí)候，總是斷斷續(xù)續(xù)，讀得非常糟糕。這時(shí)候，媽媽聽到我的讀書聲，就走進(jìn)我的房間，媽媽教了我讀書時(shí)要有感情，要讀準(zhǔn)字音，做到抑揚(yáng)頓挫。我每天都按媽媽的方法來朗讀，不到一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)朗讀時(shí)比原來好了很多，到了第二個(gè)學(xué)期，我被老師選為班干部，早讀帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，這全部都是媽媽的功勞?，F(xiàn)在六年級了，我更加愛看書，不管作業(yè)多少，我總不會放棄看書，因?yàn)榭磿呀?jīng)成為我生活的一