北師大版小學(xué)語文一年級(jí)《雨鈴鐺》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1、用綜合的識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字；能用準(zhǔn)確的筆畫、筆順書寫本課的7個(gè)生2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)詩歌的韻律美。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情；培養(yǎng)自主合作探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，擴(kuò)展思維，發(fā)揮想象。 :2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師自制生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。2、自制多媒體課件，輔助教學(xué)。3、課前根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際提示學(xué)生觀察春雨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：你們喜歡唱歌嗎？今天老師給你們帶來了一首歌，我們一起動(dòng)起來吧。師：看了畫面，聽了這么美的音樂，你知道歌里唱的是什么嗎？生：（強(qiáng)調(diào)學(xué)生說話的完整性）師：那一個(gè)季節(jié)的雨？生

2、：（個(gè)別）春天。（齊說）師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首描寫春雨的詩歌。雨鈴鐺，伸出你的手和老師一塊寫課題。師：注意，雨一筆橫，二筆豎，三筆橫折鉤，四筆豎，豎要正而直，四點(diǎn)分左右寫。這四點(diǎn)就像小雨點(diǎn)。二、初讀課文，檢查字詞：1、請(qǐng)同學(xué)們翻開課本 67頁，在讀課文之前，老師想送你們一把。課件出示：金鑰匙：讀一篇新課文時(shí)，初讀 圈（拼一拼，查一查，問一問，猜一猜 再 讀。）好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上這把金鑰匙上路吧，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、集體讀一遍（強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)） 3、課文大家會(huì)讀了，課文中的生字理解了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)，讓我們一起走進(jìn)生字健身房，這里有了道關(guān)卡，你們有沒有信心闖過去？（1）

3、,首先，進(jìn)入第一關(guān)，誰會(huì)認(rèn)這些詞語，自己小聲先讀一讀，開火車讀讀詞語。課件出示：J沙沙響 春雨 房檐 水珠 好像 串串 招呼快快 蓋新房鈴鐺那我們看鈴鐺”這兩字：1,你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)？2,?！北硎九c相關(guān)；3,例字：老師也出示了幾個(gè)這樣的字。第一關(guān)我們順利通過?。?）,好，我們進(jìn)入第二關(guān)：（誰來讀第一個(gè)字）1,雨（組詞/說一句話）2 ,響（怎么記住這個(gè)字？ /組詞）3,房：怎么記住這個(gè)字？4,掛，招：（偏旁，意思，都是表示動(dòng)作的詞 /誰來給大家做一做掛這個(gè)動(dòng)作）5,串：兩個(gè)口 ”這兩個(gè)口要扁一些，上小下大。6,快（偏旁意思/組詞/造句（反義詞）（3）現(xiàn)在這些字要一個(gè)一個(gè)回到課文中去，我們

4、進(jìn)入第三關(guān)。1 ,先自己試著把字放到文中讀一讀，2,誰來幫幫這些字寶寶，讓她們回到課文中去，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)邊讀邊點(diǎn)。（掌聲）3, 一起讀一讀。師：你們真棒，順利通過了第三關(guān)，恭喜你們。三、精讀課文：1、現(xiàn)在老師要送你們第二把金鑰匙。齊讀金鑰匙： 讀課文時(shí)，一邊讀，一邊想象，讀起課文來才更有意思?！毕旅嫖覀兙蛠碛眠@種方法讀讀課文，要求一邊讀一邊想，你在讀課文時(shí)聽到了什么，看到了什么？1,生：我聽到了沙沙響，沙沙響的雨聲。師：你通過讀課文中那一句話，聽到了沙沙響，沙沙響的雨聲，你給大家讀一讀。沙沙響，沙沙響。春雨灑在房檐上。我們一塊來聽聽雨聲a、聽了雨聲，你覺得應(yīng)該怎么讀這個(gè)句？（讀時(shí)注意什么），小

5、聲讀/練讀/請(qǐng)女生讀。表情b、你除了聽到沙沙響的雨聲還聽到了怎樣的雨聲？2, 丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷a、生：我聽到了丁零當(dāng)啷的雨聲？師：你通過讀那一句聽到了丁零當(dāng)啷”的雨聲？讀給大家聽一聽。b,那你們想一想，課文一開頭寫了沙沙響的雨聲，而現(xiàn)在又怎么成了 丁零當(dāng)啷”的雨聲， 這是怎么回事？（先同桌交流）生：沙沙響的雨聲是雨水直接從天上落下來的聲音，而丁零當(dāng)啷”的雨聲是指雨水從房檐上往下落時(shí)一串一串的，就像小鈴鐺一樣，就發(fā)出來了丁零當(dāng)啷”的響聲。（掌聲）3、是啊，丁零當(dāng)啷的雨聲是雨水從房檐落下來時(shí)一串串的小鈴鐺發(fā)出來的，你是從哪一句知道的？房檐上，掛水珠，好像串串小鈴鐺。房檐上的水珠好像串串小鈴鐺，師： 比作 。練習(xí)說話：好像 。4、除了聽到的，在讀課文中時(shí)你還看到了什么？生：我看到了小燕子，師：你從那一句知道的，讀一讀，它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。師：它指什么？ 春雨”，春雨還在招呼誰？句式：（先給同桌說一說）擴(kuò)展說話： 春雨在招呼小燕子，快快回來蓋新房。 二春雨，快快 2、師：其實(shí)春雨還在招呼我們可愛的小朋友們，可愛的同學(xué)們讓我伴隨著音樂再次讀一讀課文去感受春雨的美。請(qǐng)一學(xué)生伴隨音樂有感情讀課文，渲染氣氛，把師生帶入美麗的春雨 圖中去。3、伴隨音樂齊讀課文。4、試背/全班背（配樂